池玉成一度以為，他的人生已經跌入了谷底，股票跌停，強制退市，再沒有翻身的可能。

他已經準備好了死，而夏秋這個時候出現在他的面前，以神明般的偉力，將他的天地顛倒。他那落在谷底的人生，隨著谷底顛倒成天空，變成了漂浮在白云之上。

他擁抱妻子，朝夏秋道謝。

道謝這個詞，經了常年許多人的使用，顯得很廉價，他本不想用這么廉價的方式來表達自己的情感，但他實在找不到別的什么形式。

他決心努力工作，但這還不夠，他看女兒，女兒得了教父的寵愛，他必須教導女兒，不能辜負這份寵愛。

夏秋將此處的別墅送給了他們一家，并讓文乃蓉撥了俱樂部的公款給他們，坐上回去的高鐵。

從車站出來，已經是晚上十一點。兩人的晚自習都請了假。

小秘書打了個哈欠，夏秋扭頭看她。

長外套裹著她的身子，只露出小腿處的長筒襪，女孩跺跺腳，有些冷。

夏秋抓住她垂在身側的小巧的手，傳了一些“溫暖”給她。

夏秋和文乃蓉都知道，送“溫暖”不需要肢體接觸，他們都忽略了這個問題。

上了姜若螢的車，夏秋想起來一件事。

“把池玉成的職位改一改。”他對文乃蓉說，“什么男秘書，我不喜歡。”

