至少在楚陽知道的歷史中，是沒有人能長生不死的，所以他不相信這個。

“寒浞不是自己老死的，是被少康殺死的。”許褚辯解道

說起來，在夏朝時那種落后的生產條件下，能活到八十多歲，似乎也算是一個奇跡了。

畢竟古代的人均壽命都極短，一個活了八十多歲，又一直在研究長生不死的人，被一些人神話似乎也可以理解。

“那許先生你對這本書，可有什么研究心得？”楚陽問道。

“慚愧，里面的很多東西我還無法領悟，許多藥材也找不到，因此并無所得。”許褚道。

“許先生，你可能誤會我的才華了。這本書連你都看不懂，我肯定是更看不懂的。

這樣吧，你把它好好收藏起來，如果你想要繼續研究，我可以給你提供我能找到的藥材。”楚陽道。

他不需要這本書，但他也不想打消許褚的積極性。

畢竟，許褚能把自己視為重寶的《不死藥》，拿出來送給楚陽，可以說對他是極為信任了。

因此楚陽不可能對這本書做出不適當的評價，而且里面可能有些有用的東西，比如醫藥和解毒什么的，還是讓許褚自己慢慢研究著好些。

就算楚陽已經很委婉了，許褚還是有些失望。

他把龜殼放回箱子，嘴里說著：“我不是騙人的。”

“我沒說你騙人，只是除了你，可能別人真的難以看懂這本書。而且如此重要的東西，如果走漏風聲，還不知道有多少人想要謀奪。

就算我們不怕，但總會增添不少麻煩，所以我才讓先生暗中研究。”

楚陽絞盡腦汁地安慰著許褚。

“你說的也有道理。”許褚點頭道。

安撫好許褚，楚陽還有一大攤子事要辦。

雖然楚陽命人給許褚安排了住宿的房間，但許褚不放心，走哪都要把他這個藤條箱子帶著。

也不知道以前他把這東西是藏在哪兒的。

經過兩天的準備，總算是暫且理順了開學的準備事宜。

考慮到學生們不一定都學習過《漢語》和《算數》，俞廂調來的一名教師，就負責了這兩門課程的教授。

郭奉孝則和另一位負責教授《歷史》和《常識》。

張律最終還是選擇留了下來，他申報的課程是自己曾祖父張橫留下的《算罔論》和《靈憲》。

實際上他也懂得經學，但把經學拿出來，只能成為“選修”課程，這讓他有些顧慮，所以選了比較冷門的《算罔論》和《靈憲》。

這樣的話，至少沒人會指責他丟了經學的尊嚴。

由楚陽牽頭的“教學委員會”，一致通過了張律的申報。

其他留下來的儒生，并沒有張律這樣的顧慮，各自申報了自己擅長的《詩》、《禮》、《易》、《春秋》之類。

就算不能成為“高級教授”，六百石的月俸，已經很有吸引力了。

要知道就算太學的博士，也不過才六百石而已。

但博士不是你想做就能做的，這個職位被世家壟斷，只有欽點的家族，才能教授相應的經書。

這些課程，也都全部通過了申報。

只有許褚難以決斷。

他的知識來歷很雜，既有部分來自《不死藥》，還有的來自方士、巫蠱傳承，有些是他自己多年的經驗總結。

然而這些知識并沒有一本典籍用來總結和歸納，連如何命名都不知道。

最后在楚陽的幫助下，許褚才定了一門叫做“巫蠱與醫術”的課程，其中所授內容，也同樣經過了楚陽幫助整理。

其實楚陽不想要巫蠱的內容，但是許褚也不知道該如何有效地把這些東西加以區分。

比如驅毒時需不需要放血？需不需要跳舞？

如果楚陽說不需要，那么勢必要重新為許褚梳理整個知識體系，還不一定能說服他。

因此楚陽只能把“巫蠱”擺明了加在課程上面，讓學生們自行選擇好了。

八月十九，大漢綜合學校正式開學。

第一批學生中，有數十人來自于南苑示范新村。

這些學生的年齡都比較小，他們已經學完了《漢語》和《算數》，其家人也愿意讓他們繼續深造。

這和楚陽在燕南村的夜校學生里，挑了一批人成為“支邊干員”也有著關系。

只讀了夜校就能做三百石的官吏，那么據說是更進一層的“綜合學校”，豈不是更有前途？

其次還有數十人，來源于俞廂設立的三所學校。

這些人大多是修路民夫的子弟，聽說繼續去讀書不僅不要錢，還可以免費吃住，加上俞廂還許諾有前途，所以也算是十分踴躍。

不過這幾所學校開辦較晚，所以俞廂還是進行了一番篩選。

起碼要學完了《漢語》和《算數》，并且真正熟練掌握的人，才有資格進入“大漢綜合學校”。

最后剩下的，約有十余人。

這些人，大多來自于站隊楚陽的官吏家族。

現在并沒有什么名校之說，最多追究一下師承；更沒有文憑、學歷的講究，年青人，或者說求學者，除了家學，可以選擇任何自己認可的老師——當然，也要看這個老師是不是愿意收徒。

因此選擇太傅的“學校”，也不過是一種普通的選擇而已。大不了學不到什么東西，之后還可以去其他地方求學。

楚陽也試圖招攬一些平民學生，但是絕大多數平民，之前并沒有求學的機會。

這并不是說平民就不愿意來，實際上，愿意求學的平民子弟，大多數都還在夜校，或者俞廂設置的學校里。

那些已經學過了《漢語》和《算數》，來到了大漢綜合學校的學生們，就是平民的代表了。

“學子們、尊敬的老師們，各界朋友們，大家上午好。今天，我們懷著無比喜悅的心情，迎來了一百零三名新學生。

剛剛成立的大漢綜合學校，因為你們的到來增添了新的生機與活力。”

“在此家國危亡、烽煙四起之際，踏入這所學校，這是歷史鐫刻在你們身上的光榮印記，也是時代賦予你們的重大使命。