前言

在一些認識我的父母看來，我是幸運的，因為我在教育孩子時具有很多“先天”優勢：大學時讀的是心理學，研究生時讀的是教育學，后來又自學NLP（神經語言程序學），還是一位幼兒園老師。

我承認，這些心理學和教育學知識在教育兒子吉米和女兒艾米時，給了我很大的幫助。而在蒙臺梭利幼兒園擔任老師的經歷，也讓我對教育學理解得更加深刻。

但是，我認為，不懂心理學和教育學知識，并不能成為沒有教育好孩子的理由。孩子天生有其內在的成長秩序，父母只需提供適宜的環境，孩子便能自行發展。

在孩子的成長過程中，我認為最重要的時期就是0～6歲。在0～6歲的某些階段，孩子會由于內在發展的需要對外在的刺激特別敏感，從而努力從環境中吸收、學習，以滿足成長的需要。換句話說，在敏感期里，孩子可以輕松地獲得各種能力。比如在手的敏感期，孩子會不斷使用手，以發展手的能力。

事實上，孩子在敏感期得到充分發展，智力會迅速發育，快速形成自己的思考能力，同時擁有很強的安全感，對自己也充滿信心。更讓我驚訝的是，孩子在敏感期學到的一切，成人即使花上50年的時間，也未必能學好。可以說，敏感期影響孩子一生的發展。

在敏感期里，當孩子想要發展一種能力時，我們就要提供合適的環境和條件，也就是給孩子提供便利，讓他們更好地發展這種能力。

遺憾的是，很多父母沒有注意到孩子的敏感期，有的父母注意到了，反而在敏感期里成了孩子發展的最大阻礙。這對孩子來說，真是太殘忍和不公平了。

為了幫助那些想要抓住孩子的敏感期，讓孩子在愛和自由下長大的父母，我特地寫了這本書。我相信，通過一個個生動有趣的小故事，父母在感到溫馨快樂的同時，也能領會到敏感期教育的真諦，找到最適合自己孩子的教育方法。

我衷心希望，每個孩子都能快樂度過自己的敏感期，每位父母都能在教育孩子的過程中不斷完善自我，與孩子一同成長。

李芷怡