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第81章 93.父母的語言暴力

  • 小魚獸之未來世界
  • 一碼歸依馬
  • 2508字
  • 2022-07-02 17:51:18

高級魔法班還學了一門課是《青少年犯罪學》其中里面說到一個很可怕的就是父母親對孩子的自證預言,如果父母從小對孩子說的話,這個嘴就會靈驗,變成真的事實發生——當漁行指著這句話的話,大家都湊過頭來看……

“哈哈我的家庭教育觀,沒有這方面不好呢,我的爸媽從來都是正面鼓勵式教育”,鄧鄧得意地說。

“你不說話沒人當你啞巴”蘇茹免不了懟他幾句,因為感覺他話太多了,總是說的那么不合時宜。

“要你管!”鄧鄧現在已經知道赫柯勒和蘇茹好起來了,感覺對蘇茹從心里多了幾分厭煩,所以她說的話已經不那么上心了。

漁行沒有理他們,繼續說,所以巫醫學建議父母多對孩子說鼓勵、堡揚的話語,說正面的話,這樣的孩子才更加有信心。

漁行像是給大家講一個故事式地述說:

在辛德瑞拉的一個監獄里長期囚禁了一群青少年囚犯,其中家庭是他們第一生長地,絕大部分孩子跟父母關系緊張、不溝通或者在轉型期沒有得到父母正確,友好地指導。

有絕大部分人反應,他們的爸爸經常跟他們說的一句話是:“你怎么這么笨,我怎么就生了你這樣的廢物”,還有的爸爸會說:“你這樣的人以后遲早曲蹲監獄”,看看,這就是父母對孩子下的惡毒的詛咒啊。

經過長期這樣咒罵和貶低的孩子,自我認同感低,或者內心會非常的抵觸,因為從下的環境沒有讓他們學會一個正確友好地與社會、他人相處的模式,所以即使很早地進入社會也會屢屢碰壁,但是還有一大部分人導致不敢結婚,因為這他們心目中是噩夢,怕給不了孩子更好的只能用一生來治愈童年。

這些青少年沒有家庭的支持和愛護,而他們的父母從來不檢討自己,只是認為自己辛勞的給予孩子吃喝已經滿足了最基本的需求,卻從來沒有想過養育孩子也并不是養一只雞,一只鴨,他們是有更高層級的情感的歸屬感的需求的。有的演變為只是物質的要求,孩子之間變相競爭只是為了那個誰往家里拿的錢更多為榮的時候,那就家庭已經是一個沒必要的存在了,只是一個聽上去好聽的擺設罷了。

蘇茹說,經常說孩子笨,孩子的大腦接受暗示之后,就會慢慢變笨;

顏藝說,蘇茹說的很對,倘若經常說孩子的缺點,孩子就會變得自卑懦弱;

盈雪說,經常說孩子不行,孩子就會逐漸認定自己真的不行。

小魚獸也加入大家的話題之中:毀掉一個孩子,其實很簡單。而且經常被暗示的孩子,大腦會發生驚人變化:經常被暗示的孩子,不僅心理和情緒受到影響,大腦也會發生驚人變化。

世界著名瑁梵蟴博士發現:言語暴力最容易影響的大腦區域,是胼胝體(主要負責兩個大腦半球間傳遞動機、感覺和認知信息的區域),海馬回(負責管理情緒的大腦區域),和前額葉(負責思考和決策的大腦區域),長期遭受語言暴力的孩子,他們的海馬體和胼胝體的體積會明顯縮減。這說明,孩子的記憶力和反應速度都會下降,智商會受到直接影響。

“小魚獸,你說的太對了,而且我看到一本書上說,經常遭到父母吼叫、辱罵、詛咒等言語暴力的孩子,長大后言語智商平均只有 112 分,比那些沒有遭受言語暴力的孩子低了 12 分。而且,經常被吼罵的孩子,他的學習能力和學習欲望,會明顯下降。腦科學研究也證明了這一點。”美沙說得有條有理,她明顯成熟多了。

