董振森的媽媽蘇霞也是大學生。她不是本地人。她和董興國是大學的同班同學。在大學里，她愛上了當班長的董興國。畢業后，她考上了自己家鄉的公務員，在政府機關工作。

董興國準備自己辦企業的時候，讓蘇霞辭職過來幫他。蘇霞的父親不同意女兒辭職，也不同意她過去幫董興國。他們認為，好不容易把女兒培養上了大學，考入政府部門工作，有一份旱澇保收的工資，一輩子什么都不用怕了，現在把好端端的工作辭了，去干個體企業，自己掙錢來發自己的工資，真是瘋了。他非常生氣，把蘇霞罵了一頓。

沒有辦法，董興國只得親自去蘇霞家說服未來的岳父。

蘇霞的爸爸見到董興國，氣已經消了三分。董興國確實才能出眾，百里挑一，人見人愛。憑著董興國不俗的談吐，蘇霞的爸爸又考證了董興國的創業藍圖，終于認可了董興國，答應把女兒嫁給他，但是不同意蘇霞辭職。

愛情的力量大過天。一天早上，蘇霞趁父母還沒起床，偷偷和愛人跑了。等父母發現時，他們已經在火車上了。

蘇霞過來后，就在董興國的公司當會計。一來這是個重要崗位，自己人干更放心。二來，蘇霞學的專業也比較對口。

一年后，他們有了一個又白又胖又漂亮、聲音像百靈鳥一樣好聽的兒子。他們如獲至寶，奉若明珠。在給兒子取名字時，他們每個人選了一個自己崇拜的中國科學家，從這個科學家的名字里取一個字來組成兒子的名字。

董興國佩服楊振寧，取了一個“振”字。蘇霞崇拜錢學森，取了一個“森”字，所以他們的兒子叫董振森。

董興國非常喜歡董振森，愛董振森勝過愛自己。董興國的父母愿意幫忙帶孩子，但母親有高血壓，董興國怕累壞了老人，更怕帶不好兒子。岳父岳母也愿意帶，但離得太遠，自己不能隨時隨地看見孩子。放在哪兒帶董興國都不滿意，就讓妻子做全職太太，在家專門帶兒子。

開始，蘇霞不同意，但又沒有別的辦法，為了兒子，她只好做出犧牲，妥協投降。但是她說，等董振森上學了，她還是要出去上班，不能窩在家里，不然，幾年大學白讀了。

董興國的公司上規模之后，他根本就不管家里的事。家里的柴米油鹽，洗衣做飯，打掃衛生，確實也要人干。于是，她安心在家相夫教子。

董興國的性格武斷，蘇霞做了全職太太之后，他不讓她過問公司的事，她想插手也插不進去。于是她的精力全部放在董振森父子生活上。董興國好對付，一天三頓吃什么都行，蘇霞做什么他吃什么，是咸是淡從不發表意見，他只有一個要求，不耽誤他的時間。

蘇霞整天圍著董振森轉，一顆心全在兒子身上。冬天怕凍著了他，夏天怕熱壞了他。硬東西怕咬壞了他的牙齒，軟東西怕噎了他。他不睡，怕他疲倦；他睡多了，怕他虛弱。他吃少了，怕他營養不夠；吃多了，怕他不消化。

她像兒子的貼身保鏢，隨時都在兒子身邊，只要兒子有困難，她馬上出現，幫他解圍。

董振森小時候好伺候，大了名堂多起來了。一天早上，蘇霞本來準備吃面條，前一天晚上就燉好了骨頭湯，董振森還沒起床她就煎好了雞蛋，蔥花香菜一應俱全，只等董振森起床面就下鍋。

可是，董振森前一天晚上睡得晚，早上起不來，起來一看表，時間不夠用，于是要媽媽準備漢堡和牛奶在路上吃，開車送他去學校。

蘇霞手忙腳亂，從冰箱里抓了一個漢堡，把煎雞蛋夾在里面，又下去發動汽車。

送完董振森，蘇霞才回來吃飯。

吃了飯，她就上超市去買菜。買菜時，心里想的是董振森。董振森愛吃的就買，董振森不愛吃的，她問都不問。至于丈夫愛吃什么她從來不考慮。

從超市回來，她就搞衛生。從董振森的房間搞起。先幫他疊被子，把他浴室里的漱口杯、牙刷放好，把毛巾晾好，把前一天晚上他換下的臟衣服放到洗衣機里洗了，把書桌上亂七八糟的東西整理歸置，把地掃干凈，用拖把拖一遍。

