懂禮貌的孩子人人都喜歡，兩位老師也回道：“衛風小朋友，你好！”打完招呼，園長指了下于曦，向于敏問道：“這就是你說的那孩子吧？”于敏答道：“是的。這是我的侄女于曦，這就要麻煩您與李老師了。”說著，向李老師點點頭。于曦也跟著賣萌打招呼道：“園長老師好！李老師好！我叫于曦，以后請你們多關照。”說完，還鞠了個躬。

園長和李老師一看這孩子一副小大人樣子，對她的觀感很不錯。園長躬下身子，和藹的問道：“于曦小朋友，你好！老師聽你剛才念影壁上的字，你認識上面的字嗎？”于曦點點小腦袋道：“嗯，我在爺爺的書房看到過地球古文字的字帖，便學了一些，這上面的字我剛好都認識。”

這么小的孩子竟然了解過現在很偏門的地球時代的書法藝術，園長欣慰的夸獎道：“真是個好學的小朋友。”于曦心里有些心虛，剛才一不留神就念了出來，竟然被夸獎，真是受之有愧啊。于敏又與園長和李老師寒暄了幾句，看著于曦適應良好的樣子，便放心的將兩個孩子交給李老師后與園長一起離開了。

李老師牽著兩個孩子進了小別墅。于曦發現第一層豁然是個大教室，木地板落地窗，布置清爽。她粗略掃了一眼，這個大教室看起來有很多區域，比如閱讀區，放置物品的地方，游戲區等等。

這時已臨近上課時間，看班里的孩子幾乎都到齊了，李老師在眾多好奇的目光中對孩子們介紹道：“這位是于曦小朋友，從今天起暫時在咱們中二班和大家一起學習，大家以后一定要與于曦小朋友好好相處哦。”于曦聽著心里惡寒，在心里吐槽她不要中二啊！好懷念以前的中一啊！李老師說完，便讓衛風帶著她去學習區找了一個座位坐下，準備即將開始的語言課。

說是語言課，但上完了這堂課于曦才發現這其實就是以前梅貝爾幼童園故事課的2.0版。因為這語言課也是以歷史科學社會常識為主要內容的。然而不同的是，大概多少受軍隊風格的影響，張良幼童園老師上課的語言簡潔，而且講的內容要深刻許多，同時脈絡清晰，讓小朋友們能非常清楚的了解到歷史社會科學發展的大框架時候，也補充一些有趣的細節知識來吸引注意力，提高趣味性。并且，不僅老師講，也鼓勵小朋友們講，以復述，查資料等等各種不同形式來鍛煉小朋友們的語言能力，認知能力，當然還有增加知識儲備。

之后，于曦又興趣勃勃地按張良幼童園一天的程序安排，出了早操，上了活動課，科學課，用過中飯，午休之后又上了體育課。之后，用完下午茶，然后和兩男一女三個新朋友告別回了家。他們都是衛風的好朋友，今天特地介紹給她認識的，兩個男孩叫韋斯特和盛奕軒，女孩子叫寧曉瀟。

衛風今天除了上廁所以及午休，一直負責地一步不離緊緊跟著于曦，陪她熟悉環境，結識朋友。于曦被他照顧了一整天，感覺很新奇。最終，嗯，成績斐然。于曦很快融入了中二班這個小集體。

于曦的心情很好。經過一天的學習，她很喜歡這個幼童園，也初步體會了姑姑說的不同幼童園都有自己的特色這句話。張良幼童園與梅貝爾幼童園的風格就很不相同。入讀張良幼童園的孩子幾乎都是出生軍人家庭，或者家里與軍隊有著千絲萬縷關系。而據衛風說，很多同學都志在從軍。張良幼童園的宗旨也是為國家培養未來的軍人。所以，張良幼童園風格簡明明朗，強調紀律性，重視孩子體格體質培養。

幼童園大門處，于敏衛北一起來接他們下學，四人高高興興上了車。

一家人坐在飛車里，于敏看著丈夫細心地拿熱毛巾給兩人擦臉擦手，會心一笑，開口詢問到：“你們兩兄妹今天在幼童園里過得開心嗎？”

“開心！”“開心！”

衛北聽著這響亮的回答笑了起來：“那就好。有人已經在我面前焦躁一下午了。一會問我：“唉，老公，你說小曦在幼童園習慣嗎？開心嗎？”不到五分鐘又問我：“你說小風能照顧好小曦嗎？不會光顧著自己去玩兒，而不管妹妹吧？”總之，我一下午都接收疑問句攻擊。”說著，笑看了于敏一眼。于敏不禁有些訕訕然，微紅著臉怒瞪了一眼衛北，這還在孩子們面前呢，真是！

剛接受完自家老爸貼心清潔服務的衛風小朋友正愜意地吃著白玉果。這是一種成年人拇指大小的水果，通身潔白，在陽光下呈現半透明狀，如白玉般通透無暇，故取名白玉果，營養豐富，口感細膩清香，又好看又好吃，很得小孩子們的喜歡。連里子是偽蘿莉的于曦也很是鐘愛。衛風看著窗外的風和日麗，回味著當好哥哥的滋味，他終于不是家里最小的了，他也可以照顧妹妹了，感覺今天真是美好的一天，心里美滋滋的。突然聽見老媽這嚴重不負責的話，立馬跳腳不干了，連腦袋上的呆毛也豎了起來。自認為受到了嚴重傷害的衛風跳起來，小嘴如機關槍一般，顧不上換氣飛快地辯解到：“才沒有，我可照顧妹妹了，我一天都圍著妹妹打轉，一步不離，連妹妹去洗手間我都一直站在門口守著。就怕妹妹不習慣。等妹妹出來，我馬上就跟上了。我可負責了！”

一大一小兩個女人，臉上都浮現出一個大大的囧。上廁所需要什么習慣？衛北低低一笑，摸了摸傻兒子的腦袋，安慰到：“對，我們小風可負責了，知道照顧妹妹，是男子漢了。”于敏和于曦也反應了過來。分別表示歉意與肯定，終于理順了小朋友的毛。