高三開學那天煙雨蒙蒙，放眼望去整片天空都像被蒙上了一層白紗。

這場雨來的突然，就似在暗示高三生活的不易，以及課業上沉重的壓力。五點多的清晨，這座城仿佛在大雨滂沱中醒了過來，雨滴啪嗒啪嗒的在窗戶上彈跳著，急切的提醒著人們開學日來了。

清冷過后的校園終于又迎來了大家的鬧氣，細雨中漸漸多了五顏六色的雨傘，為灰蒙的天空增添了一道鮮艷的色彩。

校園里到處都是濕噠噠的景象，為此大家都不愿在外活動，只有教學樓里最為熱鬧，都在為短暫離別后的再次重逢歡呼躍雀。

林帆撞了撞童燚的胳膊說：“四火，大會結束后全年段都要開家長會，你爸聽誰的？”

“隨便吧，家長會換湯不換藥啦。”

林帆點了點頭，“也是，你們家都是放養式教育。”

“那你是圈養？”

李然回過頭說，“圈養？有點養豬的意思。”

童燚在一旁笑著，“不是我說的哦。”

雨漸漸的又大了些，窗戶上的雨滴四散，走過的痕跡留下一道道雨痕。童鑫坐在靠背椅上翻閱辦公桌上的案件資料，然后看了看手腕的表，不得不起身，只是剛扳下辦公室的門把手，那扇門就被人從外面推了進來，讓童鑫不得不迅速往后退兩步，來人是楊樹，“老楊你來得正好，我正找你呢。”

楊澍揚了揚手里的文件，“上面吩咐有個案子要你跟進。”

“我準備開家長會呢，你先找別人對接一下。”

“這樣，家長會我替你去開，案子你先看看。”

童鑫擋住他的步伐，一邊又說道，“行了行了，我沒跟你開玩笑啊，高三重要時期，老師嚴格要求家長參加班會。”

“我去我去，兩孩子每年家長會都領那么多獎狀，我臉上有光。”楊樹一邊興奮地說著，一邊拍了拍他那長期在太陽底下曬得黝黑的臉。

童鑫拍了拍他的肩，“這回你還真得去，文理科都開家長會，你幫我去聽聽。”

確實如楊澍所說，所謂家長會，其實也能算半個表彰大會。無論是年段榜上有名，還是單科第一的同學都會在家長會上通報表揚，散會時家長都要上主席臺領獎狀合影，所以總有些家長在階梯教室出來時是笑容滿面的，但其他大部分家長都在陪跑。

高三開學再也不似之前那般，老師總會有意無意的照顧著大家的開學心理。高三的老師身上仿佛都帶著嚴肅的標簽，讓人在課堂上不再敢輕易插話。從開學第一堂課起，書本上的重點便接二連三向他們的腦袋砸去。

“高三已經沒有時間讓你們用來浪費了。”這是每個科任老師共同的至理名言，課堂上密集的奔赴著重點，讓人一刻都不敢怠慢。

不變的是每個人的桌面上依舊堆滿了的高壘教科書，“三年高考五年模擬”的教材在書堆里顯得尤其醒目，似乎在無形中給大家施加了一層壓力。

九月四號和五號，G20會議在浙江杭州召開。短期內這幾乎成為各科老師在課上的一個談資，網上鋪天蓋地都是關于會議的新聞報道，但學生時代的我們都有一個通病，就是對于時事政事可謂是一問三不知。

所以當政治老師在課上提及相關問題時，總是少不了深深的嘆息。因為作為高考生我們依舊沒有關注時事之心，但這些我們漠不關心的大事卻極有可能涉及明年的高考素材。

皇帝不急急太監，在任何時候都可以說是老師對學生最真實的寫照。無論在政治老師強調多少遍多關心時事的話語之下，到最后他那熱情的心總會被澆了一盆又一盆的冷水。

那時，早讀課已經不再是語文和英語的天下了，早讀背政治歷史的大有人在，將整個班級的文化氛圍很快提升了一個檔次，一大早便熙熙攘攘的傳來關于社會發展、經濟發展的朗朗書聲。

“經濟是基礎，政治是經濟的集中表現，文化是……文化是……”林帆的記憶可能遺傳了魚，總是背著背著就忘了那早已被大部分人記的滾瓜爛熟的內容，隨后他又撞了撞童燚的胳膊，問道，“文化是經濟的什么來著？”

童燚被他打斷思路，無奈的轉頭，“文化是經濟政治的反映。”

“哦，對對對，反映。”

“我說就那么點你都記不下來，你還能干啥？”

聽見這話林帆便不服氣了，“我能干啥？好歹我也是短跑記錄兩年的保持者。”

童燚冷笑道，“可惜高考不考體育。”

“行，說不過你。”林帆向他露出了個十分“友好”的笑容，然后繼續背政治的理論內容。

正當林帆背的走火入魔之時，隔壁班的政治老師拿著一疊練習卷走了進來，見此大家都自覺的安靜不少。

“劉老師今天有點事，等一下的政治課大家先做練習。”

突然來臨的幸福感讓大家喜上眉梢，原本略微安靜的教室瞬間又嘰嘰喳喳起來，大概是在談論等一會兒該做些什么之類的。

再抬頭時，教室里隱隱約約多了濃重的怪異氣息，老師站在講臺上數卷子，大家望著她每數幾張便要往嘴里抹一大把口水的動作，默契的露出一臉猙獰的模樣。

“咦~又來了又來了。”當她的舌尖再一次舔在食指上時，林帆一把抓住童燚搭在桌面上的手臂，臉上的神情著實難以形容。

童燚與他相比并沒有多大差別，盯著那皺起的卷子嘖嘖嘖好幾聲。不會兒，被分成四等份的卷子放在第一排開始往后傳閱，只是不像往常那般迅速，大家都在挑挑揀揀，然后勉為其難的抽出自己最為接受的那一張，再捏著卷子的右下角轉身放在后桌上。

到童燚和林帆位置上時，僅剩大家挑剩的最后兩張了。李然回頭似乎連眉眼都帶著幸災樂禍，“你們至于嘛？我的也差不了多少。”

林帆和童燚兩人相視，誰也沒有說話，然后盯著桌上那兩張卷子愣著，而印在左上角的那個手指印尤其明顯。

童燚靠在椅子上一動不動，“林帆，你挑一張吧。”

林帆抗拒，“不不不，你先來，我都可以。”

后來，童燚用食指和拇指把卷子捏起來揚在空中，李然突然激動的說道：“四火，四火，你別動，稍等一下。”

不一會兒便見她從抽屜里掏出剪刀，說道，“要嗎？”

童燚把卷子往她那邊伸了伸，“你來。”

“還有我的。”林帆急忙的將桌上的卷子推過去，說完又一陣哀嚎，“我不要坐在最后一排了，連選擇的權利都沒有。”

李然在一旁沒好氣地說，“你知足吧，想當初我坐在第一排的時候，那場面記憶深刻。”

童燚抬頭，“怎么？”

“就她代課那回，站在我跟前講了幾分鐘課，我那一頁書全是唾沫星子，跟噴泉似的。”

自此，李然將那一面的頁碼刻在了心里，每次翻書都有意避開那一頁。

但這些小插曲對于四班來說只是偶發性事件，不似五班的戰況那般慘烈，因為她是五班的科任老師。

但越是行跡特殊的老師，越是能在大家的青春里占得一個席位。

甚至在很久很久以后，每當回想這門科目時，老師的身影仍能夠清晰的浮現在大家腦海，并且對其模仿一二。