（一）語文老師

這兩天選老師，語文老師應聘的多，而且講課各有特色，印象較深的有以下三位老師：

第一位是王位老師，女老師，前年給女兒招聘老師時，她就來過。當時挺著個大肚子，說是國慶左右生。講課的優點是教態自然，教具新穎，還可以串聯以前課文，這幾點特別好！但是最后還是拒絕了她，因為我們需要的是直接上課的老師。

今年她又來了，據說，去年也來過，只是不知道什么原因，沒來。今年她講的課是烏鴉喝水，整體感覺比前年有進步，課件做的特別棒，有很多動畫。但是太過于注重課堂的完整性，拖了太長時間。亮點是最后她還準備水杯和石子，讓孩子自己做實驗，但只可惜，考慮還是欠缺了一點，孩子們最終還是沒有懂，如果能先做實驗，再講課文，估計效果會好一點。

從整體來看，個人素質還是不錯的，也有韌性，三年了，年年來應聘，精神值得點贊！

第二位是常老師，據傳是鄉鎮老師，看起來，年紀也不小了，課堂很穩，教學也親切自然，整個教學過程很流暢，識辨讀寫，基本都到位，思路特別清晰。我向來認為，講課思路清晰的人，生活中也肯定井井有條，所以對她的印象特別好！

下課后問了一下，說是大孩子已經讀了大學，小孩子讀高二，一切都沒有障礙，教學能力佳，沒有家庭拖累，也不錯。唯一擔心的是，調不上來。

第三位老師是今年新來的特崗，有點微胖，但親切自然，上課時讓孩子們動了很多。教學中有很多亮點，首先準備了字卡，字卡這個東西在我上學那時是必備的，而現在因為有了多媒體，很多人都忽略了，但事實上它的作用依然不可忽視。其次，添加了abc的手勢，幫助認識拼音。這一點很棒，不足之處是她可以再拓展一點，讓孩子們自己想想，還有哪些字母也可以用手勢，這樣效果會更好！第三也是最關鍵的一點，她可以關注到班里的每一個孩子，尤其是內向不愛發言的孩子，這一點我覺得特別難得。平時上課，老師們向來喜歡優秀愛表現的孩子，提問也總是傾向于這類的孩子。結果就是內向的孩子會越來越不愛發言。而且這樣的老師將來會缺少最重要的一項品質，公平公正。細節見人品，這位老師將來的前途不可限量！

尤其是當今的社會，人人都趨利避害，班里如果有個別有錢有權的家長，那么其他的孩子基本就會成為她的陪襯。這樣的老師，雖然道理上可以理解，可是在心底我卻是蔑視，看不起的。做老師，終歸還是要有自己的底線的！

其他印象較深的還有兩位老師，不知名字。一個老師是去年的特崗，教學亮點是親切，缺點是口頭表達能力欠佳，孩子們聽不懂她問的問題。另一個老師是今年的特崗，比較年輕，但能看出來是棵好苗子。和前一個老師的課能很好地串起來，教學機智方面可以算是很出色的，畢竟還是很年輕的。

（二）數學老師

近兩年發現數學老師，真的奇缺。兩年前給女兒班里招老師也是，只有兩個數學老師來應聘，所以也沒得選。今年給兒子選，依然如此，外面來應聘，我聽過的，很一般。今年新來的特崗，聽了四個老師，各有特點吧！

第一個老師是昨天上午來的，整堂課都在教數數，說明她對學情根本不了解，數數幼兒園都早已學過。課堂機智也差了很多，教低年級，最怕的就是不能隨機應變。孩子年齡小，想法總是千奇百怪，又是初生牛犢，經常想到什么就說什么，老師如果不夠聰明的，很難把課堂扭轉回來。再者，整堂課面無表情，一直板著一張臉，而且語調沒有任何起伏變化！這也是小學教師的大忌！

第二個數學老師是昨天下午講的，圓圓的臉龐特別喜慶，整堂課笑瞇瞇的特別親切。內容和上午的一樣，不過她的教學目標更明確。缺點是，知識沒有拓展開，識數說量詞時，沒有把孩子們的思維拓寬。

第三個今天上午第一個講的老師，她的教學目標是列應用題。可惜詞不達意，孩子們總是理解不了，課堂死氣沉沉。老師講的累，孩子們聽的也累。致命問題是，發了學具，分散了孩子們的注意力。

第三個老師，聲音洪亮，目標明確，講的就是＝＜＞三個符號。小孩子們，理解能力本來就差，不能講太多太難的題。這一點，她選的很好！

只是她的語氣有點嚴厲，感覺這個老師性格脾氣應該比較急，這樣不太好，不適合教一年級，高段會更好一點兒。

如果是我的話，我會做三張卡片，然后讓孩子們站在講臺上，然后開始多少互相比，讓另外的孩子拿卡片站中間。認識大小符號。大的肚子大，誰大，肚子就朝向誰。

然后再看圖片，識寫辨認。

下午還有一個數學老師，希望有驚喜吧！目前來看，真的是沒有很中意的。