同年4月，校黨委又召開了體育工作會議，作出了《關(guān)于進一步加強體育工作的決定》。核心是：認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《高等學(xué)校體育工作暫行規(guī)定》，按照部頒體育教學(xué)大綱組織體育教學(xué)，提高體育課質(zhì)量；積極推行《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》；恢復(fù)和加強校體育運動委員會，廣泛開展全校群眾性體育活動；普及與提高相結(jié)合，建立校、系運動隊，開展體育競賽活動；加強領(lǐng)導(dǎo)，創(chuàng)造條件，提供保證，調(diào)動各方面的積極性。

幾個月時間內(nèi)，在劉冰和校黨委的組織領(lǐng)導(dǎo)下，蘭州大學(xué)制定了《關(guān)于加強基礎(chǔ)課、提高教學(xué)質(zhì)量的基本措施》《關(guān)于修訂教學(xué)計劃的意見》《關(guān)于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求》《關(guān)于學(xué)生成績考核的暫行規(guī)定》《關(guān)于教師工作量的暫行辦法》等一系列的規(guī)章制度，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1979年7月20日，劉冰主持召開了部分教授、講師座談會，就如何貫徹中央“調(diào)整、改革、整頓、提高”八字方針，以及學(xué)校今后的發(fā)展規(guī)模、如何提高教學(xué)質(zhì)量等進行了討論。與會人員圍繞制訂完善教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、加強師資培養(yǎng)，加強和改善基礎(chǔ)課教學(xué)，以及教材建設(shè)、實驗室建設(shè)等提出了許多寶貴意見和建議。

1979年10月，劉冰主持召開各系主要負(fù)責(zé)同志會議，決定在全校進行一次全面的教學(xué)檢查，著重檢查、落實、研究和解決三個方面的問題：一是排查有經(jīng)驗的老師上第一線的情況，講課、實驗、輔導(dǎo)各個教學(xué)環(huán)節(jié)的任課教師安排情況，每個教師完成工作量及教學(xué)情況，研究和加強薄弱課程的教學(xué)工作；二是檢查各門基礎(chǔ)課教學(xué)大綱的制訂和執(zhí)行情況；三是檢查改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的情況。全校各系進行了檢查之后，于12月1日分文科、理科兩個會場召開了全校教學(xué)經(jīng)驗交流會，22位教師在會上交流了教學(xué)經(jīng)驗。劉冰等校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真傾聽了經(jīng)驗介紹。

（二）他盡心竭力抓科研

作為重點大學(xué)，蘭州大學(xué)必須堅持教學(xué)與科研并重。“十年動亂”期間，學(xué)校的科學(xué)研究工作遭到十分嚴(yán)重的破壞，許多重要的研究都被迫中斷。劉冰來校后，根據(jù)科學(xué)發(fā)展的要求、“四化”建設(shè)的需要以及學(xué)校的科研力量、設(shè)備條件和學(xué)校所處地區(qū)的特點，積極組織科研工作，很快收到了明顯的效果。

1979年5月4日，劉冰主持召開了“五四科學(xué)報告討論會”。他在講話中指出：“這次科學(xué)報告討論會，是在五四運動六十周年的時候召開的，所以定名為五四科學(xué)報告討論會，為了紀(jì)念這個具有偉大歷史意義的節(jié)日，就要繼承五四運動的光榮傳統(tǒng)，發(fā)揚無產(chǎn)階級的民主精神和科學(xué)精神，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國而努力奮斗。”“這次科學(xué)報告討論會的主要內(nèi)容和任務(wù)，一是檢閱我校在全國科學(xué)大會之后一年多的科研成果，全校提交283篇論文，分12個分會場進行報告和討論；二是在總結(jié)過去科研工作的基礎(chǔ)上，進一步討論和修訂我校八年科研規(guī)劃，并動員全校教學(xué)、科研人員為實現(xiàn)這個規(guī)劃而努力。”他強調(diào)：“我們應(yīng)當(dāng)進一步貫徹‘雙百’方針，解放思想，開動機器，充分發(fā)揚學(xué)術(shù)民主，廣泛開展學(xué)術(shù)活動，樹立向科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化進軍的雄心壯志，培養(yǎng)‘三老’‘四嚴(yán)’的科學(xué)作風(fēng)，使我校的科研工作既有遠(yuǎn)大目標(biāo)，又能扎扎實實地開展起來。”

