我們把視線回到馬來，此時(shí)萬丹蘇丹國的兵馬就剩下王宮附近的幾處，加起來也就不到20000人。
從正月底開始進(jìn)行到對萬丹蘇丹國的進(jìn)攻，持續(xù)了一個(gè)月時(shí)間。這一個(gè)月雙方就萬丹蘇丹國北部地區(qū)，進(jìn)行了一場8萬人的大會戰(zhàn)。這場大會戰(zhàn)從二月初二開始到2月10日結(jié)束。期間雙方的大陣進(jìn)行了三次大規(guī)模的炮擊，其實(shí)在這場8萬人的大柜戰(zhàn)之前，就有一場1萬人對1萬人的等規(guī)模雙方交戰(zhàn)。結(jié)果就是以損失200人的代價(jià)將這1萬人打的潰散。
不過正是因?yàn)檫@場1萬對1萬的等同數(shù)量規(guī)模的戰(zhàn)爭，讓萬丹蘇丹國知道了，現(xiàn)在戰(zhàn)爭需要的不僅僅是人數(shù)還需要裝備，于是求助于爪哇島東部的馬塔蘭蘇丹國，在戰(zhàn)爭開始之前就曾求救于馬塔蘭蘇丹國，以大量土地和物資作為代價(jià)讓馬塔蘭蘇丹國出兵2~5萬人。
就是因?yàn)檫@場1萬對1萬的戰(zhàn)爭結(jié)束之后，馬塔蘭蘇丹國的援助兵馬與萬丹蘇丹國的2萬多人合并一處，湊出了8萬多人的兵力進(jìn)行了一場主力決戰(zhàn)。但不得不說萬丹蘇丹國脫離淡目蘇丹國而獨(dú)立，還是有一定的政治眼光和軍事能力。不僅從戰(zhàn)爭開始，他們請求馬塔蘭蘇丹國援助。而且在河南人與新華公司簽訂戰(zhàn)協(xié)議之后就與文萊進(jìn)行了各種裝備和貨物的貿(mào)易，只是留給雙方的時(shí)間太短了，能達(dá)成的協(xié)議并不多。不過還是花了一個(gè)月的時(shí)間，從文萊地區(qū)采購了3000支火槍和20門火炮。至于為什么能突然采購這么多東西，主要還是文萊國王原本希望建立新型火器軍隊(duì)。而且第一時(shí)間接受了很多采購自新華公司的裝備，結(jié)果這些淘汰下來的火槍就可以相對比較高的價(jià)格賣給萬丹蘇丹國。
不過雖然都是舊的裝備，但是相比于還裝備著傳統(tǒng)的弓箭與長矛的萬丹蘇丹國來說裝備的提升很大。不過雙方的大會戰(zhàn)依舊是上校發(fā)現(xiàn)對方的兵力優(yōu)勢，開始進(jìn)行了一些時(shí)間的對峙。對峙后改為小規(guī)模的試探。再到試探變成大兵力的雙方交戰(zhàn)，最后演變成一場大規(guī)模的決戰(zhàn)。雖然步驟不多但是持續(xù)的時(shí)間也不長，僅用了9天的時(shí)間。這場會戰(zhàn)就變成了一場追擊戰(zhàn)。
而結(jié)婚是日本籍雇傭兵以損失2000人的代價(jià)，成功配合雅加達(dá)的荷蘭人消滅了其中3萬多人，并且成功俘虜了2萬人。而興華公司也很快接應(yīng)了這2萬人的俘虜，現(xiàn)在的礦場需要很多人力的支持，俘虜是個(gè)不錯(cuò)的選擇。
