推薦序一
登上你的山頂
——從戰略到執行
和單單的接觸始于湖畔的課堂，我感覺他很年輕，也很聰明，如果說他與別人有什么不同，應該說是他特別固執和認真。很多時候，“固執”貌似是一個貶義詞，通常我們都會使用比較中性的“堅持”來形容一個人，我之所以一開始感覺他是固執而不是堅持，大概是因為我們在討論拉勾的戰略選擇時，我問他到底要做一個什么公司，他說不清楚到底是想做互聯網招聘還是建立一個互聯網人才職業成長平臺。但最終，他還是堅持要做職業成長和教育。
直到課程結束后大半年，我再一次去他公司訪問的時候，他和我講了他表弟的故事，我這才明白他為什么堅持要做職業成長和教育。我想，在陪伴表弟從初中輟學的打工仔成長為高級職業經理人的過程中，他發現了每個人都有自己獨特的閃光之處，也感受到陪伴、鼓勵和指導在成長之路上的重要性，這應該就是他創辦拉勾的初心和他寫這本書的原因。
單單是一個非常理性的人，凡事總想找到方法論，所以他總結的方法論也是相當理性的，這份理性和對方法論的執著在這本書中有著濃烈的體現。你會發現，單單十分嚴謹地總結了一系列具體可操作的指數級成長行動指南，供你對照落實。它們源自一個80后小鎮青年略顯傳奇而又無比真實的成長經歷，同時蘊含了一位試圖陪伴更多年輕人職業成長的企業家的見聞和洞察。巧合的是，我在湖畔開的課是“戰略到執行”，所以也想嘗試從方法論角度做一個簡單的分享，即如何登上你“自己的山頂”，走上成長之路。
戰略是什么呢？就是為了達到一個目標所做的資源配置。所以，戰略必須由一個目標和實現路徑，以及一系列行動組成。
有人說，人生是一場無限游戲，無限游戲的目標是將游戲一直玩下去，不退場。但是每一個階段，要將游戲玩下去的目標是不一樣的：少年階段的目標是儲備能量和能力；老年階段的目標是身體健康、保持好的生活質量；而在初入職場的階段，你的目標就是登上你自己的山頂，為成長埋下早期的種子。
每個人都是獨一無二的，所以我們都有“自己的山頂”。如何找到你“自己的山頂”呢？
我覺得和戰略一樣，這可以從三個方面去考慮。首先，你想做什么？我們可以問問自己的興趣、愛好是什么，或者哪一類型的事情是讓自己樂此不疲的，這是你內心的動力所在，你必須要好好發現。其次，你能做什么？腳踏實地地思考自己的能力、擅長的方面，要很客觀地評估自己，也可以找朋友、老師、父母聊聊，聽聽他們對你的評價并作為參考。最后，也要考慮你可以做的是什么。這是指外部環境、市場對人才的需求情況。將三個方面綜合在一起，再找出它們的交集，那就是你該去往的方向，指向你“自己的山頂”。
“自己的山頂”有時候不會一下子就很清晰，需要慢慢尋找，但是通過上面的方法，至少你可以確定不做什么。這一點是非常重要的，因為人的精力有限，最怕的就是不聚焦、“撒胡椒面”，忙忙碌碌做了很多卻沒有成效。成長的過程中，放棄是最難學習的，與其在過程中放棄，不如一開始就想清楚不做什么。
一旦確定了最終的目標，你就可以為自己設置一個個階段性目標了，實現階段性目標的時間長度可以是一年或者三年。然后看看實現這個階段性目標需要的能力和知識是什么、路徑是什么，再以此制訂出一系列行動計劃，逐步去實施。初入職場，不免會迷茫、慌亂，這個時候，能夠看到三五年的發展方向，并為此開始準備和積蓄力量至關重要，除了職場上短期需要的能力，也要有意識地培養“登頂”的能力，這樣才能厚積薄發。
到底如何去做呢？和單單一樣，我在回顧和總結自己早年成長故事的過程中，同樣挖掘出了一些親測有效的“戰術經驗”。我想舉個自己考大學的例子給大家參考。
我考大學的時候才17歲，性格比較隨性，對分數、排名也沒有什么太大的感覺，覺得考上大學是件理所應當的事情，因此對自己的學業并不是很上心。直到高考前一個月，我還沉浸于考慮給同學的畢業留念冊上寫什么、畫什么更有趣之類的事情。結果，班主任發現后，把我叫去談話。班主任從初中到高中教了我五年，非常了解我的脾氣和性格，她語重心長地對我說：“你要好好學習了，努力一下，你一定能考上大專的。”我當時非常生氣，倔強地和老師說：“我必須考上本科，我才不上大專呢！”
老師這番話給了我一個考本科的目標（想做），因為牛皮吹出去了，要它不破還是需要行動的。
于是，我做了幾件事情。首先，找出高考的出題規范，研究每一門課的出題方式，發現高考題基本都是按照基礎題60%、提高題20%、難題20%這樣的比例出的。我又找了前幾年浙江省的本科分數線，算了本科錄取線的平均值，以及每科分數的平均值。這一算大大增強了我的信心，因為我發現，考上本科只需要平均每科考75分左右就可以了（可做）。
然后，我根據自己掌握每門課的情況，給每門課都確定了一個目標分數和一個沖刺分數，所幸目標分數加起來也基本可以達到本科的分數線了（能做）。
最后，我制訂了一個30天行動計劃（該做），并嚴格執行，合理分配每一門課的復習時間，做了三輪復習計劃：根據出題的大綱和目標分數進行第一輪復習，再根據沖刺分數進行第二輪復習，最后一輪復習是把所有教科書讀一遍。復習的方式也根據自己的特點做了規劃。比如：針對數理化三科，放棄刷題，專注于對公式、原理的理解，然后重點掌握教學大綱上的重點以及對應的題型變化；針對文科類的科目，我最不擅長的就是“背”，所以最后我把課本當作小說，采取通讀和理解的方式，放棄了死記硬背……在30天的時間里，我對每門課都做到了完全掌握基礎部分和提高部分的知識點，以及對薄弱環節的查漏補缺，并且每一科都復習了三輪。
這個復習方式效果很好。同時，因為研究了出題方式，我在高考考場上心理穩定，發揮正常，語文還考了全校第一。最后，我的成績不僅達到還超過了本科分數線，我也成為當年我們學校最大的黑馬。
在職場上也是一樣，有了“自己的山頂”，就要有計劃，并且認真實施。17歲的我做得到，相信你們一樣可以做到。我也相信，單單在本書中的分享能夠從實際方法論層面給大家極大的指引。
加油，未來是你們的！