掐指一算，五年的時間一晃而過。

高中老師們也通知了闊別已久的學生，正常來說大學四年，沒考上大學而讀技術學院或者是復讀的，這五年時間也是綽綽有余了，老師也是這般通知的，不然怎么會隔了五年才通知聚會。

對于高中老師，多少是有些發怵的，畢竟自己考得并不好，彼時的自己還能意氣風發，底氣十足。

記得自己當年還能對落榜的她說一句‘以后我養你啊’，后來卻是再說不出了。

隨著時間的成長，周辭也就找不到學習的意義了，成績一落千丈，往事難堪回首。

為何學？因何而學？

“你是為了你自己而讀，不是為了別人讀書。”這是老師對我們說過最多的話。

然而自己不就是為了別人而讀嗎？甚至一直以來都是為別人活。

回顧這許多年的讀書時光。

“我想要一個籃球。”

“你考了第一名就給你買。”

“我想要一輛自行車。”

“你繼續保持第一就給你買。”

小學時期的自己好容易被滿足，純粹的天真。

再大一點呢？要那許多無甚么意義的東西干嘛呢？

于自己而言，既不喜歡這個，慢慢的又對那些個失去興趣，既如此，還追求什么？

小學畢業，阿杰拿走第一的寶座，周辭沒再提任何愿望，意義不大了。

害怕暈車的周辭沒有去縣城念書。

初中，最美的年紀，最好的時光，自己也在父母和老師的期望中穩坐第一。

然而也是那最風流的年紀，最是叛逆。

遇到最難忘的人，誤了自己的道，原來一直最天真的人竟是自己。

進入高中，周辭的信念，一直追逐的‘道’進一步崩塌，黑暗中獨自迷惘。

念了這許多年的書，最大的收獲就是學會了思考。

但思考的越多，越容易魔怔，行差踏錯不就是一念之間嗎？

原來這許多年來一直都挺孤獨的。

從小學第一天進入校園，母親送了一次之后都是一人來一人去。

除非要求開家長會，父母再不在學校露面。看別人父母接送孩子，周辭內心毫無波動，早已習慣了獨自一人。

可怕的‘習慣了’，該死的‘習慣了’。

初始并不覺得可憐，多次念及于此，終于忍不住可憐自己，原來最可悲的不是別人的同情和憐憫，而是某天的幡然醒悟，自己可憐自己。

原來自己真的是為別人而讀書，在別人的期望中活。

父母希望自己把書念好，然而從不過問成績，用他們的話說就是‘我們放心’。

他們放心自己，但自己可以放心自己嗎？一開始或許可以忍受，時間一長也就熬不住了，墮落才是正常。

那些父母常年在外打工的，自己孩子早就不可逆轉的學壞，并非事事無絕對，只是周辭親眼目睹的太多，還從未有人能夠一直保持自我，墮落似乎也只是時間問題。

有人早早受外物引誘，變成了傳聞中的壞學生，也有人墮落的慢一點，從萬眾矚目的神壇一步步落下，成為別人口中的‘可惜了’。

那些有家人陪伴的尚且抵不住誘惑，他們墮落的概率也僅僅只是稍微低一點罷了。

自己能堅持這許多年，真是離奇且離譜。

去學校前母親一句‘到學校了要聽老師的話’，自己果真一聽就是十數年，當真是單純的好孩子。

直到撞上最美的年紀，遇到最好的人，同兄弟們反抗，為心愛之人叛離。

真是一段回不去的時光。

本應該是‘莫愁前路無知己，天下誰人不識君’的豪邁，結果是‘西出陽光無故人’的寂寥。

要是能一道學習進步，那何樂而不為？

只是高處不勝寒，太孤寂了。

學習的道路一直走下去，最后只會剩下自己，這不是周辭想要的。

這念頭仿若一枚種子，初中時萌芽，到了高中越演越烈罷了，原因自然是學會思考所引起的。

周辭究竟思考的何種問題才會這般？

老師為什么會對學習好的同學格外關照？為何會希望自己的學生成績優秀？那么他們真的希望你品學兼優嗎？

……

好學生眼中的老師是負責任的，嚴格的引路人，壞學生眼中的老師是虛偽的，偏袒的。

每個老師當然希望手里的學生品學兼優，畢竟對自己也是有好處的。

周辭高中時才發現，原來老師之間也有競爭，各種明爭暗斗，最后依靠學生來體現。

老師手底下的學生品學兼優，那他就是一個好老師，既然是好老師，那學校必須要做出表彰，各行各業不過如此。