而現(xiàn)在堅(jiān)守在萬丹蘇丹國王宮的也并非是萬丹蘇丹國王本人，此時(shí)萬丹蘇丹國王已經(jīng)與他的二兒子和一部分大臣偷渡到南部蘇門答臘萬丹國的控制區(qū)，這僅僅不到半個(gè)月的時(shí)間。已經(jīng)聚集了超過30000人，以面對荷蘭人在攻破王宮之后北上的軍事行動，而且國王也很清楚存地失人的道理，這段時(shí)間不僅從各地收集匯聚兵力，而且將帶過來的所有金銀貴金屬全部用來采購軍事裝備。
而文萊國王看到萬丹蘇丹國王的信使，也不拖沓。而這些情報(bào)傳達(dá)到在呂宋的老二與陶學(xué)詹得案頭上時(shí)，陶學(xué)詹不由的感嘆這些南海小國雖然人數(shù)不多，國土面積不大，但是政治和軍事的決斷能力確實(shí)非常可以。文件上清楚的寫著文萊國王不僅第一時(shí)間采購新華公司與荷蘭公司戰(zhàn)爭結(jié)束之后的一些需要淘汰的武器。而且快速的收羅國內(nèi)落后武器裝備，很顯然文萊國王也很清楚這個(gè)窗口期很短，最多一個(gè)月的時(shí)間就會消失。
而同步在萬丹蘇丹國的日本雇傭兵司令張翼德也給了老二一份戰(zhàn)報(bào)，相比于荷蘭人吹噓的以1萬兵力擊破敵人8萬的漂亮戰(zhàn)果，張翼德的報(bào)告就更加清楚了，日本籍雇傭兵的兵力損失確實(shí)只有2000多人，但是荷蘭人的損失卻有1000多。這基本上是將雅加達(dá)地區(qū)荷蘭人能抽調(diào)出來的給抽空了，在這份戰(zhàn)報(bào)中，張翼德也很清楚的書寫了荷蘭人的戰(zhàn)爭能力，在火器使用和均鎮(zhèn)抵抗的能力上確實(shí)不亞于日本籍雇傭兵，但其的韌性卻比日本籍雇傭兵差了太多。荷蘭人所防守的大陣北面，面對的萬丹蘇丹國士兵其實(shí)只有不到1萬人。而荷蘭人手中不僅有火炮和火槍，而且其作為防御的節(jié)點(diǎn)，還有部分的防御設(shè)施支撐。但就是有著充足準(zhǔn)備的荷蘭人，確實(shí)在自身傷亡超過10%的情況下被打潰了，丟盔棄甲的荷蘭人筆直的沖向了中軍大陣，而中校先生被裹挾在潰兵之中沒辦法發(fā)布任何軍事命令。只能將身邊能招呼到的荷蘭士兵向著中軍大衣的兩側(cè)潰退。
3000人的荷蘭兵力啊。如同被趕的鴨子一樣涌向中軍大陣，看著如此情況的張翼德不得不向上校先生進(jìn)言，必須將這些潰兵引導(dǎo)到陣地的兩側(cè)。以避免潰兵沖擊中軍大戰(zhàn)，而此時(shí)的上校可沒有當(dāng)機(jī)立斷的反應(yīng)，面對本總督大人費(fèi)盡心思抽調(diào)出來的3000人很猶豫，他很清楚中軍大陣得重要性，而這群已經(jīng)斗志喪生的荷蘭士兵只有通過鮮血讓他們冷靜下來。
見上校先生還在猶豫，張翼德德卻來不及猶豫了，他命令通訊兵告知前方陣地的日本籍雇傭兵兵對著潰軍進(jìn)行弓箭射擊，果然只有死亡才會讓他們更加懼怕。在弓箭持續(xù)放倒了數(shù)10人之后，這些暈倒轉(zhuǎn)向的荷蘭士兵清醒過來開始向著中軍打仗的兩翼潰退。
但是荷蘭人確實(shí)太多了，即便有一半的士兵清醒過來向著兩翼撤退，但是后邊已經(jīng)被萬丹蘇丹國追殺而砍倒在地的潰兵卻來不及想這些。他們一擁而進(jìn)的沖向了中軍大營，面臨他們的就不是弓箭，而是點(diǎn)燃的火槍。火槍的輪番設(shè)計(jì)將這些荷蘭士兵擊倒在地，但是就是這一瞬間第二排火槍的射擊還沒有來得及輪替換開始，萬丹蘇丹那些裝備鐵甲的精銳就沖進(jìn)了中軍大帳。
