“戰(zhàn)斗結(jié)束，雙方都很不錯(cuò)。”石魁微微抬手，宣布場上最后一場比賽結(jié)束。

B區(qū)域的巨大場地，賦予小隊(duì)同時(shí)開展多場戰(zhàn)斗的能力，也讓比賽能夠在可控的時(shí)間范圍內(nèi)圓滿落幕。

“每場戰(zhàn)斗的視頻都已被記錄，在課后閑暇之余，你們可以觀看視頻，來查找自己的問題。”

“我先不對(duì)你們的戰(zhàn)斗做出評(píng)價(jià)，希望你們能夠自己從中發(fā)現(xiàn)問題，并將你們的看法以郵件的形式發(fā)送到我的郵箱。”

“另外和你們講一下本學(xué)期剩余時(shí)間的健體課規(guī)定，除了周一上午，你們能夠看見其他六個(gè)班的同學(xué)，其余的四天……各個(gè)區(qū)域會(huì)升起屏蔽墻，避免各區(qū)域教學(xué)對(duì)彼此造成影響。”

聆聽學(xué)生此起彼伏的嘆息，男人神情曖昧，那副“看透你們”的表情在他那黝黑的臉龐卻顯出幾分滑稽。

“相信大家都知道本學(xué)期末作為期末考試成績的混班大戰(zhàn)，雖然具體考核形式仍未決定，但目前已知的是……四位老師教導(dǎo)半個(gè)學(xué)期的兩個(gè)班級(jí)共分四組，進(jìn)行考核。”

“所以……想必大家明白，接下去的日子你們的生活將會(huì)更加‘充實(shí)’。”

“今天的健體課，便到此結(jié)束。”石魁的話讓面帶無奈的少年們喜形于色，他們一哄而散，徒留給男人雀躍奔跑的背影。

“這群孩子……跑得還真快。”石魁苦笑著搖頭，眼角的余光卻在這時(shí)瞥見灰發(fā)男孩的臉龐。

“怎么了，械零？”他望向少年，露出善意的笑容。

剛才的戰(zhàn)斗中，械零的表現(xiàn)并不過分耀眼，只是差強(qiáng)人意。

可石魁自然明白，少年并未使出全力。

此時(shí)的他，比之過去在武斗大比上的表現(xiàn)更加成熟穩(wěn)重，招式間毫不拖泥帶水。即便他被對(duì)手擊中，也不過是誘敵深入的計(jì)策，只為讓他的隊(duì)友能夠在戰(zhàn)局中搶奪先機(jī)，獲得比賽的勝利。

不過，石魁也發(fā)現(xiàn)械零的一些問題，此刻少年來到身旁，他也想要趁著這大好時(shí)機(jī)和械零好好聊聊。

“老師，我想和您聊一聊有關(guān)血統(tǒng)的事情。”械零平靜地注視著眼前的高大男子，不起波瀾的眼中看不到一絲感情。

石魁曾經(jīng)想過，這灰發(fā)少年會(huì)不會(huì)是個(gè)機(jī)械人。倘若不是，為何從未見他展露笑顏？可看著圍繞他的同伴臉上時(shí)常洋溢燦爛的笑容，卻又逐漸否定自己的想法。

在不斷的接觸中，石魁也進(jìn)一步了解械零，知道他那冰冷的外表下，其實(shí)隱藏著一顆善良的心。而知道這些，作為他的老師，便已足夠。

“血統(tǒng)？”石魁眉宇一挑，他未曾想到少年會(huì)問他這個(gè)問題，疑惑之后便是好奇：“想問我什么？”

“老師……你有沒有聽說過‘反螺旋驅(qū)動(dòng)’？”

械零盯著石魁，等待他的回復(fù)。

“反螺旋驅(qū)動(dòng)？當(dāng)然了解！”石魁的眼中閃過興奮的神色，“這是偉大的先驅(qū)者穌尋前輩所提出的驅(qū)動(dòng)概念，是建立于原先螺旋驅(qū)動(dòng)的基礎(chǔ)上的大膽猜想。”

