周四，正常上課。下午的藥劑調(diào)配課，埃爾文準(zhǔn)備申請(qǐng)結(jié)課考核。

藥劑調(diào)配課作為奠基院里，只需要通過(guò)理解級(jí)考核的課程，學(xué)生們只需要上滿三個(gè)課時(shí)，就可以去申請(qǐng)結(jié)課考核。

而這門(mén)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，則是前世化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里的一些操作要點(diǎn)。

蒸餾、萃取、過(guò)濾······這些基本的操作，即便是一名中學(xué)生，也能夠很好的完成。因此，對(duì)于藥劑調(diào)配的結(jié)課考核，埃爾文信心十足。

考核的申請(qǐng)，在前一天已經(jīng)通過(guò)選課表提交。周四中午時(shí)，課業(yè)安排部通過(guò)留言板告知埃爾文，他的考核申請(qǐng)已經(jīng)被批準(zhǔn)，同時(shí)，給了他一個(gè)房間編號(hào)，讓埃爾文在周四下午兩點(diǎn)正，前往這個(gè)房間參加考核。

照常的午睡一小時(shí)，埃爾文精神充沛。

來(lái)到考核的房間，房間里空無(wú)一人。

一個(gè)操作臺(tái)孤零零的放置在房間的中間，操作臺(tái)上，各種儀器設(shè)備一應(yīng)俱全；房間的最深處，幾排大架子靠墻放置，架子上，大小不一的瓶罐盒子，整齊的擺放著。在大架子圍出的空間里，一張大桌子上，擺滿了天平、量杯等稱(chēng)量工具。

埃爾文走到操作臺(tái)旁，他右手邊墻壁上的留言板中，浮現(xiàn)出一行文字：

“理解級(jí)考核：請(qǐng)配置500毫升標(biāo)準(zhǔn)濃度的絡(luò)合劑溶液。掌握級(jí)考核：請(qǐng)配置20毫升費(fèi)爾溶劑。”

埃爾文一愣，他原本以為，藥劑調(diào)配的結(jié)課考核，只會(huì)是理解級(jí)考核。沒(méi)想到現(xiàn)在連掌握級(jí)考核的考題也給出了。

既然如此，不如連掌握級(jí)的藥劑調(diào)配考核也一并通過(guò)了吧！

雖然已經(jīng)如此打算，但是考核，還是需要一步一步來(lái)的。

絡(luò)合劑溶液，是熬制魔藥需要的一種用量極大的材料。它在熬制魔藥時(shí)的作用，就相當(dāng)于與普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的蒸餾水。

埃爾文量取了配置絡(luò)合劑溶液的原料：幽夜藤粘液、滌塵沙、食鹽，先將滌塵沙加入到幽夜藤粘液中，火上煮沸，過(guò)濾；

再將濾出的清液緩慢的倒入裝有濃鹽水的燒杯中。待燒杯中的液體靜置分層后，小心的吸走上層的濃鹽水，剩下的便是絡(luò)合劑溶液。

由于事先經(jīng)過(guò)了仔細(xì)的計(jì)算，埃爾文一次配置，便配出了500毫升的絡(luò)合劑溶液，不多也不少。

于是，留言板上的文字發(fā)生了變化：

“理解級(jí)考核：已通過(guò)。掌握級(jí)考核：請(qǐng)配置20毫升費(fèi)爾溶劑。”

費(fèi)爾溶劑的配置稍顯復(fù)雜，但對(duì)埃爾文來(lái)說(shuō)，也是小菜一碟。

一小時(shí)后，埃爾文的藥劑調(diào)配考核順利完成，通過(guò)等級(jí)：掌握級(jí)！

至此，埃爾文已經(jīng)完成了魔藥配置課選課資格的三分之一。

只等這周六完成材料辨識(shí)考核、下周一完成象征學(xué)考核，埃爾文就能選擇他心念已久的魔藥配置課了。

兩位來(lái)自失落之鄉(xiāng)的諾琺先生，在希爾德斯魔法學(xué)院里已經(jīng)度過(guò)了十多天的時(shí)間。在這十多天里，他們拿到了屬于自己的魔杖，得到了屬于自己的魔寵。在練習(xí)過(guò)希爾德斯健體術(shù)之后，身體也不再像之前那樣瘦弱。

以前從未有過(guò)的，名為自信的情緒，也逐漸的在他們的眉目間定居。

這一切都在向著好的一面發(fā)展著。

“不行！不能就這么算了！”