隨后雙方進(jìn)行了殘酷的肉搏戰(zhàn)，而這也是導(dǎo)致日本籍雇傭兵死亡超過2000多人的原因。那些向著兩翼撤退的荷蘭士兵也沒有撈到什么好處，而是被后續(xù)到萬丹蘇丹士兵砍殺了，這也是為什么有超過1000多荷蘭士兵傷亡的原因。
而隨著這場大規(guī)模的決戰(zhàn)結(jié)束之后，上校先生也不得不和張翼德產(chǎn)生了矛盾。親臨戰(zhàn)場的上校先生其實(shí)知道潰軍沖擊軍陣的危害。但是總督大人卻對雇傭兵對荷蘭籍士兵的殺害確實(shí)憤怒不已。
以至于即使兵馬開始全面圍困，萬丹蘇丹國首都的時(shí)候，一度出現(xiàn)了張翼德冒著違約的風(fēng)險(xiǎn)也要取消這次合同雇傭。不得不說總督大人吃硬不吃軟，戰(zhàn)爭進(jìn)行到了現(xiàn)在這個(gè)局面，日本籍雇傭兵一旦撤退那么雅加達(dá)勢必不可守。
總督大人不得不把這件事情放下來，但是總督大人放下來，張翼德卻沒有放下來的意思，畢竟因?yàn)楹商m人的潰退導(dǎo)致了自己2000多人的傷亡。雖然人死不能復(fù)生，但是撫恤必須要增加，而且張翼德給總督大人的信息內(nèi)容也很清楚。這場造成雙方3000多人陣亡的原因，歸根到底還是因?yàn)楹商m人頂不住陣線。如果是日本人沒有頂住戰(zhàn)線而導(dǎo)致傷亡巨大，那張翼德對此也無話可說，但是事實(shí)卻不是這樣。
而總督大人鑒于目前的戰(zhàn)爭需求，也不得不把這件事情做了決定，而且總督大人為了避免后續(xù)的傷亡，反而一忍到底，決定由日本籍雇傭兵全部負(fù)責(zé)萬丹蘇丹國都城的進(jìn)攻作戰(zhàn)。而自己手中那些已經(jīng)喪失斗志的荷蘭士兵，反而對周邊萬丹蘇丹國的村莊和部落進(jìn)行清繳工作。
對于萬丹蘇丹國的都城進(jìn)攻，張翼德反而沒有那么著急，他很清楚都城內(nèi)只有不到2萬多人的守軍。而且被分到了兩個(gè)地方，一個(gè)是都城內(nèi)部，另一個(gè)是在都城外的清真寺。
對于都城外的清真寺，張翼德很清楚，既然能退到寺內(nèi)，那基本上都是狂暴的信徒。自己也從情報(bào)內(nèi)得知萬丹蘇丹國王已經(jīng)不在城內(nèi)，城內(nèi)堅(jiān)守的也只是終于萬丹蘇丹國的幾位大臣和將軍。
將兩地包圍了近半個(gè)月的時(shí)間，總督大人終于發(fā)來了催促的命令。總督大人雖然情緒很激動。但是他也清楚1萬人進(jìn)攻2萬人堅(jiān)守的城墻，不是那么簡單的事情。所以這十幾天的時(shí)間，荷蘭人硬是在萬丹蘇丹國境內(nèi)搜集了將近10000人的本地人用來做炮灰。而總督大人的心事也告知了張翼德，如果這些人不夠用的話，他可以繼續(xù)提供這樣的炮灰使用。
在客客氣氣的把信使送到了軍賬外，而且張翼德還告訴副手拿出了一個(gè)裝了金子的荷包塞到信使的手中，顛了顛荷包分量的信使樂呵呵的走出了軍營。但是張翼德卻是在信使離開之后反而重重的吐了一口。隨后通知信使自己身體不舒服希望把攻擊外墻的指揮任務(wù)交給上校。