這天晚飯過后，父親柔聲問明和：

“明和，你的腳也好得差不多了，明日開始，繼續(xù)去學(xué)堂讀書吧？”

明和低頭答應(yīng)：“父親，明和從命。”

來到唐代一個(gè)月，李川最大的感觸是古代人比我們現(xiàn)代人重禮儀。

別人家不知道，但兩個(gè)小妹妹，在父親面前，都是跪坐俯身，頭順勢低下，然后才答話。

如果做錯(cuò)了事情，要被訓(xùn)斥時(shí)，直接用額頭在地上碰一下，然后恢復(fù)跪坐姿勢，并且比平時(shí)更加正式恭敬，等待父母親訓(xùn)話。

小小年紀(jì)，已顯示出中華民族乃禮儀之幫，懂禮貌，講文明。

哪像現(xiàn)代的年輕人，對父母沒禮貌，對師長不懂得尊重，更不要說對比自己年紀(jì)大的陌生人了。

他們真應(yīng)該到這里拜自己的兩個(gè)妹妹為師，好好學(xué)習(xí)一下真正的禮儀。

李明和跟著兩個(gè)妹妹，每天給父母行禮，感激全家對自己的精心照顧.

再加上共同經(jīng)歷了韓忠民事件，心里已經(jīng)完全接納了這一家人。

此刻，父親要求明和去學(xué)堂讀書的時(shí)候，明和恭恭敬敬地答應(yīng)了，并帶著感恩之心。

但他轉(zhuǎn)念一想，家里這種情況，自己是不是應(yīng)該放棄讀書？找一份工作，以減輕母親的負(fù)擔(dān)。

他恭敬地說：“父親，孩兒給家里添了許多麻煩，暫時(shí)不去學(xué)堂，您看行嗎？”

父親看出明和的顧忌，他笑著說：

“明和，放心讀書去吧！你的功課還不錯(cuò)，不要讓先生失望！家里有父親撐著。”

明和心存感激，答道：“謹(jǐn)遵父命。”

他知道，自己暫時(shí)是回不去了，要想生存下去，必須融入大唐生活。

從吃穿住行，乃至開口說話，社會(huì)常識等等，一切要從頭學(xué)起，這些方面，自己甚至還趕不上四歲的妹妹。

好在可以利用從樹上摔下來這件事，反正自己已經(jīng)失憶了，即使哪里不對，別人也能理解，不會(huì)說三道四。

第二天一早，李明和同學(xué)穿著干凈的素色袍衫，被父親送到學(xué)堂。

這是李川來到唐代后第一次離開蘭陵坊。

學(xué)堂離家很近，但明和的腳還沒有好利索，走起路來一瘸一拐。

他跟在父親身后，從蘭陵坊坊門出去，向東北方向走了大概二十分鐘，到了學(xué)堂。

學(xué)堂設(shè)在永寧坊。

走進(jìn)學(xué)堂，見一中年男人，父親上前兩步，對著那人微微欠身，回頭吩咐明和：“明和，向先生問好。”

父親說完，自己先對著先生作了一揖：“趙先生近日可好！”

明和打量，先生大概四十歲左右。一眼看上去，人顯得清瘦，穿著一件白色的長袍，發(fā)型和明和的差不多，包著幞頭。

趙先生面帶微笑，客氣地拱手還禮：“李兄，不必客氣。”

而后，先生轉(zhuǎn)向明和，關(guān)切地問：“明和，你的傷好了？”

明和還沒來得及施禮，見趙先生主動(dòng)招呼，誠惶誠恐地應(yīng)聲道：

“回先生的的話，明和的傷好了，今日開始，跟著先生學(xué)習(xí)。多謝先生費(fèi)心掛念。學(xué)生有禮了。”

明和說著，跪拜叩首，向先生行了禮。

趙先生笑著說：“明和，你的調(diào)皮勁摔沒了？這樣也好，今日開始，好好用功讀書吧！你去坐到何俊德旁邊。”

“是。”明和起身，剛朝前邁步，突然傻眼了——他不知道誰是何俊德。

突然聽見有人招喚他：“明和，這里。”

明和尋聲望去，一個(gè)姿容俊偉的男孩子沖他招手。明和這才走過去，學(xué)著他的樣子，盤腿坐在地上。

明和睨了一眼，看何俊德的案子上擺著一本《論語》，趕緊照樣子擺好自己的課本。

先生在上面講課，明和完全聽不懂。

他記得自己上學(xué)的時(shí)候，文言文里有出自《論語》的文章。

“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”

“子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”

“子曰…”

自己多少記得幾句《論語》，可先生講的，明和一句也聽不懂，簡直是文言文中的文言文，明和徹底傻了，如聽天書一般。

好容易熬到休息，那些孩子一窩蜂地圍過來，找李明和說話。

一個(gè)精瘦的男孩子問：“明和，你的腳好了嗎？”

“嗯。好了。”

那孩子又說：“明和，既然好了，放學(xué)去游泳吧！”

明和說：“不了，阿娘讓某趕快回去。”