他忽然頓住，奇怪地望向眼前少年：“你……莫非想要嘗試反螺旋驅(qū)動(dòng)？”

械零默默點(diǎn)頭，那認(rèn)真的樣子讓人絲毫感覺不到他正在開玩笑。

喉結(jié)聳動(dòng)，石魁從震驚中醒轉(zhuǎn)：“莫非你在常規(guī)的螺旋驅(qū)動(dòng)中受到了挫折？”他的猜測可謂一針見血，瞬間便找到械零想要學(xué)習(xí)反螺旋驅(qū)動(dòng)的真正原因。

少年微微點(diǎn)頭：“我無法按照正常的驅(qū)動(dòng)手段提升自己的血統(tǒng)力量。之前在圖書館中看到穌尋所寫的《血統(tǒng)之思》，便對(duì)此產(chǎn)生了興趣。”

“老師，您可以教我怎樣進(jìn)行反螺旋驅(qū)動(dòng)嗎？”

械零的話讓石魁陷入沉思，他緊皺的雙眉便可見其此刻內(nèi)心思緒萬千。少年也不焦急，靜靜站在那里，像是雕塑般一動(dòng)不動(dòng)。

“可以是可以，不過……”石魁有些為難地望向少年，“這一驅(qū)動(dòng)形式缺乏可靠先例，即便是有，也從未聽過他們的事跡。也就是說，沒有任何一人，在反螺旋驅(qū)動(dòng)的道路上取得過舉世矚目的成就。”

言至此處，石魁看向少年的雙眼微咪，似是想要將其看透。

他愈發(fā)對(duì)少年的血統(tǒng)產(chǎn)生好奇，一個(gè)在獲得血統(tǒng)后從未寸進(jìn)的少年，竟然能夠如此熟練地使用各式武器，這足以說明許多問題。

“難道說……”石魁的眼中閃過一道精光，可隨即又陷入更深的疑惑：“就算血統(tǒng)級(jí)別是紅色甚至金色，也不會(huì)出現(xiàn)無法強(qiáng)化的情況。”石魁搖了搖頭，對(duì)少年的情況疑惑不解。

“如果你執(zhí)意想要進(jìn)行反螺旋驅(qū)動(dòng)的嘗試，請(qǐng)給我一些時(shí)間。”男人滿臉嚴(yán)肅，“我需要對(duì)其進(jìn)行研究，為你總結(jié)一些危害性小的結(jié)論。”

“今天干的不錯(cuò)，先回去休息吧。”他拍了拍少年的肩膀，械零也不遲疑，點(diǎn)頭道謝，隨即轉(zhuǎn)身離開。

目送械零的背影消失在視線盡頭，石魁臉上閃過復(fù)雜的神色，他輕嘆了口氣，身旁卻冷不丁響起女人的聲音。

“那小家伙找你干什么，讓你都一臉苦惱？”

李思彤美麗的臉龐出現(xiàn)在男人眼前，他嚇了一跳，但很快便反應(yīng)過來。石魁一聲苦笑，將械零的情況對(duì)她全盤托出。

石魁本就打算告訴李思彤，看看她能不能給自己點(diǎn)建議，沒想到對(duì)方主動(dòng)來找自己，他也便直接告訴女人，以訴心中的苦惱。

“哦？這小家伙想要學(xué)習(xí)‘反螺旋驅(qū)動(dòng)’？”李思彤鳳目一凝，似是有些意外。但她好似想起什么，忽地展顏一笑，宛若玫瑰綻放，嬌艷動(dòng)人。

“把這小家伙介紹給我，我來教他怎么樣？”她望向身旁石魁，卻見男人望著自己，雙目呆滯。

“喂……怎么回事？”她伸出手，在男人眼前晃了晃，讓石魁立時(shí)反應(yīng)過來，眨了眨眼。

“我沒事。”石魁下意識(shí)地低頭作答，他可不會(huì)說自己是因?yàn)閷?duì)方莞爾一笑而失態(tài)。可從呆滯狀態(tài)醒轉(zhuǎn)，卻也不敢再盯著對(duì)方。

