假期結(jié)束后，同學(xué)們陸續(xù)地回到學(xué)校上課了，同學(xué)們開始認(rèn)真地聽(tīng)老師講課，認(rèn)真學(xué)習(xí)。
過(guò)一段時(shí)間，高一學(xué)生要開始文理分科了，其意義并不僅僅在于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，而更是在于讓學(xué)生術(shù)有專攻，把更多的精力投入到自己喜歡的學(xué)科上。全面學(xué)習(xí)如同打全面進(jìn)攻戰(zhàn)，常因一招不慎，而滿盤皆輸，興趣是最好的老師，集中優(yōu)勢(shì)，才會(huì)事半功倍。同學(xué)們的生活，可以說(shuō)是披星戴月，面對(duì)九門之多的功課，有些同學(xué)們常常力不從心。學(xué)習(xí)上的問(wèn)題常因無(wú)法及時(shí)處理而日漸堆積，有時(shí)甚至讓同學(xué)們失去了信心，越學(xué)越吃力。文理分科制度對(duì)于有些被重負(fù)壓得無(wú)法喘息的學(xué)生們無(wú)疑是一個(gè)好消息，如同山路上的階梯、大海中的明燈，幫學(xué)生們節(jié)省了精力與時(shí)間，所以在客觀的教育狀況及高考制度下，文理分科確實(shí)利大于弊。
高一三班高主任開了班會(huì)，講了一下高二開學(xué)就要開始文理科分班了，同學(xué)們要好好考慮清楚，回去后跟自己的父母商量好之后也要家長(zhǎng)簽名，填寫文理科單子，之后會(huì)發(fā)給同學(xué)們文理分科的單子，兩個(gè)星期后上交。文理分科像一雙大手把厚厚的習(xí)題搬開了，把肩上的擔(dān)子減輕了。同學(xué)們有了更充裕的時(shí)間，學(xué)習(xí)更加得心應(yīng)手，同學(xué)們臉上有了欣慰的笑容。文理分科減輕了課業(yè)負(fù)擔(dān)，更減輕了心理負(fù)擔(dān)。
之后高主任有提一些建議，一是同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，自己喜歡什么課程一般那門課程的成績(jī)就會(huì)比較好，因?yàn)榕d趣是最好的老師。如果都差不多，那么看自己比較善于學(xué)哪些課程。比如語(yǔ)言、寫作方面還是運(yùn)算、推理方面。既要考慮到個(gè)人的能力也要考慮到興趣，因?yàn)楹笃诘穆殬I(yè)選擇也可能與此相關(guān)的，要人興趣與特長(zhǎng)綜合考慮進(jìn)去。二是可以根據(jù)自己的實(shí)力，選擇文科還是選擇理科，要看自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。在每次考試中自己的成績(jī)就是選擇的時(shí)候要看哪些課程學(xué)得好，哪些對(duì)自己來(lái)說(shuō)有難度，認(rèn)真分析，整體把握。如果自己的物理化學(xué)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)強(qiáng)于自己的政治歷史，就去選擇讀理科，因?yàn)槌煽?jī)本身反映了很多問(wèn)題，比如自己的興趣、思維方式等。三是可以根據(jù)自己的志向，文理科的選擇對(duì)于今后的志愿是有影響的，自己將來(lái)會(huì)想要從事什么職業(yè)，對(duì)于文理科是不是有要求。比如將來(lái)想做記者，或者想從從政、研究經(jīng)濟(jì)等，就建議選擇文科。對(duì)自然科學(xué)、科技感興趣的，將來(lái)想當(dāng)工程師、醫(yī)生等，就建議選擇理科。所以，自己的志向也是很重要的，會(huì)影響到現(xiàn)在的選擇文科還是理科。四是根據(jù)自己的態(tài)度，態(tài)度也是很重要的，選擇了讀什么就要讀好，不要在想著是不是如果換一門讀會(huì)讀更好。這樣想法是沒(méi)有用處的，因?yàn)楸旧硪膊淮嬖趽Q的可能，態(tài)度端正，把自己所選的科目學(xué)好，沒(méi)有選擇的科目就不要去管了。在選擇文科、理科時(shí)，別被一些不重要的因素所困擾，比方說(shuō)，舍不得自己的老師、同學(xué)。這些問(wèn)題雖然是客觀存在的，但是在學(xué)習(xí)的時(shí)候，這些感情因素應(yīng)該是放在第二位的，它們不應(yīng)該是選擇文科、理科的原因，生活中有很多方式去延續(xù)師恩與友情，不要為此而影響到自己的學(xué)習(xí)。五是可以根據(jù)自己科目的優(yōu)勢(shì)比較明顯的應(yīng)該要注意，理科強(qiáng)的話當(dāng)然要選理科，文科強(qiáng)的話就去選文科。如果總體成績(jī)一般，沒(méi)有特別強(qiáng)的，就看弱勢(shì)的科目是什么，然后避短。即理科特別弱的話就選文科，文科特別弱的話就去選理科。總體成績(jī)一般，無(wú)明顯強(qiáng)弱科的選文科，更便于在分科以后發(fā)展自己。比如，在理科自己的數(shù)學(xué)成績(jī)占中游，但到了文科就可能占到了上游。六是自己凡各科成績(jī)比較均衡、邏輯思維相對(duì)比較強(qiáng)的，并對(duì)文史類沒(méi)有特別感興趣的一般應(yīng)該選擇理科。因?yàn)閷W(xué)理科不僅報(bào)考時(shí)選擇院校及專業(yè)的余地更大，而且以后考研、就業(yè)的范圍更廣。就業(yè)機(jī)會(huì)更多，適應(yīng)崗位的能力也更強(qiáng)。七是根據(jù)自己對(duì)于各科成績(jī)比較均衡、對(duì)文科各科不錯(cuò)的同學(xué)們，如果對(duì)理工類沒(méi)有特別的興趣可以選擇文科，這樣可以充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，將來(lái)極有可能成為文科尖子生。理由是有相當(dāng)一部分學(xué)文科的是邏輯思維能力相對(duì)較弱，理科成績(jī)不太好的學(xué)生。如果文史類科目不比他們差，而數(shù)學(xué)卻比他們好，自然就成尖子生了。講完之后就放學(xué)了，就讓同學(xué)們回家好好考慮清楚自己的方向。