讀書的時候，老師喜歡的一定是成績好的學生。而語文老師，最喜愛的一定是會寫作文的學生。

小學一二年級的時候，我們就要緊緊跟隨語文課本的步伐，完成老師布置的課堂作業以及作文。

當我們還在想著，此作文該以怎樣的標題來寫的時候，會寫作文的同學（在此簡稱為小A）已經開始了審題，選材，構思，甚至寫作。當我們還在思考著作文該以怎樣的方式開頭，中間該以怎樣的方式、手法銜接，結尾又該以何種方式結尾的時候，小A已經寫完了她的作文，只待修改即可。這讓我在寫作的開始，便缺乏自信，本來信心滿滿，結果倍受打擊。

他們都說，失敗是成功之母，沒有失敗，哪來的成功。對此，我相信這句話，是有一定道理的。于是，我在失敗的道路上越挫越勇。直到有一次寫作文，得到了語文老師的表揚，才發現，原來努力也是會有回報的。于是，又開始信心滿滿。盡管與小A差距極大，但我依然堅持本心，樂此不彼。

有一次，老師布置了一篇隨堂作文，要求我們在第二天上課之前交上去。第二天，我們全體上交。至于寫得好不好，恐怕除了自己，就只有老師知道了。老師走到了講臺上，在一摞作文里面找到了小A的作文，翻開不過幾秒，便要求她站起來朗讀。窗外陽光明媚，教室里寂靜無聲。彼時，只有小A清脆悅耳的聲音，大家沉浸在她的文章里無法自拔。

過了差不多五分鐘，小A朗讀完畢。老師并沒有第一時間表揚她，而是問她“這是你自己寫的嗎？”因為這篇文章確實寫得很好，這是大多數人的心里想法。剎那間，小A毫不猶豫地回答：“是的。”那時，她看著老師的目光堅定而執著。老師迎著小A的目光，他知道小A沒有說謊。此時，教室里鴉雀無聲，老師嚴肅地臉龐才慢慢地舒展開來。

這篇文章條理清晰，內容新穎，不論是結構還是寫作手法都很獨特，特別是文章構思容易引起人的共鳴，令人備受啟發。同學們，你們要像小A同學學習。頓時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。接著，大家的議論聲不絕于耳。

原來，好的文章，真的如春風拂面，讓人心情愉悅；又如優美的音樂，震撼人的心靈，治愈心靈的傷痛；還如好的良師益友，共同交流學習經驗，分享學習方法，啟迪人生。那一刻，我由衷地佩服小A，也是第一次真正的感受到好的文章帶來的那種震撼靈魂的力量。它讓我第一次認真而虔誠地想要靜下心來好好的學習寫作。

在那一刻，我由衷地感到歡喜，我比在任何一刻更迫切地想要努力而又認真地打開寫作的大門。我想，努力著堅持了本心，原來，寫作也是一件很愉快的事情。它原本也是可愛的，只是被我們深深地誤解了。自此，我不再敷衍它、逃避它、完成任務式地對它。而我，真正的直面它，接受它，真正的喜歡上了它。

寫作，它不是一件很復雜的事情，它需要我們用心去體會，去感受，去理解它，而我，正在慢慢地努力著。