一個(gè)胖胖的孩子拍拍明和的肩膀問：“明和，他們說你摔壞了腦子，是真的嗎？”

“…”

李明和低下頭，不知該如何作答。

這時(shí)候，明和那位同桌說：

“去去去，明和這不是好了嗎？他來學(xué)堂了，你們不許再為難他。”

這個(gè)叫何俊德的同桌，看明和窘迫，馬上為他解圍。

李明和感激地看了他一眼。何俊德只是笑笑，驅(qū)開了圍在李明和周圍的同學(xué)。

休息之后，趙先生讓孩子們拿出筆墨，默寫昨天留的功課。

李明和悄悄觀察著何俊德的研磨方式，照貓畫虎研磨起來。

他早就忘記了毛筆的用法。上小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校安排過《寫字》課，盡管大楷本下面有一張臨摹的樣本，自己的毛筆字還寫的別別扭扭，無法入目。

現(xiàn)在可好，不但沒有臨摹，還要用毛筆默寫古文。自己是無法蒙混過關(guān)了。

果然，幾名同學(xué)已經(jīng)交了作業(yè)走人了。

同桌何俊德奇怪地看了李明和一眼，小聲提醒：

“明和，怎么一個(gè)字也沒寫？當(dāng)心挨板子——快寫！寫完了一起回家。”

李明和窘困地說：“我，我，我不會(huì)。”

李明和一著急，忘記了這里沒有“我”這個(gè)稱呼，好在何俊德沒有在意。

忽聽得先生一聲大喝：“你們倆個(gè)好好做功課，不許說話！”

先生說完，嚴(yán)肅地看了李明和一眼。

這一看，先生才發(fā)現(xiàn)李明和同學(xué)握著毛筆發(fā)呆，一個(gè)字也沒有寫出來。

趙先生走到明和跟前嚴(yán)厲地問：“明和，這一個(gè)月沒有溫習(xí)過功課嗎？溫故而知新，你忘了嗎？”

明和放下毛筆，起身跪在原地，低頭認(rèn)錯(cuò)道： “學(xué)生不才，請先生懲戒。”

看一向調(diào)皮的明和今日變得如此膽怯，先生放緩了語氣，捋著胡須道：

“明和，此次不懲戒你，因你生病，多有耽誤。但今天回去，須多加用心，把昨天的功課補(bǔ)上。再犯絕不輕饒。”

明和低頭應(yīng)承：“學(xué)生知錯(cuò)了。”

先生揮手說：“去吧！”

李明和拱手道：“是，學(xué)生告退。”

李明和收拾好東西，再次給先生做了揖禮，這才退出。

他想起何俊德剛才約他一起下學(xué)，于是在學(xué)堂門口等著。

只一小會(huì)兒，何俊德背著布包出來了。

何俊德自然而然搭著李明和的肩膀，明和有些不適應(yīng)，身體微微發(fā)硬。

何俊德感覺到了明和的緊張，把手放下了。他看了明和一眼，開口詢問：

“明和，你…”

明和知道何俊德想說什么，他主動(dòng)解釋：

“是，俊德，自某從樹上掉下來，好像摔壞了頭部，什么都不記得了。”

李明和主動(dòng)坦白，不想引起何俊德的誤會(huì)。

何俊德寬慰道：“某感覺到你今日神情不對！——?jiǎng)e放在心上，俊德來幫你！明和，慢慢你會(huì)想起來的——你只要記住，俊德是你最好的朋友！”

聽了這話，明和感激地說：“多謝你！俊德！”

俊德笑著說：“明和，不必客氣。誰都有難過的時(shí)候。”

他看明和沒說話,又接著說:“俊德一直記得你幫助某補(bǔ)習(xí)功課，幫助生病的俊德背書包…一樁樁、一件件，已經(jīng)銘刻在某的心里。俊德是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的！”

李明和能感覺到何俊德的友善。

但他需要時(shí)間，他希望通過自己的努力，成為俊德真正的朋友，而不是靠之前明和的面子。

兩個(gè)人約定明天在分手的地方見面，各自回家了。

才跨進(jìn)院門，阿娘招呼明和：“和兒，你回來了！快擦擦汗！”

阿娘一手接過明和的書包，一手遞上一塊毛巾。

明和接過毛巾，擦了把臉，微笑著說：“謝謝阿娘！明和進(jìn)去讀書了。”

明和進(jìn)到屋里，打開《論語》，翻到先生要去默寫的那一篇，開始默默背誦。

忽聽見一個(gè)妹妹喊：“阿兄，阿玥要吃昨天的水包——” 好像是阿玥的聲音。

阿玥話沒有說完，就被阿娘阻止了，她小聲告訴阿玥：

“阿玥聽話，阿兄在讀書，不許吵他。等下個(gè)月，阿娘賣了錦帛，才能有錢買肉…”

阿娘斷斷續(xù)續(xù)的聲音傳到明和的耳朵里，李明和聽得心酸，既心疼阿娘的辛苦，又心疼年幼的妹妹。

可他只能好好背書，先顧好眼前的事情。