文乃蓉歪頭看他。我不也是秘書嗎？男秘書不喜歡，女秘書就喜歡了？

她不好問，點頭答應。

小秘書此刻有點兒迷茫，在YX市，夏秋剛見了小女孩南水玉，就挑做了女兒，少年是怎么想的？就因為南水玉長得惹人憐愛嗎？

她呢？夏秋選中她的理由又是什么？也是因為長得可愛？

夏秋在學校里，在和她交談的時候，像一個普普通通有點兒愛捉弄人的少年，她漸漸被少年的這副模樣所迷惑了，真以為兩人是平等的存在。

剛剛，她見了池玉成對夏秋卑躬屈膝，奉夏秋若神明，她恍然大悟，回想起最初的敬畏。

她真的可以和夏秋站在平等的位置嗎？

回憶之前語言上的尖銳，忐忑起來，她太不知輕重。

“怎么了？”夏秋捏女孩的小鼻子。

文乃蓉沒有回答，也沒有反抗。

夏秋于是知道，小秘書又鉆了牛角尖了。

“要不要去我家？”夏秋說。

人類的骨子里，大抵是有奴性存在著的。

見到地位比自己高的存在，就不自覺地順從，不自覺地屈膝，就失了自己的獨立與個性，試圖調整自己去契合對方的存在。

對方凸出一塊，便把自己挖去一塊；對方某處火燙，便運轉強大的適應力，進化出耐熱的能力。

強者就算不食弱者的肉，也不該和弱者平起平坐。

文乃蓉就是鉆入了這里去，患得患失。

夏秋不覺得自己該做神明，該做皇帝。他想，讓文乃蓉見一見他和伊依依、伊月的相處，會好一些。

文乃蓉沉默著點點頭，看樣子完全沒有領會到夏秋的用心。

夏秋嘆口氣。

別的男女，想方設法地讓對方敬畏自己，PUA對方，到了他，得想方設法讓對方不要自我PUA。

他拍拍文乃蓉的腦袋，女孩的家到了。

文乃蓉走下車。

躺在床上，女孩的思緒很多，接近黎明才沉沉睡去。

六點半，鬧鐘叫醒她，她揉揉昏沉的腦袋，起床洗漱。

父親還沒找到工作，和母親商量去開運貨卡車，母親不同意，這工作太孤單，太危險。

文乃蓉準備昨晚問夏秋，她能不能借著職務之便，給父親找個合適的工作。因為自我懷疑，她沒能問出口。

見到她出來，父母停下了交談，母親端上豐盛的早餐，談一些輕松有趣的事情。

父母是在擔憂她的狀態。

夫妻二人每天能從老師那里得知女兒拒絕回答問題，拒絕寫作業的事，他們和老師感覺女兒是壓力太大。

所以，現在家里一點兒不提學習的事情了，老兩口裝作糊涂，裝作失憶，裝作忘了女兒是個學生。

她昨天說要請假出門，父母愣了一會兒，努力裝作不擔憂的樣子答應。

昨晚回來，她在樓下見到燈亮著，等走上去，燈全暗了，父母裝作熟睡。

他們這副樣子，文乃蓉反而更加不安了。

她想，要快點兒拿到知識。

所以，夏秋以罷工要挾，她立即妥協了。

在昨晚前，她以為那是夏秋捉弄人的壞心，昨晚后，她想，那到底是壞心，還是一種裹著玩笑的脅迫呢？

她倒不是懷疑夏秋有意脅迫，如果少年想要脅迫她，可以干更限制級的事情。

那是一種無意識的，被動的脅迫。

就像兩個學生，一個是六年級，對另一個說，我明天要把你揍一頓。

如果另一學生也是六年級，這就是一個玩笑；如果是中學生，還會感覺對方挺幽默；但如果另一個學生是一年級，這就成了一項了不得的威嚇，晚上要輾轉反側，惶惶不可終日。

人類不小心灑一杯水，對螻蟻來說就是滅頂之災。

如果夏秋真的脅迫她倒輕松了，雖然那樣很糟，但是憑借強大的適應能力，她相信自己可以很快習慣。

這樣不確定的或好或壞的狀態，讓她很糾結，很折磨。

胡亂吃完早餐，她甚至沒分清她吃了什么，拿起書包，她走去學校。

上課時候，她依舊在想這件事。

第二節課，數學老師問一個簡單的問題，用期待的目光看她。

今天是數學老師啊。她想。

每天都有一個老師接取試探她精神狀態的任務，任務完成的方法是，在課上不斷提一些問題，然后或明示或暗示她回答。

她和以往一樣，假裝沒有看見老師眼中的含義。

老師失望地轉回頭了，她卻感覺到了不對。

她怎么知道這次老師問的題目很簡單？

沒了高中知識的她，應該完全沒了分辨題目難度的能力。

她站起身。

老師和同學詫異地望她。

“是7 。”文乃蓉說。

數學老師手里的書掉落在地上，她用充滿喜悅的，仿佛文乃蓉解決了一個世界難題般的語氣說：“對了！”

為了確認文乃蓉是不是真的恢復了，老師翻動教案，挑一道難題。

文乃蓉在黑板上寫出答案。

聽到老師興奮地說對，她丟下粉筆，跑出教室。

知識不會憑空而來。

昨晚夏秋把知識給了她。

這是一種現實的證明，一項行動的誓言，一場犧牲式的表白。

跑過樓梯，她停下了，還在上課，她不該去找夏秋。

她在樓下操場轉了一圈，等到鈴聲響起，到5班門口。

夏秋不在，她問少年的朋友，女性那位轉頭不理她，男性那位告訴她，夏秋被班主任叫去了。

她于是走到辦公室前。聽到里面的聲音，她知道她擔心的事情發生了。

“老師喊你回答個問題，你說你狀態不好回答不上來是什么意思？你想什么呢？還狀態不好？”謝明德瞪夏秋。

夏秋直呼倒霉，知識給了文乃蓉，他哪里回答得上來。

如果是別的老師倒罷了，偏偏是愛較真的政治老師，硬要他回答，他回答不上來，就以為他耍脾氣看不起人，還和老謝告狀。你是自尊到敏感的青春期小孩嗎！

沒辦法，只能低頭挨罵。

謝明德還準備說，辦公室的門被打開，文乃蓉闖進來。