女兒從小就很讓人省心。

拋開女兒的學習成績不說，她在各方面的表現都很令我滿意。女兒性格開朗，是個心胸開闊的樂天派，每天都仰著一副燦爛的笑臉，從沒有想不開的事情。女兒對生活積極樂觀的態(tài)度也常常感染著我，讓我的心里充滿了陽光。

女兒唯一讓我不滿意的地方就是她不愛學習。特別是周末的那兩天，女兒看報紙、看電視、看電腦忙得不亦樂乎，學校的書是一眼都不看，也不見她寫作業(yè)。我一說她她就說：“我在學校已經學夠了，我回家就是放松的，我回家你能不能不跟我提學習？你真是中國式的家長，三句話離不開學習！”

每當我苦口婆心地勸女兒要發(fā)奮學習，給她講“一分耕耘，一分收獲”“不吃苦中苦，難做人上人”的道理，女兒總是說：“都做人上人了，那誰做人下人？”我常說女兒胸無大志，沒理想、沒抱負。女兒反問我：“那你的理想抱負是什么？”我便津津樂道地把自己的雄圖大志說與女兒聽，女兒聽后歪著腦袋問我：“那你的理想都實現了嗎？”我……我一時無言以對，無語又氣惱，女兒的歪理常常氣得我肚疼。

有次開家長會，老師說女兒是個綜合素質很高的學生，但是……一聽老師說“但是”，我就頭皮發(fā)緊，我知道老師后面會說什么。果然，老師說道：“但是她就是學習不努力，在學習上不下勁兒，這也跟家長沒有給孩子施加壓力有關……”老師一語中的。我的確沒有給孩子施加壓力，每天看到女兒早晨5點多就起床，6點鐘吃早飯，6點30分之前就要進教室，每天學習到晚上10點下課。每天都是睡眠不足、滿臉疲憊，我不知道我還要怎樣給女兒施加壓力，我唯一能做的就是女兒回家的時候給她做一頓可口的飯菜。

女兒給我講過她班上有一位“拼命姐”，把每一分鐘都用來學習，課間操不活動，上廁所都是跑著去跑著回，從不參加任何和學習無關的諸如運動會、朗誦比賽、文藝演出、志愿者等活動。有一次，班上一個同學過生日，她同桌想送給她一件特殊的禮物，就動手做了一張賀卡，然后讓班里的每位同學簽上名。輪到“拼命姐”時，她一口回絕了：“別耽誤我學習！”

如果我們的社會培養(yǎng)的都是這樣一些冷酷無情、沒有愛心、沒有一點團結協作精神、情商低下的所謂的學習“尖子”，即使他們走進了萬人矚目的“北大”“清華”的校園，他們就是成功者嗎？

我不再糾結女兒的學習成績，還有什么比女兒的健康與快樂更重要的呢？！

（原載《鄭州日報》2016年1月22日）