經(jīng)過幾年的努力，蘭州大學(xué)原子核物理及核技術(shù)、細(xì)胞生物學(xué)、植物生理學(xué)、理論物理、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)、有機化學(xué)、偏微方程、非線性泛函分析、土地制度史等學(xué)科的研究工作在國內(nèi)形成了自己的特色；敦煌學(xué)、大氣物理、冰川凍土、中亞史、中俄關(guān)系史、伊斯蘭教史等學(xué)科的研究工作，形成了地區(qū)特色；其中，基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、固體力學(xué)、有機化學(xué)、理論物理、原子核物理及核技術(shù)、植物生理學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、磁學(xué)等，形成了重點學(xué)科。

到1988年，蘭州大學(xué)共有科研機構(gòu)24個，其中研究所8個（下設(shè)21個二級研究室），研究室16個。其中：應(yīng)用有機化學(xué)實驗室為國家級實驗室；有機化學(xué)研究所、核物理研究所、磁性材料研究所、西北人口研究所、植物生理研究室、細(xì)胞生物學(xué)研究室6個研究所（室）為國家教委審批建立的研究所（室）。科研輔助機構(gòu)有蘭州大學(xué)計算中心、分析測試中心、電化教育中心。有專職科研人員510人。

（三）他奮力推動大學(xué)的對外開放

作為一所現(xiàn)代化的大學(xué)，開展國際學(xué)習(xí)交流是必不可少的重要方面。劉冰來到甘肅的十年間，蘭州大學(xué)向美國、加拿大、日本等17個國家派遣留學(xué)生294名，先后有200多人次應(yīng)邀出國講學(xué)和出席國際學(xué)術(shù)會議，有1100多名國外知名專家來校講學(xué)和進行學(xué)術(shù)交流，其中有美國哈佛大學(xué)諾貝爾獎獲得者、著名化學(xué)家利浦斯科姆，美國科學(xué)院院士、著名數(shù)學(xué)家陳省身，美國著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧博士、李政道博士，美國著名理論化學(xué)家潘毓剛博士，世界著名作家韓素音女士等。聘請了19名外籍著名學(xué)者、專家為名譽教授，部分專家長期在校授課。舉辦了“自由基化學(xué)”“非線性力學(xué)”“霍普金斯粒子理論現(xiàn)代問題”等國際學(xué)術(shù)會議。與美國西北大學(xué)、田納西州大學(xué)、密蘇里大學(xué)、圣奧拉佛學(xué)院，加拿大皇后大學(xué)、麥吉爾大學(xué)、蒙特利爾工學(xué)院，聯(lián)邦德國柏林自由大學(xué)等30多所高校建立了校際關(guān)系，互派研究生、訪問學(xué)者，進行科學(xué)研究項目合作，開展學(xué)術(shù)協(xié)作和交流。蘭州大學(xué)在對外交流方面逐步走向世界，擴大了影響，提高了知名度，獲得了良好聲譽，被越來越多的國家所了解和認(rèn)可。《美國大百科全書》把蘭州大學(xué)列為中國15所著名大學(xué)之一，美國《政治家年鑒》把蘭州大學(xué)列為世界重要大學(xué)予以介紹。

1980年9月18日至10月7日，根據(jù)中德教育交流項目，教育部派遣蘭州大學(xué)劉冰、內(nèi)蒙古大學(xué)于北辰、南開大學(xué)孫君坦、上海化工學(xué)院蔣凌域組成高等學(xué)校研究和規(guī)劃代表團赴聯(lián)邦德國考察，劉冰任團長。代表團訪問了德國學(xué)術(shù)交流中心、聯(lián)邦德國各州文化部長聯(lián)席會議常務(wù)機構(gòu)、德國研究協(xié)會、聯(lián)邦德國大學(xué)校長會議、聯(lián)邦教育和科學(xué)部高教司亞琛工業(yè)大學(xué)、波鴻魯爾大學(xué)、慕尼黑大學(xué)、斯圖加特大學(xué)等聯(lián)邦德國教育機構(gòu)，進行了深入的考察和坦率的交流。在考察報告中，劉冰等同志建議：