“在長期大吼大叫的環境中,孩子大腦中的杏仁核會被不斷刺激。杏仁核,主要是負責處理憤怒和恐懼這兩種情緒的。如果杏仁核反復被刺激,孩子就隨時生活在恐懼如果杏仁核反復被刺激,孩子就隨時生活在恐懼中”赫柯勒說。

“在遭受到嚴重語言暴力時,孩子會覺得全身顫抖,呼吸急促,身體疼痛,甚至有惡心眩暈的感受。一個隨時都在擔驚受怕的孩子,他的學習注定是低效的”小魚獸胸有成竹地說。

在參觀了這個青少年的監獄回來之后,小魚獸和同學們的的內心久久不能平靜,教育家孫俱嵩在學校的評論課公開認為,父母的語言暴力對孩子造成的傷害,其實遠遠要大于身體上的暴力。

孩子們會把這些傷害一直記在心里,成為一生的陰影。

所以他希望,所有的父母都能以,積極語言代替消極語言,因為一句話,可以毀掉一個孩子;一句話,也可以成就一個孩子。

他舉例說明,心理學上曾有一個著名的實驗——「權威性謊言」實驗。心理學馬富隆教授去了一所普通中學,隨機劃出了 18 個名字,對老師說:“這些學生智商很高,很聰明。”沒想到,8 個月后,奇跡出現了!那 18 個被選中的學生,真的成了班上的佼佼者。而且,他們自信心強,求知欲旺盛,更樂于和別人打交道。為什么會這樣呢?因為接受“優秀”暗示的學生,覺得自己真的很優秀,于是用優秀的標準來要求自己,就真的變優秀了。這,就是積極暗示的力量!

馬富隆得出結論:當一個人被貼上某種標簽后,他就很容易接受這種心理暗示,從而朝著標簽所指向的方向偏轉。這給了父母一個啟發:給孩子積極的心理暗示,幫助孩子按照期望的方向努力。

那么不要怎么做呢:

不要給孩子貼負面標簽:我家孩子太磨蹭了!”整天就知道打游戲,什么時候學習能上點心!”這樣的話說多了,孩子會覺得,反正父母已經這么看我了,我再怎么表現也沒用,不如破罐子破摔。

用積極語言代替消極語言表達:把“快一點”,改成“ 5 分鐘后出發”;把“不許哭”,改成“哭完了再說”;把“你能不能乖一點”,改成“媽媽知道你會改變的”;把“怕什么”,改成“不要怕,有媽媽在”;把“別鬧了”,改成“稍微控制一下”;把“這有什么難的”,改成“沒有誰一次就會成功”;把“你肯定做不好的”,改成“我們試試看吧”。當我們不斷重復積極的語言,孩子也會收到積極的提醒,改變自己的觀念和行動。多看孩子的優點。數子十過,不如獎子一長。把目光從孩子的缺點轉移到優點上,夸獎孩子,并想辦法讓孩子知道。在外人面前,也不用吝嗇對孩子的贊美。與直接贊美相比,孩子更愿意相信父母在別人面前夸獎自己的真實性。

最后馬富隆教授誠懇地說:小心你的語言,它會變成你的行動;小心你的行動,它會變成你的習慣;小心你的習慣,它會變成你的性格;小心你的性格,它會變成你的命運。”所以教育孩子也是一樣,我們常說的那些話,最終都會變成孩子的預言,影響他們一生。

馬富隆又說,如果你也曾經是語言暴力的受害者,請提醒自己,不要讓你的孩子成為另一個自己。請相信,每個孩子,都有變好的力量。

最后班級響起了熱烈的掌聲。

而實際上每個人都有他的天賦,誰都不例外,在天賦里盡致地發揮,這樣才能不孤獨來這個世界走一遭!

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