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不知道是什么時候的事情了，江稚突然想起。
好像每一年都會有一個演講比賽……
她迅速翻出以往演講第一的稿子，開始認真的查看。
她也不是沒有別的愛好，她持續(xù)的最久的愛好就是配音演講。
她很喜歡這個職業(yè)，這個職業(yè)給了她新生。
江稚一邊吃著慕斯蛋糕，一邊刷著，突然，一個高大的人影站在了她面前。
“孟寰？”江稚抬起頭，有些驚訝。
孟寰冷著臉：“你又不去出操。”
江稚點點頭：“早上吃的少了，有點餓，不行嗎？”
“……你吃完趕過去還來得及。”
“你就是過來逮我的？”江稚有些好笑。
“嗯。”
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等江稚趕到操場，大家已經做完操了，她趕緊插進隊伍。
“哎，南姐她沒有點名吧？”江稚拍了拍前面的一個女生。
女生勉強的扯了扯嘴角：“點了……”
…………江稚緩緩轉過身去。
“嗨！南姐！”
南晚沉著臉：“你餓了不能等會啊？出操多重要你曉不曉得？”
“我不曉得。”
……南晚呵呵一笑。
“演講比賽名給你報了，不去小心我揍你！”
江稚震驚抬頭：“您怎么知道我想報演講比賽的？”
“瞎貓碰上死耗子。”
“哦。”
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江稚坐在班里轉著筆，似乎在思考什么。
孟寰看了一眼她還沒有動的紙，扶了扶額。
“你還不寫稿子？”
江稚緩緩看向他：“我不知道是什么主題，南姐沒告訴我。”
“青春。”孟寰拿出手機，把聊天記錄懟在了江稚臉上。
“你不要告訴我你沒有收到。”孟寰說完，把手機收了回去。
江稚掏出手機，確實沒有。
“沒有啊，不信你看。”江稚翻出了南姐的微信，遞給了孟寰。
“是不是她根本沒有給我報名啊，好氣啊。”江稚用手撐著腦殼，有些小郁悶。
孟寰愣了愣，用自己手機打給了南晚。
“南姐，你沒給江稚說主題嗎？”
南晚沉默了一會。
“好像沒有，我看看。”
“我忘記報名了，瞧我這記性，等著等著！”
江稚坐在孟寰身邊，有些無語。
“她還說我必須去，結果名都沒給我報。”
孟寰扶額：“可能是有點事吧，你現(xiàn)在知道主題了，快寫吧。”
“哎，你也要參加演講比賽嗎？”江稚寫了一些字，然后問出了自己的問題。
“嗯。”
江稚看了看他的稿子，字寫的很瀟灑大氣，挺好看的。
再看看自己的字，規(guī)規(guī)矩矩的琉璃宋字體，挺好看的。
“哎，你寫的啥，給我念念？”
“不要，等一個月后的演講比賽你聽就好了。”孟寰堅定地拒絕了她。
“哦，那你一個月后也等著聽我的！”
孟寰點點頭，然后快速的動筆。
江稚想了想，緩緩地動起了筆。
要寫點什么呢？寫點青春青澀的暗戀嗎？但是自己沒有體驗過，而且這會不會太大眾了？
她想了想，寫了偏冷門一些的勵志主題。
現(xiàn)在寫青春的一般都不寫勵志了，早就聽膩了，沒有反響，但她就是要寫，寫的淡然有趣。
謝安安坐在后面，安安靜靜的看著江稚的側顏。
唉，這女人怎么看怎么好看，果然是自己的好友，就是要和自己一樣漂亮。
她輕輕一瞟，居然看見了江稚在寫勵志的青春主題。
啊這，班霸江稚寫的是勵志青春，那孟寰……
她移開了目光，看向孟寰的稿子。
好的，青澀的暗戀，她又懂了。
上課鈴很快就響了，孟寰的筆尖停下，他已經寫好了最后一個字。
孟寰看向旁邊還在奮筆疾書的江稚，把演講稿偷偷的藏好了。
在一個月后，她會知道他的心意。
她這么笨，應該聽不出來吧？
孟寰小小的失落了一把，但還是把希望寄托在江稚可以聽懂的上面。
老師一來，江稚停下了筆，安安靜靜的開始聽課。
她是一個三好學生！雖然她只是一個倒二…
不過她的同桌還是倒一呢！不要方張！
李老師講得很枯燥，但她是教歷史的，所以江稚依舊聽得津津有味。
但旁邊的那位就不一樣了，他倒頭就睡。
李老師氣得一激靈。
“孟寰同學，你來說說西周分封制和宗法制的主要內容。”
孟寰伸了個懶腰，懶懶散散地起立。
“分封制：分封對象：王族、功臣、古代帝王后代，同性親族是分封的主體。義務：鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)，交納貢賦，朝覲述職權利：政治上，設置官吏，軍事上，建立武裝，經濟上，征派賦役，有較大獨立性。宗法制：含義：用父系血緣關系的親疏來維持政治等級、鞏固國家統(tǒng)治的制度。與分封制的關系：互為表里。”
江稚差點忍不住為他拍手叫好。
他這是背了多久才背出這么完整的知識的，她都只能簡短的說出來。
果然是她不配了嚶嚶嚶。
李老師怔住了，忘記了要讓孟寰坐下。
孟寰有些不耐煩了：“對不對啊，我能坐下了嗎？”
李老師這才回神：“坐坐坐，說的太好了，大家要向孟寰同學進齊！”
同學們的嘴都張成了“o”字。
然后，李老師又把目標放在了下一位同學身上。
那就是我們的倒二，江稚同學！
“江稚，你來回答一下宗法制和分封制的歷史作用和特點。”
“不是還沒學嗎老師？”江稚不情不愿的站起身，唰唰的翻起了書頁。
李老師呵呵一笑。
“你天天逃課能學個啥，快說。”
“我不就逃了一個星期啊？這可是才開學沒多久呢。”
然后，江稚翻到了那一頁，抬起頭。
“分封制：作用：①加強了周天子對地方的統(tǒng)治；②有利于西周開發(fā)邊遠地區(qū)，擴大統(tǒng)治區(qū)域；特點：層層分封，等級森嚴，帶有宗族色彩。宗法制：作用：①保證了貴族在政治上的壟斷和特權，②有利于統(tǒng)治集團內部的穩(wěn)定。特點（原則）：嫡長子繼承制。”
“你不要給我復制！”李老師一個粉筆頭就砸了下來。
江稚癟癟嘴：“可是我也答出來了啊。”
……
李老師無處下手，只好讓江稚坐下了。
然后，孟寰和江稚同時開口。
“孟寰，你不是倒一嗎？”
“江稚，你不是倒二嗎？”
……江稚張張嘴，然后又閉上了。
“你先說。”孟寰道。
“那我不是想著不鳴則已，一鳴驚人嗎？”
孟寰笑笑：“我也是。”