1.加速中等教育結(jié)構(gòu)改革，大力發(fā)展專科教育，避免出現(xiàn)像西德那樣博士、教授就業(yè)難，中等和高等技術(shù)人才供不應(yīng)求的問題。

2.從認(rèn)識上和組織上解決高等學(xué)校管理隊伍問題，專家、教授、學(xué)者隊伍和行政管理隊伍的培養(yǎng)統(tǒng)籌考慮。

3.重申有經(jīng)驗的老教師上第一線，大力提倡教學(xué)和科研相結(jié)合。

4.保證高等學(xué)校科研經(jīng)費。

5.改革師資培養(yǎng)辦法，提高師資水平。

這里特別值得一提的是蘭州大學(xué)在全國高校化學(xué)、物理學(xué)專業(yè)赴美留學(xué)生考試中取得的驕人成績。

從1981年起，幾位華人化學(xué)、物理學(xué)諾貝爾獎獲得者及知名教授發(fā)起了資助中國學(xué)生赴美留學(xué)活動，從恢復(fù)高考后第一屆大學(xué)畢業(yè)生開始，每年分別招收40名化學(xué)、物理學(xué)研究生赴美國留學(xué)深造。當(dāng)時主要在教育部直屬的重點大學(xué)中招生，考試全部用英文答卷，按照美國評分標(biāo)準(zhǔn)評分。

得知這一消息后，劉冰非常重視。他專門找來中國科學(xué)院學(xué)部委員、化學(xué)系主任劉有成教授，物理系主任段一士教授，研究備考事宜。他問兩位教授，蘭州大學(xué)是否有報考人選？把握性如何？兩位教授感到，在全國重點大學(xué)中招生，每個專業(yè)僅招40名，蘭州大學(xué)如果能考上一兩名就很不錯了。

劉冰鼓勵兩位教授，要樹立信心，務(wù)實準(zhǔn)備，發(fā)揮蘭州大學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢，爭取多考上幾名。他認(rèn)為，蘭州大學(xué)雖然地處邊遠(yuǎn)，但學(xué)校校風(fēng)樸實，學(xué)風(fēng)端正，注重本科基礎(chǔ)教育，教師苦教，學(xué)生苦讀，基本功扎實，很有實力。關(guān)鍵是要組織高水平的教師加強對考生的輔導(dǎo)，特別是下大功夫提高外語水平，希望很大。根據(jù)劉冰的要求，學(xué)校組織力量進行輔導(dǎo)，報考學(xué)生刻苦努力學(xué)習(xí)。經(jīng)過赴美留學(xué)招生全國統(tǒng)一考試，結(jié)果出乎許多專家教授的意料：化學(xué)、物理學(xué)兩大學(xué)科的第一名都出自蘭州大學(xué)，化學(xué)第一名是蘭州大學(xué)化學(xué)系七七級學(xué)生倪鋒，物理學(xué)第一名是蘭州大學(xué)物理系七七級學(xué)生胡青。而且，蘭州大學(xué)化學(xué)系有4名同學(xué)被錄取，他們是：倪鋒、楊秉微、吳云東、王召印，竟占了招生總數(shù)的十分之一！在后來幾年的留學(xué)生同類改試中，蘭州大學(xué)的考生在錄取數(shù)量和成績排名中都名列前茅。蘭州大學(xué)從此名聲大震。新華社記者屈維英為此寫了專題報道《蘭大為何“狀元”多》（《瞭望周刊》1986年第8期），在全國引起了很大的反響。

借他山之石攻中國教育之玉，顯示出劉冰開闊的眼界和博大的胸懷。

加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善辦學(xué)條件

恢復(fù)高考之后，大批的學(xué)生進入大學(xué)校園，各個大學(xué)都出現(xiàn)了教學(xué)、科研、實驗等條件不能滿足需要的狀況，蘭州大學(xué)更是如此，教學(xué)科研用房嚴(yán)重不足。劉冰看到這種情況，提出把設(shè)在蘭州大學(xué)主教學(xué)樓文科樓南側(cè)的校機關(guān)辦公用房全部騰出來做教學(xué)用，校機關(guān)搬到校園東北角原來的校辦工廠平房內(nèi)辦公。這些平房是一些破舊的廠房和倉庫，破舊簡陋，經(jīng)過一番清理、打掃、補修，校機關(guān)就集中搬過去辦公了。可以說，那是全國高等院校中機關(guān)辦公最差的條件，劉冰和蘭州大學(xué)校機關(guān)的工作人員在那里堅持了好幾年。

