講了這么一段故事，夫子才開始今天的教學內容。
“每一篇詩文，都有其主意境，這是作者在寫這篇詩文時主要想表達的意境。同時他有存在著很多次意境，獨立于主意境，卻又為主意境服務。”
“我們在具現意象的時候，可以根據自己的意愿，具現意文里面的某一個次意象，或者主意象。”
“以《蜀道難》為例，詩仙想要表達的主意境，很明顯是蜀道之難，整篇詩文里面的次意境也都是為描繪出蜀道之難而服務，可是里面的一些獨立出來的次意境，又可以單獨具現成意象。”
夫子說著，微微攤開手掌，轟隆隆的雷聲響徹整間學堂，仿佛此刻正身處雷云之中，奇怪的是“雷云”之外熟睡的黃狗依舊吐舌安睡，仿佛并沒有聽到任何聲響。
細看之下，夫子的掌心竟有一條細細的電蛇，在夫子掌心游動。
“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷！”
這要是換一篇意文，他們肯定看不出來夫子所具現的次意境是哪一個，通篇《蜀道難》唯有這一個次意境提到了“雷”，他們也就不難發現。
只是這句詩的意境，應該是瀑布飛瀉激流涌爭相喧囂，撞擊山巖的巨石響聲似驚雷。雖說詩句當中也有“雷”，但是其意應該不是天上驚雷才是。
所有人都還在驚艷于夫子的意象時，只有包括方汐言在內的幾個得了上上佳的考核評定的人，外加因為遲到得了下佳的林辰，注意到了意境與意象的差距。
注意到了么？
五人注視的目光讓夫子欣慰，隨即解釋道：“我先前已經說過，詩文當中有主意境與次意境之分，詩文當中的詩句，難道就不能存在主意境與次意境之分？”
“萬壑雷，意為雷聲在萬壑千山之間回響。這句詩放在全文是襯托主意境，而‘萬壑雷’本身也可以作為一個主意境，其次意境便是一個‘雷’字，“萬壑”兩字，既可以是整句詩的次意境，也可以是‘雷’的伴生意境，用以襯托‘雷’字意境。”
也就是說《蜀道難》本身是一處意境，同時又是成百上千個意境的結合。
林辰等人見狀，紛紛釋放意力，感受著《蜀道難》中的“雷”字意境。
他們都是圖西境的實力，想要從這一本入門的《唐宋詩詞》中領悟出“雷”字意境，顯然不是什么難事。
雷蛇在掌心游動，林辰等人新奇的望著桌上的《唐宋詩詞》，仿佛這是一個跟之前全然不同的東西。
原本以為這里面的殺伐意境很少，需要精挑細選才能從中找到自己中意的殺伐意境，沒想到滿本詩詞，均可具現殺伐之意象！
無一是殺伐，又無一不是殺伐。
興奮之余，趙勝，李椏幾人都在用余光瞥著除了自己之外的幾人，他們都清楚，這些人會是自己獲得獎勵的絆腳石。
至于天賦“下佳”，又沒有獲得任何獎勵的林辰，反倒不被任何人注意著。
方汐言也注意到了李椏他們三個人的余光，輕哼一聲，心道：你們看我干嘛？又不是我跟你們爭意文！
“這是今天上課的第一個內容，主意境是次意境的結合，次意境在為主意境服務，但又獨立存在，每一篇意文，都可以是無數意境的結合，你也許看到了車水馬龍，也許他領悟了陌上花開，這都是有可能的。一篇意文，要領悟什么樣的意境，取決于個人。”
“下面開始今天上課的第二個內容。”
“現在，你們來找一找，整篇《蜀道難》的主意境，主要存在于哪幾個字，或者說哪幾句詩里面。”
“我給你們一炷香的時間，屆時發現了的同學可以展示你所具現的主意境。”
主意境會藏在哪幾個字或者哪幾句詩里面？
林辰一開始以為你寫什么東西，具現出的意境自然在里面。現在聽到夫子這么說又覺得自己的想法有些荒誕。
戰場上講究時間效應，分秒必爭。如果要具現一篇詩詞的主意境，需要把整篇詩詞的內容全寫下來，那會不會有些太費時了？
《蜀道難》全篇共計二百九十五字，等你寫完別人七字詩的意象早就具現出來了，難道別人要傻乎乎的等你？
或者萬一你上了戰場一個機靈，把《蜀道難》記錯了，那這意境還能不能具現出來？
如果一篇意文的主意境，是藏在幾個字，或者是關鍵的一句詩詞，一句話里面的話，那一切就都說得通了。
也更合理了。
想到此處，林辰突然有一種茅塞頓開之感，宛如從一條曲徑小道忽入廣袤平原。一開始不覺得小道狹小，可是一旦進入了平原，方才覺得另有一番廣闊天地。
可是話又說回來，這首詩的意境，又會藏在哪幾個字，或者哪一句詩里呢？
林辰從頭開始反反復復的把整篇《蜀道難》讀了三遍，隨后開始單獨分析每一句詩跟整篇詩的意境關系。
整篇詩從開頭到后面都是在寫蜀道之難，哪個才是主意境呢？
從開頭的“危乎高哉”到后面的“一夫當開，萬夫莫開”，都是在寫蜀道之難。與前面的相比，后面幾句倒是可以先排除。
但是即便如此，也還有兩百多個字啊！
“文中一共引用了四處神話，分別是蠶叢開國，五丁開山，子規啼血，以及六龍回日。從表達上來看，六龍回日和五丁開山更能體現出蜀道之難。兩者相比，又以六龍回日更為壯觀，以謫仙的為人，如果要體現主意境，恐怕會選擇六龍回日。”
“除去神話之外，還有許多處是直接以夸張的手法寫出蜀道之難的，這其中又以‘黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援’、‘青泥何盤盤，百步九折縈巖巒’、‘連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁’和‘飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷’四句所描繪的意境更勝一籌。”
“這四句細細一品，我又覺得‘連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁’貌似更勝一籌，但是其他三句也各有側重……”
這他m也太難了……
林辰恨不得狠狠地抽自己兩個大嘴巴子，叫你上課的時候不好好聽，凈想著帶閃現還是帶治療。
“‘上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川’和‘連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁’似乎更有可能一些，就先試試這兩個吧。”
想到此處，林辰便開始書寫意文，進入意境之中。