沒過一會兒，尤奶奶便開門進(jìn)來，手里提著好些東西，像是去哪里大采購了一番，

尤予聽到開門聲，出來一看，看到尤奶奶手里的東西，趕緊跑了兩步，接過她手里的袋子，

問道：“奶奶，你這是上哪兒掃蕩啦？買這么多呢？”

尤奶奶嘿嘿一笑，很是開心的說道：“我跟你陳奶奶去了離著有點(diǎn)兒遠(yuǎn)的菜市場，這下午的菜啊，又好又便宜，雖然被曬的焉兒了點(diǎn)，可東西還是好的。”

尤予也被她愉悅的情緒感染，“這樣的小秘密都讓你們發(fā)現(xiàn)啦？”

尤奶奶：“那是自然！你陳奶奶懂得可多啦！跟著她，總沒錯。”

這時尤明宇也從他的房間出來，笑著說道：“那確實，菜販看著下午的菜，賣相不太好，又不想收攤時還收拾太多，一般傍晚的菜都會降價賣，要是買的多，還能打個折啥的，都挺好說話的。”

尤奶奶狂點(diǎn)頭，“對對對！就是這個理。”

尤明宇看了看放在飯桌上的各種蔬菜，花果，心里盤算著，是不是得買個冰柜回來，要不然，這家里的冰箱肯定不夠用。

尤予給尤奶奶倒了水，尤奶奶接過水杯，一飲而盡。

然后就開始開開心心的去倒騰冰箱，試圖將它塞得滿滿當(dāng)當(dāng)，一絲空隙也不留。

尤明宇想幫忙，還被她無情拒絕。

“去去去！你又不做飯，東西放在哪兒，我都找不到地方！這是我的地盤，我說了算，你一邊兒待著去！”

尤明宇無奈，只得去把冰鎮(zhèn)在冰箱里的綠豆稀飯端出來，溫在鍋里的菜盛出，尤予跟在他身后拿碗拿筷子，

尤爸去拉貨，沒在家。祖孫三人吃過飯，尤奶奶收拾廚房，尤明宇帶著尤予出門鍛煉，

就這樣，尤予有條不紊的按照自己和2752的學(xué)習(xí)計劃進(jìn)行著，白天在學(xué)校，也是隨時準(zhǔn)備著應(yīng)對文悅的針對和挑釁。

減重計劃也在尤家一家人的共同努力下，越來越順利。

一晃，一周的讀書時間，就到星期五，對于尤予來說，時間過得很快，且充實！

一直都沒有收過作業(yè)本的老師，突然在周五早上通知課代表或者班長把每科的作業(yè)本收上去。

原本一個星期都沒收，尤予原以為老師不會收，作業(yè)本的答案也是越寫越簡潔！

沒想到老師突然來了招出其不意。

本來尤予也不怕的，雖然寫的簡單，但是自己都是實打?qū)嵉耐瓿闪说模?

然而誰知道，第二個星期的周一一早，尤予前腳才踏入教室門，后腳就聽到副班長蔣進(jìn)喊道：“尤予，語文老師有找！叫你立馬去老師辦公室找她。”

尤予：…一腦門的問號，下意識的看向教室里，希望能得到些許緣由。

但很多同學(xué)聽到副班長的話，很好奇的朝尤予看來，

并沒有同她一樣遭遇的同學(xué)，也就沒有人說出這是因為啥被老師找談話了。

而且尤予還發(fā)現(xiàn)文悅安安靜靜坐座位上，往常這樣的熱鬧，她可比誰都積極，今天怎么這么反常？

尤予走到座位上放書包時，孫衍還問道：“小管仔，老師為啥找你？”

小管仔是穆橦和孫衍給尤予取的外號。

尤予：“我不知道哇！我一直都是良民吶！沒干啥壞事啊！”

穆橦：“總感覺不是什么好事，你去看看，到底是啥事。而且某個人今天很安靜啊！”說著還用眼神示意文悅的方向。

尤予點(diǎn)頭，“是的。事出反常必有妖！”

尤予懷著一臉疑惑來到語文老師辦公室，在一個工位上找到自己班的任課老師，語文老師，

“劉老師，你找我？”尤予在她身旁不遠(yuǎn)處站定，喊道。

這會兒辦公室里的老師，基本上都已到齊，大家都在自己的工位上忙碌著，

聽著有同學(xué)來辦公室，也有些好奇地朝她看過來，在她們的矚目下，尤予感到一絲的緊張。

心里更是疑惑，到底什么事，被找來談話？

心知自己著急也沒用，只能靜靜等待語文老師為自己解答心中的疑惑了。

語文老師半轉(zhuǎn)身，看到尤予，答道：“啊！尤予同學(xué)啊！是我找你！”

尤予點(diǎn)頭，“老師找我，有什么事嗎？”

語文老師從一堆練習(xí)冊上翻出寫著尤予的本子，打開翻到其中的一頁，

“尤予同學(xué)，你的練習(xí)冊，完成的不太好啊！”

“啊？不好？”尤予聽到語文老師的話，一時有些反應(yīng)不過來，想著自己都是認(rèn)真完成了的啊！

語文老師看出她臉上的疑惑，指了指練習(xí)冊，語氣有些嚴(yán)肅的說“你寫的這些是啥？抒情？沒啦？你看過這道題的問題嗎？寫的牛頭不對馬嘴。”

尤予定睛一看，然后才明白語文老師說的是什么意思！

因為之前老師們都沒收過作業(yè)本，所以尤予寫的都是關(guān)鍵字或者詞，所以不是完整的答案。

“哦，這個，我寫的抒情句的意思是’這首詩借鳥詠懷，表達(dá)了對自由的贊美之情和對束縛個性、窒息性靈的憎惡之意’！老師對不起，我沒寫全。”

對于尤予的回答，語文老師明顯的一愣，

原本以為她真像別的同學(xué)說的那般，學(xué)習(xí)態(tài)度不好，不認(rèn)真完成作業(yè)，帶壞班級學(xué)習(xí)氛圍，現(xiàn)在看來，并不是啊！

“尤予同學(xué)，看來你是有認(rèn)真完成作業(yè)，可你寫的太過簡潔，這樣可不行啊！既然都做了，就完完整整寫完，要不然很容易讓人誤會你的學(xué)習(xí)態(tài)度。”

尤予立即朝語文老師彎了彎腰，認(rèn)錯態(tài)度那叫一個神速，“好的，老師。我一定改正。”

語文老師對她的認(rèn)錯速度和態(tài)度驚著，

沒想到自己剛剛用不太好的語氣冤枉了她，她不但沒有發(fā)脾氣，還這般認(rèn)錯態(tài)度誠懇。

頓時覺得這個學(xué)生雖然成績不算優(yōu)異，但態(tài)度絕對沒問題。

肉眼可見，語文老師的心情明顯好不少，“嗯，以后改正就好。那行，你回去吧，順道把你們班的語文練習(xí)冊帶回去發(fā)給同學(xué)們！“

“好的。”尤予抱起桌上的一摞本子，禮貌地朝語文老師道別，“老師再見。”