1981年4月15日，教育部部長蔣南翔視察蘭州大學(xué)。

獲得平反后的蔣南翔和劉冰是第一次以上下級的身份見面，在一起工作了二十多年的老戰(zhàn)友相見，分外激動，徹夜長談。

為了徹底解決蘭州大學(xué)教學(xué)、科研、學(xué)生宿舍、教職工宿舍嚴(yán)重短缺的問題，劉冰向教育部多次反映學(xué)校的困難狀況，爭取得到幫助。教育部部長蔣南翔親自來蘭州大學(xué)視察，這是極好的機會，劉冰陪他詳細(xì)考察校園全貌，積極反映蘭州大學(xué)的困難。這些努力引起了蔣南翔和教育部的高度重視，對蘭州大學(xué)加大了基礎(chǔ)設(shè)施投資。蘭州大學(xué)終于推倒了校園東面與省會城市極不協(xié)調(diào)的土墻，建起了磚墻；新教學(xué)樓、科研樓、學(xué)生宿舍、教工宿舍普遍開工建設(shè)，校園內(nèi)開展綠化，美化環(huán)境，幾年時間里，蘭州大學(xué)校園面貌煥然一新。

劉冰常對校領(lǐng)導(dǎo)班子成員說：“努力改善教學(xué)科研條件，解決教職員工的后顧之憂，實際上就是對教學(xué)科研工作的巨大支持。小平同志說，他要當(dāng)好科研人員的后勤部長，小平同志給我們做出了榜樣，我們要當(dāng)好教職員工的后勤部長。”

做深入細(xì)致的思想政治工作

1979年5月上旬，《光明日報》《文匯報》《人民日報》《甘肅日報》相繼刊登了新華社記者屈維英采寫的《劉冰同志帶頭做過細(xì)的思想政治工作》的報道，引起了強烈的反響。深入細(xì)致地做思想政治工作，是他作為重點大學(xué)的黨委書記的一貫工作作風(fēng)，也是他化解矛盾、推動工作的有效方式。

劉冰做思想政治工作不喊空洞的口號，而是從工作和生活的細(xì)微之處入手，打動人的心靈。他召集各系、部、處、室、館，工會，共青團等負(fù)責(zé)人參加校黨委常委擴大會議，專門講教職工生活、教學(xué)秩序等問題。他嚴(yán)肅地要求，要狠抓教職工和學(xué)生的生活條件改善和建立正常的教學(xué)秩序，這在當(dāng)前已成為最值得重視的事；要關(guān)心群眾生活，解決他們的后顧之憂，必須把這事抓好。他深感這方面有缺陷，有的是受條件限制，有的是能辦到的沒辦。如洗澡堂幾年沒開，主要是鍋爐水壓不夠，需要檢修。食堂現(xiàn)在有進步、有改善，但大家反映飯菜貴、質(zhì)量差。能不能搞得既便宜，又保證質(zhì)量？這樣可以減少教師的一些家務(wù)勞動，減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)，把更多的精力投入教學(xué)、科研第一線。學(xué)生食堂的飯菜質(zhì)量要進一步提高，讓學(xué)生吃飽吃好，這樣學(xué)生才能有充沛的精力完成艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。還有喝開水的問題，學(xué)生宿舍照明的問題。有的用蠟燭照明，這關(guān)系重大，晚上燈開的早些，教室上課燈光暗，要把燈光搞亮一些。學(xué)生宿舍衛(wèi)生太差，校、系領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常去查看，號召大家搞好清潔衛(wèi)生，堅持上一段時間就形成習(xí)慣了。校風(fēng)紀(jì)律，要按照黨委布置的經(jīng)常去抓，大家都來抓，形成好的風(fēng)氣。

