創造良好的家庭環境

家庭環境主要是指物質環境和精神環境。無論是物質環境，還是精神環境，對孩子行為習慣都有很大影響。

良好的物質環境可以約束孩子的行為。

比如，一個孩子愛隨地吐痰，但走進入民大會堂，走在漂亮的紅地毯上，他就不會往上面吐痰，可是如果走在骯臟的小巷中，就會毫無顧忌地吐痰了，這就是物質環境對孩子行為的影響。試想一個家庭桌椅七扭八歪，滿地是瓜子皮、水果皮，床上被子散亂，衣服扔的滿處都是，孩子怎能養成講秩序、講衛生的好習慣呢？

當然，我們這里說的物質環境并不是要求家里的陳設多么豪華，而是說在現有條件下要使居室整潔、衛生，井井有條，這對養成孩子良好習慣是有好處的。如果家里條件允許，給孩子準備一個書桌，一個書柜，桌上有臺燈等，對培養孩子良好的學習習慣是有利的。給孩子準備專用臉盆、毛巾、牙刷等，對培養衛生習慣也很有好處。家里房間布置美觀、大方、整潔、衛生，對孩子形成衛生習慣也有一定作用。

精神環境、心理環境也叫氛圍，它對形成孩子良好的習慣作用就更大了。眾所周知，良好的校風、班風和家風對孩子行為習慣的制約是很大的。一個后進生進入一個優秀班集體，受到良好班風的熏陶，有可能很快地改掉身上的毛病；而一個學生進入一個亂班，在歪風邪氣的熏染下，也有可能很快走下坡路。孩子畢竟是孩子，他們自制能力較差，環境——特別是家庭精神環境的影響，對孩子的成長起著很大的作用。

有首打油詩這樣形容家庭不良氛圍的影響：

噼噼拍，噼噼拍，

爸爸天天要打牌，

捶桌跺腳使勁甩，

大呼小叫夸能耐。

中央臺，地方臺，

媽媽坐下起不來，

節目不論好與壞，

總要看到“Good Bye”。

皺眉頭，搖腦袋，

且將拇指當耳塞，

滿屋噪音關不住，

手握筆桿眼發呆。

大家想想，孩子生活在這樣的環境里，怎能形成專心學習的習慣，怎能養成文明禮貌的習慣。

當家長的一定要給孩子創造一個良好的家庭氛圍，用良好的家風影響孩子。孩子生活在和諧溫暖的家庭，受到的是積極健康的精神影響，他們的心情總是愉快的，精神總是飽滿的，思想總是積極進取的，行為習慣自然也是良好的。

為了培養孩子的好習慣，當家長的要節制自己的行為，要為孩子做出一些犧牲。

有位媽媽為了培養女兒專心學習的習慣，她放棄了自己的業余愛好，下班后不看電視，不聽錄音，陪著女兒學習到很晚。女兒看到媽媽每天都埋頭讀書學習，非常專心，不好意思再打擾媽媽的學習，自己也埋頭讀書。女兒說：“家里充滿了讀書的氣氛，這種氣氛對我是一種壓力，是一種凈化，它使我養成了專心學習的好習慣。”

有個女孩子作文比賽得了第一名，人們以為她當編輯的母親每天一定為她改作文，指導她寫作。可是一了解，母親根本就沒給她“吃小灶”，這位母親說：“我每天忙得不亦樂乎，哪有時問輔導她呀！”秘密在哪兒呢？還是家庭氛圍的影響。她家中的一種濃厚的學習氣氛，每天媽媽伏案改稿，爸爸埋頭計算，家里來了客人，談論的也都是如何修改文章，論“結構”，談“中心”，家中這種“文風”熏陶了孩子，久而久之孩子也喜歡上了寫作，并獲得比賽第一名。

可見，家庭氛圍的能量多么大，多么微妙。每一個家庭都要努力創造一個文明的、和諧的、健康向上的氛圍，以便更好地培養孩子的好習慣。