的確快到上課時(shí)間了，夏慧圓忙和安安說：“安安，那我就先去上課了。”

隨后就和吳解他們一起走了。

在座位上目睹了一切的溫昕月緊跟著出了教室，喊住夏慧圓的名字。

夏慧圓回頭，溫昕月笑著追上來說：“我們一起走吧。”

夏慧圓對(duì)這位轉(zhuǎn)學(xué)生的印象還挺好的，便笑著點(diǎn)頭答應(yīng)。

有了溫昕月的介入，原本在說話的吳解便和夏慧圓拉開了點(diǎn)距離，和紀(jì)檢走到一塊。

剛才溫昕月就注意到了吳解，之前在西街見過，印象不淺，現(xiàn)在又在學(xué)校里見面，猜想他和紀(jì)檢的關(guān)系應(yīng)該很好。

便主動(dòng)打起招呼：“好巧，又見面了。”

吳解笑了笑，只是笑得沒有那么熱切：“是挺巧的。”

——

教室里又僅剩下溫安安一個(gè)人了。

蔣玉潔找她正好有事，溫柔的招呼她：“安安，你過來，老師要和你說點(diǎn)事情。”

安安聽話的過去。

蔣玉潔在最近的地方找了個(gè)位置坐下，笑容親切，問她：“最近在學(xué)校待的怎么樣，還適應(yīng)嗎？”

溫安安點(diǎn)頭，挺適應(yīng)的。

蔣玉潔又問：“會(huì)不會(huì)覺得當(dāng)課代表太辛苦了，工作量太大了什么的，都可以和老師說的。”

蔣玉潔聽說，她們這樣的孩子。心思都很敏感的，而且缺少關(guān)愛。

她必須要讓這個(gè)孩子感受到溫暖，老師對(duì)她的關(guān)愛。讓她能感受到班級(jí)其實(shí)是個(gè)溫馨的大集體。

溫安安搖了搖頭，工作量真的沒什么。

除了那幾個(gè)作業(yè)老是要催的頭疼學(xué)生比較麻煩外。當(dāng)語文課代表其實(shí)還是一件挺好的差事。

蔣玉潔很滿意，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“安排你當(dāng)這個(gè)課代表，是想你和班里的同學(xué)多認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，交流交流，盡快的融入我們這個(gè)班級(jí)體。”

這是蔣玉潔一開始安排安安當(dāng)課代表的初衷，沒想到她當(dāng)?shù)眠€挺好的。

今兒個(gè)早上還看見是紀(jì)檢過來送的作業(yè)。

兩個(gè)人課代表之間相處的應(yīng)該也挺好的。

她繼續(xù)說：“要是有什么問題不能解決的，隨時(shí)都可以來找老師幫忙的。”

溫安安全都應(yīng)著。

蔣玉潔對(duì)溫安安簡直無可挑剔，十分喜愛。

不僅學(xué)習(xí)成績好，人也乖巧懂事。要是班級(jí)內(nèi)的學(xué)生都像她這樣，她也不用像現(xiàn)在這樣操心了。

想到某個(gè)難搞的人。

蔣玉潔默默嘆了口氣，皺了皺眉，盯著溫安安恬靜的小臉。

不知道如何開口。

就想著要不先做個(gè)鋪墊，給點(diǎn)暗示，也好讓她有個(gè)心理準(zhǔn)備。

但又想了想還是直接說好了：“你也知道，月考之后老師準(zhǔn)備給咱們班重新排一下座位。”

“老師想讓你和紀(jì)檢同桌……”

四班的總體成績十分的不平均，好的很好，差的很差。

她就想到了一個(gè)法子，讓優(yōu)生和差生同桌，這樣同學(xué)之間可以一起進(jìn)步。

——

體育課下課，溫昕月和夏慧圓一起挽著手走進(jìn)教室。

說說笑笑的，她們?cè)诹捏w育課上的事兒。

夏慧圓：“剛才大佬那個(gè)動(dòng)作真的太帥了。”

溫昕月：“是啊，沒想到紀(jì)檢同學(xué)打籃球那么厲害。”

進(jìn)入班級(jí)，看到溫安安正在座位上做題。夏慧圓就松開了手，開心的幾步走回位置上。

她看了看安安的腿，她記得安安之前說過，她的腿可以好的。

“安安，你的腿大概什么時(shí)候可以好啊？”