1981年11月20日，蘭州市城關(guān)區(qū)開始人民代表的選舉工作。在蘭州大學(xué)醞釀候選人時，有幾個學(xué)生出來搞競選，發(fā)表競選演說。演說中有些錯誤言論涉及黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度等根本問題，比如什么“多黨制更民主”“要把共產(chǎn)黨從各級政府中分離出來”等等。面對這種情況，劉冰沒有采用“一棍子打死”的簡單方式，而是耐心地做思想政治工作。他與這些學(xué)生對話，用討論問題的辦法溝通思想，明辨是非。他說：“民主這個詞，作為政治概念，從來都不是獨立存在的抽象的東西。我國實行人民民主專政，如果不正確解決民主與法制、民主與集中、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)等關(guān)系，就不能同無政府主義和極‘左’思潮進行有力的斗爭，就不能建設(shè)社會主義的民主，鞏固和發(fā)展安定團結(jié)的政治局面。要建立社會主義的民主，只有堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)才能實現(xiàn)。中國的革命斗爭史，證明了中國共產(chǎn)黨是中流砥柱，是中國革命勝利的保證。如果擺脫中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，建設(shè)社會主義民主制是不可能的。自由與紀(jì)律也是對立的統(tǒng)一。自由，不是自己想怎么樣就怎么樣。自由必須受紀(jì)律的束縛和客觀條件的制約。在原始社會里，人們看起來很自由，但為了生活，為了不被野獸傷害，必須集體居住，集體采果、打獵，這就要有一定的約束。如果離開集體單獨行動，就會被凍死、餓死，或被野獸傷害，失去當(dāng)時歷史條件下的一切自由。我們今天要建設(shè)現(xiàn)代化的社會主義中國，如果沒有紀(jì)律，不辛勤勞動，也就很難實現(xiàn)我們的理想，無法獲得更大的自由。因此，要正確處理民主與集中、自由與紀(jì)律的關(guān)系，這就是民主基礎(chǔ)上的集中，集中指導(dǎo)下的民主，應(yīng)自覺遵守的紀(jì)律，紀(jì)律約束下的自由。一定要把民主與集中、自由與紀(jì)律、權(quán)利與義務(wù)等關(guān)系處理好，把個體利益與集體利益的關(guān)系處理好，真正樹立識大體、顧大局、向前看的思想。”

這樣的情況，劉冰經(jīng)歷了多次。他曉之以理，動之以情，耐心細(xì)致，和風(fēng)細(xì)雨，化解了各種矛盾。他一直把握著做思想政治工作的基本原則：“第一，對這些人反映出的思想問題要予以重視，既嚴(yán)肅又穩(wěn)妥地處理。第二，容許青年人說錯話，也容許他們改正錯誤。第三，和風(fēng)細(xì)雨地做工作，耐心細(xì)致地進行教育。第四，就是對犯嚴(yán)重錯誤的，也要堅持教育挽救的方法，堅持依法辦事。”他多次在會議上強調(diào)：“政治思想工作要注意正確的方法，要摒棄過去那種簡單粗暴的‘左’的錯誤方法，采取疏導(dǎo)的方法。疏導(dǎo)的方法主要是正面教育、討論的方法，說服的方法，表揚的方法，調(diào)動積極因素的方法，典型示范的方法。引導(dǎo)學(xué)生必須和錯誤的東西劃清界限，對錯誤的思想和觀點必須批評，但批評是說理的、實事求是的、親切的、誠懇的、和風(fēng)細(xì)雨的、與人為善的。”

有一件事特別令人難忘。20世紀(jì)80年代初，不少高校興起了“大民主”的高潮，在蘭州大學(xué)反映也很突出，一度形成一部分學(xué)生罷課、游行、演講，資產(chǎn)階級自由化思潮在學(xué)校有一定的市場。當(dāng)時，部分學(xué)生提出的口號是要民主，要自由，甚至喊出了“偌大的校園擺不下一張平靜的書桌”的話。蘭州大學(xué)經(jīng)濟系的一位江蘇籍的學(xué)生是活動骨干之一，與劉冰直接對過話。劉冰心平氣靜地和同學(xué)們交流，談民主與法制、自由與紀(jì)律的關(guān)系，耐心細(xì)致地做思想工作，對這位同學(xué)“偌大的校園擺不下一張平靜的書桌”的話，進行了嚴(yán)肅的批評。劉冰說，那句話是1936年“一二·九”運動時清華大學(xué)學(xué)生喊出的一句話，當(dāng)時中華民族面臨日本帝國主義的侵略，中國面臨亡國的危險。把這句話用在今天，就大錯特錯了。同學(xué)們都心服口服。