董振森真的什么事也不干，洗完臉的毛巾都丟在洗臉盆里。他長這么大，沒有掃過一次地，沒有倒過一次垃圾，更別說洗衣洗菜。飯來張口，吃完飯，碗一推，就走了。衣來伸手，臟衣服往旁邊一丟。每次洗澡前，蘇霞都幫他把衣服準備好，放在浴室里。如果他想泡澡，蘇霞會幫他把澡盆里放滿水溫適度的熱水，他只負責洗。

那董振森做什么事呢？他的事就是學習。學習是他的主要任務，他不是自己需要學習，而是在幫爸爸媽媽學習。

董興國曾經說過：“希望董振森長大超過我。”這句話給了董振森壓力，注定了他負擔過重的童年。

董振森從小有看不完的書，做不完的作業，為了成為像爸爸一樣的人，他不羨慕在外面草地上玩耍的小伙伴，為了考上爸爸媽媽希望他考上的北大，他天天待在家里壓迫自己學習。

蘇霞一直有塊心病，就是自己和丈夫都只有一張大學文憑。現在的大學文憑含金量不高，走在街上，十個人里七八個人有大學文憑，不算什么事。

蘇霞讀大學時，班上有一個很優秀的男同學追求她。但蘇霞對這個男同學沒有感覺，她愛上了英俊的董興國。

這個男同學讀完大學之后，考上了研究生。拿到碩士學位之后，他又考上了博士。讀完博士，又到國外讀了博士后。現在在一所大學當教授。

一次，他攜帶妻子回鄉探親，和蘇霞在路上相遇。他說蘇霞這么多年都沒有變，還是那樣漂亮，風采依舊。然后，很自然地向蘇霞介紹他的妻子，某大學張教授。

蘇霞嘴上沒說，心里覺得他變了，變得那樣有氣質，有教養。說話時，有一種學者氣派，和辦企業的董興國比起來，高下立判。

蘇霞很不服氣，耿耿于懷。心里說：神氣什么呀，不就是多讀了幾年書嗎。當年董興國家里要是有錢，支持他考研，一定也能考上。自己這輩子要實現讀博士的理想是沒希望了，除非下輩子。但她有兒子呀，她可以讓董振森幫她實現這個理想。

在蘇霞的心中，董振森就是她的精神寄托，是她實現理想的替身。萬丈高樓平地起，要想兒子讀博，就要從小學起打好基礎。董振森讀小學，她就開始輔導他，督促他。

董振森讀一年級，開始學拼音。蘇霞小時候拼音學得不好，她就買來一年級的課本和拼音磁帶，自己先學，然后再輔導兒子。

董振森稍微大一點，學的知識多起來。按說一個大學生輔導一個小學生，是小菜一碟。但這中間還有一個教學方法的問題。

蘇霞專門到老師家去請教如何才能輔導好自己的孩子。老師被她感動，給了聯系電話，讓她有問題隨時咨詢。

為了讓自己教兒子的方法和老師同步，蘇霞又買來教學參考書，一邊學習一邊實踐。

不過，兒子、老師、自己三者之間還是會出現一些矛盾。

那次，蘇霞幫助兒子預習課文。這篇課文中有一個生詞：液體。蘇霞憑經驗認為自己認識“液”字，記得小時候老師曾教她讀yì，還重點交代不能讀成yè。這么多年她一直讀yì，于是就教董振森讀yì。

第二天，兒子回來發脾氣，說媽媽教錯了，老師說只能讀yè，不能讀yì。蘇霞大吃一驚，連忙翻字典，果然，應該讀yè。蘇霞馬上向兒子承認錯誤，說自己教錯了。從此，凡是書上的生字生詞，蘇霞一定先翻字典，再教兒子。

蘇霞在學習上對董振森抓得很緊，只要他一到家，她首先就盤問他。今天是不是考試了，語文課教了些什么，數學課教了一些什么，你是不是都聽懂了。然后就陪他做作業。

老師要管幾十個學生，蘇霞只管董振森一個人，有的是精力。如果做錯了，蘇霞就會把這方面的知識再教一遍，讓董振森重做。

董振森是孩子，懶惰是本性，當然害怕重做，每次做作業時，他像對待考試一樣認真，免得重做。這樣，董振森從小養成做作業認真不馬虎的好習慣。

蘇霞沒有想到董振森是孩子，沒想到孩子有愛玩的天性。把他應該娛樂的時間都占用了，他會不樂意。要是別的孩子，早就提出抗議了。董振森這孩子性格比較內向，不大愛說話。他知道，按媽媽的話做，媽媽會高興，會獎勵自己，比如說讓他看一會兒動畫片，給他一杯冰激凌。不按媽媽的話做，媽媽會不高興，還會跟爸爸告狀，冰激凌也沒有。董振森不愿意媽媽不高興，所以經常壓抑自己的想法，逆來順受，委曲求全。

