時間從筆尖悄悄地從所有高三學子的筆尖溜走，轉眼孟耑入學一月有余，周圍的人也跟他熟絡起來，但是孟耑并不跟從前一樣話很多，總是一個人呆在自己的小角落里，直到被班主任安排到前面的位置去。

下午的第一節是物理課，對于一直做物理輔導老師的孟耑來說，講臺上老師講的內容他已經給不同的學生講過很多遍了，于是他的思緒開始游離到了課堂之外，想到了自己在21年的意外，想著20多年的種種遭遇他突然發現自己都沒來得及好好的告別過，于是孟耑拿起筆在干凈的草稿紙上寫下告別詩：

明天就要離開了，

夜也深了，

得寫一些信，

用來告別。

先給世界寫一封，

盡管它未曾愛過我，

我也要溫柔的待它，

請它愛我愛的人。

再給三五好友寫一封，

講些輕快的話，

沒有半分苦楚。

然后寫給太陽，

就說說過去的和來不及的溫柔，

用一聲道歉結尾。

空白的紙就留給父母，

我就在那里，

最后留下一頁，

落幾滴淚，

告訴為此傷心的人，

我很好！

寫完告別詩剛好下課，下一節課是英語，一直都是英語學渣的孟耑最是頭疼，如今又坐到了老師眼皮底下的位置，更是極度的不自在了，好在鵬程過來跟孟耑說讓孟耑換到后面去坐，他同桌也就是子皿想到前面來聽課，孟耑自是樂意的。

忘記拿走草稿紙，孟耑很自然地走到了子皿的座位上坐下來，跟鵬程聊了起來，說著游戲，比賽等等就是沒有一句話是關于學習的。

然后上課，下課很平靜的度過了一節課，孟耑回到座位，與子皿擦肩而過，他看見告別詩旁寫著幾個無法形容的同自己娟秀的字形成鮮明對比的字，看見那幾個無法形容的字孟耑笑了一下，他認識子皿的字跡，在18年的11月分子皿用同樣的字寫了幾句話送給孟耑，孟耑一直珍藏著。

子皿看了孟耑的詩，雖然不是很懂，但是能從字里行間感到莫名的悲傷，于是她寫下：

心要向著太陽，每天都得快樂呀，煩惱會過去的。

文筆一如既往的差，孟耑知道的，輕輕的撕下那一行字，夾到了剛買的《霍亂時期的愛情》里，孟耑又認真的抄了一遍自己寫的詩，每個字都寫得很認真，抄完他走到子皿面前遞給她

“送給你了！”然后轉身走回自己的座位，只留下子皿獨自在嘈雜聲中凌亂，子皿不明白這首告別詩里面的太陽和他愛的人都是她。

孟耑是這個世界里的，也不屬于這個世界，重新再來一次也只是加劇了他的悲傷和無措，到底該不該把告別詩給子皿？到底原本平行的線還要不要再一次相交？心疼，對子皿的心疼縈繞再孟耑的心頭，但是心中對子皿的愛是他回來的原因，糾結的內心折磨著孟耑，一直都有的偏頭疼又發作了，孟耑錘了兩下自己的頭，拿出一直隨身帶著的止疼藥吃下，慢慢地得到了緩解。

他愛她，她還不知道，她以后也會愛上孟耑，從這首孟耑的告別詩開始，