1982年，這位江蘇籍的學(xué)生畢業(yè)了。因為他在上學(xué)期間的表現(xiàn)，學(xué)校遲遲沒有給他分配工作（當(dāng)時大學(xué)畢業(yè)生都由國家統(tǒng)一分配工作），過了一段時間，學(xué)校決定把他分配到新疆大學(xué)去工作。這位同學(xué)家在江蘇蘇北農(nóng)村，家庭生活困難，父母年紀(jì)大，身體不好，需要照顧，后來他就到省委找到已擔(dān)任省委常務(wù)副書記的劉冰，訴說了他請求回江蘇工作的愿望。聽了他的陳述后，劉冰讓省委辦公廳的工作人員給蘭州大學(xué)打電話，轉(zhuǎn)達(dá)了他的意見：青年學(xué)生犯錯誤，要以教育挽救為主，不要采取懲罰的辦法，這樣對一個人的成長有好處。最后，蘭州大學(xué)照顧他的困難，把這位同學(xué)分配到江蘇去工作。這位同學(xué)深受感動。

劉冰就是這樣，用遠(yuǎn)大的目光、寬闊的胸懷，對待犯過錯誤的同志，表現(xiàn)出共產(chǎn)黨人的氣魄和胸襟。

劉冰認(rèn)為，做好學(xué)生的思想政治工作，更要體現(xiàn)在對青年學(xué)生的關(guān)心、體貼、支持上。在他們?nèi)〉贸煽兊臅r候給予鼓勵、褒獎。凡是在全國、省里組織的各種青年學(xué)術(shù)、文體等比賽中獲得榮譽的團體、個人，劉冰都抽出時間與他們座談，勉勵他們再接再厲，永攀高峰。在他們遇到困難時，給予關(guān)懷支持。有一件事令人難以忘懷。七九級歷史系學(xué)生吳景山在大二署假時申請只身騎自行車考察古絲綢之路（甘肅、新疆段）。他的想法提出后，不少人表示反對，認(rèn)為他還是學(xué)生，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)好知識，另外這段路要經(jīng)過很多荒漠、戈壁、大山，有的地方人煙稀少也不安全，如果出了事不好向家長交待。劉冰聽了他的想法后表示支持。不過，只身騎行需要有必要的保障條件。多方籌資給他買了一輛新的自行車，配備了必要的旅行考察用品，劉冰拿出部分工資資助他途中的生活費用。

吳景山出發(fā)時，學(xué)校給他舉行了小型送行儀式，他的考察也受到了新聞媒體的關(guān)注。就這樣，吳景山克服了種種困難終于完成了這次考察，這在當(dāng)時是很少見的。

作為歷史系的一位學(xué)生，能有這樣的經(jīng)歷是十分難得的，這對他的學(xué)習(xí)以致于后來的教學(xué)科研工作都有很大的幫助。吳景山就這次考察寫了一本書，正式出版，作為紀(jì)念。他非常慶幸有那樣一次考察經(jīng)歷。他后來獲得蘭大歷史學(xué)博士學(xué)位，現(xiàn)仍在蘭大歷史文化學(xué)院擔(dān)任教授，成為一名有成就的學(xué)科帶頭人。

他至今經(jīng)常回味那次考察的重要收獲和遇到的艱險，他認(rèn)為那是他人生中的巨大財富。他也時常感謝老校長劉冰給予他的精神鼓舞和物質(zhì)上的支持幫助。

教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

劉冰到蘭州大學(xué)工作之后，及時整頓恢復(fù)教學(xué)科研秩序，蘭大的工作逐步走向正規(guī)。在較短的時間內(nèi)，蘭大的面貌發(fā)生了巨大變化，曾飽受“文革”摧殘、風(fēng)雨飄搖中的蘭州大學(xué)煥發(fā)了新的生機和活力。時任甘肅省委書記的宋平同志多次到蘭大調(diào)研，與教師學(xué)生座談，對劉冰來蘭大后的工作給予了充分肯定。考慮到甘肅地處西北，教育工作的現(xiàn)狀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)人才培養(yǎng)和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，要加強省委、省政府對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)宋平同志提議，中央組織部派出考察組進行了認(rèn)真考察，經(jīng)省委研究，提請中央批準(zhǔn)，1979年12月6日，甘肅省第五屆人民代表大會第二次會議選舉劉冰為甘肅省副省長。