在蘇霞輔導下，董振森不費什么力氣，成績一直在班上名列前茅，幾乎次次考試是前幾名。董振森小學六年，年年是三好學生。這讓蘇霞很有成就感，讓她覺得自己正朝理想一步一步邁進。

董振森拿到中學入學通知書的那天，董興國特地休息了一天，陪他們母子出去玩。

那天，他們到了董振森早就想去的游樂場，董振森坐了很多同學早已經玩過的過山車，車子從高處滑下來時那種驚心動魄的感覺讓他過了一把癮。玩累了，他們到餐廳吃飯。

飯桌上，董興國問他們想去哪個遠一點的地方玩，兒子說要去海南島，妻子說要去北京。

董興國問兒子為什么要去海南島，兒子說：“我還沒有看見過大海，我想到海里游泳，戴上潛水鏡，穿上潛水衣，沉到海底，看看海底是什么樣子，海里有些什么樣的魚。我們班上有幾個同學去了，回來都說好玩。”

董興國問蘇霞為什么要去北京。蘇霞說，其實上哪兒玩都是一樣。我要去北京是想帶振森到北京大學去看看。那兒是我國的最高學府，是藏龍臥虎的地方。從那里走出來的人，是國家的棟梁。我想讓振森感受一下那里的氣氛，從小立志，將來考到那里去讀書。

蘇霞的想法得到了丈夫的大力支持，他一反常態，表現出少有的興奮。他準備放下工作，陪他們去北京。

本來，一聽不去海南島，董振森有點不高興。但爸爸說陪他們去北京，他又高興起來。一年中，他和爸爸待在一起的時間太少了，能和爸爸媽媽一起去北京，他也非常高興。

董興國安排好公司的事務，馬上買飛機票陪愛人和孩子去了北京。董興國首先帶他們母子去參觀了鳥巢，在舉辦了奧運會的體育館里到處看看，又去了水立方和國家大劇院。

最后，他們來到了北京大學。

北京大學的校門還是原來的老式校門，古香古色。寶藍色的底子上用金字寫著“北京大學”幾個字，蘇霞告訴董振森，這幾個字是毛澤東主席寫的。

因為是暑假，學校沒有上課。各地到這兒參觀的人不少，大多數是家長帶著孩子。校門兩邊的保衛人員只負責維持秩序，并不阻攔進進出出參觀的人。

一踏進校門，蘇霞就感嘆道：“這真是一塊圣地啊。”臉上現出敬重的神情。

媽媽的表情讓董振森覺得新鮮，他回頭看了看爸爸。平日里對什么都滿不在乎的董興國，也不說不笑，像是在尋找什么。

媽媽見董振森一臉的好奇，就告訴他：“這所大學已經有一百多年歷史。中國好多優秀的學者都是從這里走出去的。”

說話間，他們來到了未名湖旁。只見微風輕拂，湖水蕩漾，湖面出現一圈一圈的漣漪。湖對面的寶塔特別清晰。他們三個人坐在湖邊大柳樹下的長椅子上。

爸爸說：“這兒是一個讀書的好地方。我小時候做夢都想到這兒來讀書。”

十二歲的董振森已經知道到北京大學讀書要考很高的分數。他見爸爸這么遺憾，忍不住說：“你那時為什么不努力呢？”

“我努力了的，但我沒有考上，還差十多分。有些事和你說不清楚。我們那時哪能和你們現在一樣，一心一意讀書，衣來伸手，飯來張口？我每天放學后要幫奶奶做好多家務事，好讓奶奶去做田里的活。有時，晚上我還要和奶奶一起去種菜。不過，也還是我自己的問題，有比我們家更困難的同學考上了北京大學。”

“也不能怪你，后來大學畢業，你完全有能力考北京大學的研究生。但你要出來工作掙錢，你父親老了，一家人生活要靠你了。”蘇霞見董興國這樣自責，連忙安慰他。

“好了，不說我們。還是說北京大學吧。我們到北京來就是來看它的。”爸爸把話題扯開，“這兒現在是國家培養高素質人才、創造性人才的搖籃，每年要出好多科研成果。”

“我將來要是能到這兒來讀書就好！”董振森在父母的介紹下，也對這所大學肅然起敬，樹立起雄心壯志，不覺脫口而出。

“那好哇！”媽媽馬上接著說，“只要你能考上北大，那就實現了爸爸媽媽的心愿。”