埃爾文剛進(jìn)休息室，就聽(tīng)到了一片嘈雜中間夾著的尖銳的怒聲。

學(xué)員們圍在一起，神色間頗為激動(dòng)。安娜更是怒氣勃發(fā)：

“你們有沒(méi)有那家伙的學(xué)員號(hào)碼？把他叫出來(lái)，當(dāng)面對(duì)質(zhì)！”

“發(fā)生了什么事？”

埃爾文擠進(jìn)人群，發(fā)現(xiàn)被圍在中間的兩位諾琺先生，神色沮喪。

“埃爾文，你來(lái)的正好。他兩被人欺負(fù)了！”

見(jiàn)到埃爾文，安娜指著兩位諾琺先生，怒氣不減。

周?chē)娜藗兤咦彀松嗟脑V說(shuō)了事情的經(jīng)過(guò)：

和兩位諾琺先生同一間門(mén)課的某位學(xué)生，丟失了一件據(jù)說(shuō)“很有趣”的物品。而安排到那位學(xué)生的休息室里的異鄉(xiāng)人，似乎是有著行竊的前科，因此，他便一口認(rèn)定，是兩位諾琺先生偷走了他的物品。

雖然因?yàn)樗麤](méi)有證據(jù)，而在講習(xí)的介入下，對(duì)諾琺先生們無(wú)可奈何，但他總會(huì)在講習(xí)不注意的時(shí)候，對(duì)他們惡語(yǔ)相向。

這算什么狗屁倒灶的事啊！

埃爾文心里煩悶，把剛剛通過(guò)考核的愉快的心情一掃而空。

“我姑且問(wèn)一句，你們確實(shí)沒(méi)有偷東西吧？”

埃爾文問(wèn)道。

“埃爾文！你怎么也這樣！”

諾琺先生們還沒(méi)回答，安娜就沖埃爾文怒斥了。

埃爾文拜拜手：

“我當(dāng)然相信他們沒(méi)有偷東西。但是，我需要他們給我一個(gè)明確的態(tài)度。”

“我們沒(méi)有偷東西！”

他們倔強(qiáng)的異口同聲。

埃爾文點(diǎn)點(diǎn)頭：

“我相信你們。”

隨后，他轉(zhuǎn)頭問(wèn)四周：

“你們相信嗎？”

“相信！”

齊聲的回答震耳欲聾。

“你看，我們大家都相信你們沒(méi)有偷東西。”

埃爾文攤攤手。

“所以，為什么要因?yàn)椴涣私饽銈兊娜说恼`解，而這樣的難過(guò)呢？”

埃爾文安慰道。

“一個(gè)人，是沒(méi)有辦法得到其他所有人的認(rèn)同和喜歡的。只要你們問(wèn)心無(wú)愧，周?chē)欣斫庵С帜銈兊耐椋蔷妥銐蛄恕！?

在安撫好兩位異鄉(xiāng)人之后，學(xué)員們才各自散去。

“我們就這么算了嗎？”

對(duì)于污蔑諾琺先生們的家伙，安娜始終耿耿于懷。

“這問(wèn)題沒(méi)那么簡(jiǎn)單啊···”

此時(shí)，大家都已經(jīng)到齊，聚坐在常坐的位置。

埃爾文揉揉頭：

“并不是所有的異鄉(xiāng)人，都像我們休息室一樣，能和大家和睦相處的。”

“實(shí)際上，大部分的學(xué)生，對(duì)異鄉(xiāng)人的態(tài)度都不怎么好。”

妮娜接話道：

“和我一起上課的同學(xué)，聊起異鄉(xiāng)人，都很厭煩的樣子。”

“怎么會(huì)這樣？我覺(jué)得瓊恩和西斯人挺好的啊！”

安娜難以置信。

“那是因?yàn)樗固亓謱W(xué)長(zhǎng)離開(kāi)學(xué)院了。”

盧克斯冷不丁的冒出一句。

“誒？和斯特林學(xué)長(zhǎng)有什么關(guān)系？”

朵朵菈不解的問(wèn)道。

“因?yàn)樗固亓謱W(xué)長(zhǎng)要離開(kāi)學(xué)院，所以在分配異鄉(xiāng)人的時(shí)候，就把最好相處的兩位分配到我們休息室里了。”

安德森接話解釋道。

“是這樣子的嗎？”

朵朵菈睜大眼睛。

“是啊！異鄉(xiāng)人的問(wèn)題，比想象中的麻煩的多啊！”

經(jīng)過(guò)了十多天的醞釀，來(lái)自失落之鄉(xiāng)的異鄉(xiāng)人，和希爾德斯的原住民之間的矛盾，逐漸的暴露出來(lái)了。