雖然劉冰的主要工作在蘭州大學(xué)，但作為熟悉教育工作的省政府領(lǐng)導(dǎo)成員，不能不對全省的教育工作給予關(guān)注和指導(dǎo)。后來劉冰擔(dān)任省委副書記兼秘書長、省委常務(wù)副書記、省人大常委會主任，無論在哪個崗位上，他都對教育工作給予高度重視。他經(jīng)常強調(diào)，教育是一個國家、一個地方至關(guān)重要的工作，關(guān)系到人才培養(yǎng)和人的素質(zhì)的提高，是一個地方社會進步、經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)鍵。教育發(fā)展又有其內(nèi)在的規(guī)律，既要從實際出發(fā)，又要超前謀劃，才能跟上時代的步伐。教育問題要善于抓主要矛盾，突破重點，重點問題解決好了，其他問題就迎刃而解。教育要注意實際問題的解決，不能坐而論道，要一個問題一個問題去解決，注重辦實事，解難題。劉冰關(guān)于教育工作的思想，對甘肅的教育事業(yè)，無論是高等教育、基礎(chǔ)教育，還是職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，都發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用。

劉冰在主要抓蘭州大學(xué)工作的同時，對甘肅的教育狀況作了全面的了解，客觀分析了甘肅教育工作的現(xiàn)狀、存在的困難和問題，對未來發(fā)展方向進行了深入的思考。他認(rèn)為，甘肅教育有利的方面，一是各級領(lǐng)導(dǎo)干部對教育工作重要的戰(zhàn)略地位有明確認(rèn)識，能夠站在“四化”建設(shè)的全局看教育、抓教育；二是教育部門為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的思想進一步端正，注意從經(jīng)濟發(fā)展的全局來看教育、辦教育、研究教育；三是教育體制改革開始探索和試點，取得了初步經(jīng)驗；四是全社會尊師重教的風(fēng)氣正在形成，社會辦學(xué)也蓬勃興起；五是初等教育普及程度和教育質(zhì)量有所提高，普及率接近70%，普及小學(xué)教育的縣達(dá)四分之一。存在的主要困難和問題，一是基礎(chǔ)教育薄弱，全省有63個縣（市、區(qū)）尚未普及初等教育，文盲、半文盲占全省人口的34.9%，教育質(zhì)量差，直接影響著勞動者素質(zhì)的提高和經(jīng)濟建設(shè)的發(fā)展；二是職業(yè)技術(shù)教育落后，職業(yè)中學(xué)、中專、技校在校生占高中階段學(xué)生總數(shù)的1/4，大大滯后于經(jīng)濟發(fā)展的需求；三是高等教育規(guī)模小、門類缺，本省經(jīng)濟建設(shè)急需的有色金屬、地質(zhì)、石油化工等專業(yè)以及新興學(xué)科、邊緣學(xué)科、交叉學(xué)科幾乎是空白，本科、專科學(xué)生比例為1:0.26，比例嚴(yán)重失調(diào)；四是教育質(zhì)量較差，師資力量嚴(yán)重不足，據(jù)1984年的統(tǒng)計，不能勝任教學(xué)工作的高中教師占14.4%、初中教師占23.8%、小學(xué)教師占23.2%；五是教育經(jīng)費困難，辦學(xué)條件差。

劉冰認(rèn)為，必須正確估計和分析全省教育工作的狀況，充分肯定教育工作的大好形勢，充分肯定廣大教育工作者辛勤勞動所取得的巨大成績，以鼓舞教育戰(zhàn)線的全體同志，鼓舞全省人民，這是我們前進的基礎(chǔ)和動力。但也必須看到存在的問題和困難，看到教育與經(jīng)濟法制不相適應(yīng)的矛盾，看不到這一點，將會是盲人騎瞎馬，找不到奮斗的目標(biāo)，就不能繼續(xù)前進。

在1985年9月10日全省教育工作會議上，劉冰明確提出了正確估計教育工作的形勢、加快教育體制改革的步伐、加強各級各類學(xué)校的思想政治工作、加強對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)的整體思路。他強調(diào)指出：中央《關(guān)于教育體制改革的決定》突出了有步驟地實行九年制義務(wù)教育、大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育、改革高等教育三個重點，對甘肅來說，最重要的是實行九年制義務(wù)教育，因為這是基礎(chǔ)教育，其質(zhì)量的好壞、發(fā)展的快慢，不僅影響職業(yè)技術(shù)教育和高等教育，而且制約整個經(jīng)濟和社會的發(fā)展。他強調(diào)：