“只要你努力，一定能考上。”爸爸說。

“聽別人說，北大每年到咱們那兒招的人特別少，我能考上嗎？”董振森心里沒底。

“別人我不敢打包票，我的兒子我知道。你能行！你不是次次考前幾名嗎？”蘇霞馬上給兒子打氣。

董振森好像勁頭不是那樣足，畢竟考北大太難了，這擔子太重，他不想往自己肩膀上扛。而且，他也和爸爸一樣，沒有十足把握的事，不輕易答應。

于是，他們邊走邊聊。

“蔡元培是這所學校出來的吧？”蘇霞問董興國。

“蔡元培擔任過北大的校長，好多著名人物都與北大有密切的關系，比如李大釗、魯迅、茅盾……”

“他們都是一些什么人？”董振森插嘴問道。

“蔡元培是近代民主革命家，教育家。你將來學歷史就會知道他。李大釗是中國共產黨的創始人之一。魯迅和茅盾都是中國文學史上劃時代的人物。”董興國只能這樣籠統簡潔地回答這個才小學畢業的兒子。

他們繞了一圈，看到了圖書館。圖書館前面有一個好大的廣場，他們站在廣場的這頭，遠遠地看著圖書館。圖書館中間的主建筑是中式的，兩邊的大樓摟抱著它。

他們來到圖書館里面，看到簡介上說，這里的藏書很豐富，達到八萬五千多冊。有中文書庫、外文書庫，而且已經全部實行自動化管理。

董興國告訴兒子：“我們中華人民共和國的開國元勛毛澤東年輕時在這個圖書館當過管理員。他在這里獲得了許多有益的知識，結識了許多名流學者，這對他的人生產生了重大的影響。”

“假如我考上了北大，我將來就能在這兒看書。”董振森想象著美好的將來。

這話讓董興國夫婦精神一振，他們覺得這趟沒有白來。

他們到了一棟教學大樓外面，可惜進不去，只能看看它的規模。

“不知道這里面的教室和我們學校的教室是不是一樣的。”董振森自言自語地說。

“有的一樣，有的不一樣。有一種環形教室，老師的講臺最低，學生的座位一層比一層高。”董興國告訴他。

“要能進去看看就好。”

“現在辦不到，以后，你考到這兒來上學就知道了。”蘇霞不失時機地幫董振森樹立考北大的信心。

回家的火車上，他們一家三口談的全是北京大學。

回家后，蘇霞找來很多關于北大的資料給董振森看，加深董振森對北大的印象。

有一天，董振森鄭重其事地問媽媽：“如果我真的想考北大，那要怎么做？”

蘇霞喜出望外，坐下來慢慢地說：“北大是重點中的重點，是所有學生都想去讀書的學校，難考是肯定的。但它每年都要招生，這些學生來自全國各地。世上無難事，只怕有心人。”

董振森說：“我不信別人能考上，我就考不上。”

蘇霞進一步誘導：“要考上，就要下決心。光有決心不行，還要腳踏實地打好基礎。從現在開始就要用功。我去買初中的課本，咱們比其他同學先走一步，馬上開始學習。”

十二歲的董振森像個男子漢一樣，立下雄心壯志，決心向北大沖刺。

這個暑假，小學升初中的那些孩子，小學因為他們畢業了，不管他們；中學因為他們還沒報到，管不著他們。他們快樂地過了一個沒人管束的夏天。可誰知道，有的人為了自己的理想正在奮斗，天天坐在書桌前學習。這些人中就有董振森。等到學校開學，別人學習新知識，對董振森來說那已經是復習了。

這一切應該歸功于董振森的媽媽，她向董振森灌輸積極向上的精神，使年紀不大的董振森胸懷大志，樹立了人生目標，不同于一般孩子。

心理醫生說：

部分家長在年輕時由于種種原因失去了學習和發展的機會，于是把自己未能實現的理想轉移到孩子身上，迫切希望孩子幫自己實現沒有實現的理想，補償自己的遺憾。他們對孩子的期望有些盲目和偏高，也就不足為奇。

董興國和蘇霞對董振森的期望值非常高。他們希望董振森將來能成為國家的棟梁之材。他們要求他考上最好的大學，希望他到北京大學讀書。

作為家長的董興國，他將人才視為單一類型的高學歷獲得者，并不正確。在我們國家，不是當科學家才算有出息。應該說，只要這個人能為社會做出貢獻，他就是有出息。

蘇霞自己無法實現讀博士的理想，把這個理想寄托在兒子身上，想方設法去激勵兒子努力學習。

家長的期望值要與孩子的客觀能力，主觀愿望一致，孩子才會接受，不然，家長的期望是空望，不能落到實處。

再說，從教育孩子出發，不能什么事都不讓孩子干、時時刻刻搞學習。過分安逸的生活會讓孩子動手能力很差。家長如果對孩子愛之過分，疼之過度，會使孩子長大后不能獨立處理問題。