“我剛才說的話，你聽到了沒有？”李思彤看著眼前低著頭，仿佛認(rèn)錯(cuò)的大男孩，心中對(duì)他的念頭一清二楚。但她并不點(diǎn)破，向?qū)Ψ街貜?fù)自己的問題：“把械零交給我，我來教他‘反螺旋驅(qū)動(dòng)’。”

男人聞言，驟然抬起的臉上有些許的驚訝，可片刻后卻又有半分警惕：“你想干什么？想把械零當(dāng)作你的學(xué)生，從我這里搶走嗎？”他的聲音拔高些許，可聽上去頗有虛張聲勢之意。

望著石魁臉上的緊張之色，李思彤又是噗嗤一笑，如春風(fēng)般柔和。她很快調(diào)整自己的狀態(tài)，只是眼角依然呈現(xiàn)小小的月牙，著實(shí)可愛。

“我只是教導(dǎo)他如何使用‘反螺旋驅(qū)動(dòng)’，他依然還是你的學(xué)生。”李思彤說道，“再說了，我這看械零那小子還不錯(cuò)，想幫幫他，又不是看在你的面子上，你管我？”

話音未落，她右手握拳，狠狠錘在石魁胸前。

李思彤雖然沒用多少力，但猝不及防間，還是讓石魁向后退出兩步，手捂胸口不住喘氣。

“下手真狠……”男人牙縫中擠出這幾個(gè)字，他再次上前，臉上不茍言笑：“你都這么說了，那械零就拜托你了。”他的話壓根不像一位老師，反而像是將要把孩子托付給他人的父親。

“我知道。”李思彤見石魁如此嚴(yán)肅，倒也沒了玩笑之意，“今天上午的健體課告一段落，現(xiàn)在去開個(gè)會(huì)，匯報(bào)一下各自的情況。”她轉(zhuǎn)過身去，向著訓(xùn)練基地外走去。

“石魁和李思彤……還是老樣子啊。”顧磊同彭燁并肩站立，抒發(fā)著心中感想。

身旁的彭燁依然瞇著雙眼，平靜的臉龐不帶絲毫表情。他同樣看向不遠(yuǎn)處的兩人，卻是一言不發(fā)。

“開會(huì)去了。”他輕輕說著，率先離開，那顧磊扶了扶眼鏡，跟上了男人。

在翟臨齋數(shù)十載，顧磊與彭燁的關(guān)系更加深厚，他們同為學(xué)院資深教師，擁有大相徑庭的教學(xué)經(jīng)歷與教學(xué)習(xí)慣，相處起來也更輕松。

隨著幾人先后離開訓(xùn)練基地，這偌大基地的明亮燈光在一瞬間迅速黯淡，那是它強(qiáng)大系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的象征，也代表學(xué)院對(duì)能量節(jié)約的重視性。

回到寢室，械零打算找些衣服前去洗澡。出于對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的考量，這天下午并未安排任何課程，也就意味著學(xué)生將有大量的空閑時(shí)間能夠支配。

械零并不想要虛度光陰，趁著這段時(shí)間，他正好復(fù)習(xí)一番徐錦天與黎蘇兩人截然不同的領(lǐng)域知識(shí)。通過思朽自帶的全景記憶功能，少年能夠沉浸其中，體會(huì)諸多自己可能忽略的要點(diǎn)。

對(duì)于少年而言，這樣的生活并不忙碌，用知識(shí)與力量來充實(shí)自己，他樂在其中。

他也曾面對(duì)星空陷入沉思，自己這般繁碌，意義究竟是什么？是追尋兒時(shí)凌展所言，在這廣大的世界中找尋他杳無音訊的父母？還是想要獲得一定力量后，回饋曾經(jīng)幫助過自己的人？亦或僅僅渴望讓自己變得更強(qiáng)，再無其他目的。

想了很久，械零對(duì)最終的目標(biāo)依舊迷茫，可他確信，自己持之以恒付出的努力，必然會(huì)讓他收獲進(jìn)步與成長。其余的便都不再重要。