第一，要改變統(tǒng)得過死的教育管理體制，對全省基礎(chǔ)教育（包括中、小學(xué)和師范學(xué)校）逐步實行省、地、縣、鄉(xiāng)和廠礦企事業(yè)單位分級管理、層層負(fù)責(zé)，調(diào)動各級、各方面辦學(xué)的積極性。

第二，根據(jù)不同情況，提出普及九年制義務(wù)教育的不同要求，確定不同的奮斗目標(biāo)。全省86個縣（市、區(qū)），大體分三種類型，分兩步走（先普及小學(xué)教育，再普及初級中等教育）。第一類是經(jīng)濟比較發(fā)達(dá)的蘭州、嘉峪關(guān)、金昌、白銀、天水五個市的城區(qū)，占全省總?cè)丝诘?%左右，在1990年前普及九年制義務(wù)教育。第二類是經(jīng)濟條件比較好、已經(jīng)普及小學(xué)教育的縣、鎮(zhèn)和農(nóng)村，占全省總?cè)丝诘?5%左右，爭取在1995年前普及九年制義務(wù)教育。第三類是經(jīng)濟條件較差、教育基礎(chǔ)薄弱的縣、鎮(zhèn)和農(nóng)村，占全省總?cè)丝诘?0%左右，在1990年要普及小學(xué)教育，力爭在2000年普及九年制義務(wù)教育。

第三，要調(diào)動社會各方面的積極性，采取多種形式辦學(xué)。按照統(tǒng)一的教學(xué)計劃、課程內(nèi)容，國家、集體、個人一起上，廠礦企業(yè)、聯(lián)戶、個體都可以來辦學(xué)。

第四，盡快建設(shè)好師資隊伍。采取多種形式，加緊培訓(xùn)現(xiàn)有教師；同時加強中等師范和高等師范教育，解決師資隊伍后繼接班的問題。

第五，改善辦學(xué)條件，逐步解決必需的教學(xué)器材。

第六，進行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立生活的能力和創(chuàng)造精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的觀念和動手的能力，打好勞動技術(shù)的基礎(chǔ)，把他們真正培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的人才。

劉冰高度重視職業(yè)技術(shù)教育。針對甘肅省職業(yè)技術(shù)教育規(guī)模小、層次低、嚴(yán)重滯后于經(jīng)濟社會發(fā)展需要的狀況，在20世紀(jì)80年代他就提出，要大力發(fā)展中等專業(yè)教育和職業(yè)技術(shù)教育，并且提出，在高中階段就要向職業(yè)技術(shù)教育、專業(yè)技能教育分流，這樣既可以緩解千軍萬馬過高考“獨木橋”的狀況，又可以解決應(yīng)用技術(shù)人才短缺的問題。當(dāng)時有個中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校在各省設(shè)立分校，主要采取遠(yuǎn)程教學(xué)的方法，進行農(nóng)業(yè)、農(nóng)村實用技術(shù)人才的培養(yǎng)，很受地方的歡迎。劉冰專門對農(nóng)業(yè)廣播學(xué)校的發(fā)展問題進行了調(diào)研，考察了實習(xí)基地，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握應(yīng)用技術(shù)的情況。他對中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校各分校的教學(xué)管理工作給予了充分肯定，認(rèn)為這的確是一種花錢少、見效快的培養(yǎng)農(nóng)村應(yīng)用技術(shù)人才的辦法，而且由于遠(yuǎn)程教學(xué)教師的水平較高，教學(xué)質(zhì)量也有保證。當(dāng)聽到中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校各分校的校長匯報辦學(xué)還有一定困難時，劉冰當(dāng)即協(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助解決教學(xué)點、教學(xué)設(shè)備、實習(xí)基地等實際問題，中央農(nóng)業(yè)廣播電視學(xué)校各分校在農(nóng)村人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。

注：

本章參照：陸潤林主編：《蘭州大學(xué)校史1909—1989》，蘭州大學(xué)出版社1990年版。

本章照片由蘭州大學(xué)陸生源、中國人民大學(xué)劉夏陽提供。