前言

隨著我國社會主義市場經濟的進一步完善和各項改革的深化，我國會計領域發生了深刻的變革，很多重大改革舉措相繼出臺。財政部發布并修訂《企業會計準則》的目標是建立與我國市場經濟相適應的，與國際會計趨同的，涵蓋各類企業、各類經濟業務的，能獨立實施的會計準則體系，這套體系包括一項基本準則和42項具體會計準則。會計理論的巨大變革和會計實踐的深刻變化，極大地推動了會計教學改革。特別是《企業會計準則第14號——收入》（2018）等準則的發布，增值稅稅率的調整，會計報表格式的變化等，要求我們必須對教學內容進行較大的變革和及時的更新，而教材建設與更新是其中非常重要的一個方面。對于商科類本科院校來說，會計學課程是所有經管類專業都要開設的一門專業通識課程。會計學課程是會計學院面向全校開出的一門經管類專業通識課程?；谶@種認識，我們組織了以貴州商學院會計學院教師為主，其他兄弟院校教師參加的一線任課教師團隊編寫了《會計學》這本教材?！稌媽W》教材以《中華人民共和國會計法》為指導，以財政部頒布的最新《企業會計準則》為依據，以學習會計基礎知識、掌握會計核算的基本方法和流程、讀懂并能簡單分析會計報表（資產負債表、利潤表）為目的，系統地闡述會計的基本理論和基本操作技術?！稌媽W》教材全書共設總論、復式記賬、會計憑證和會計賬簿、工業企業主要經營過程的核算、流動資產、非流動資產、負債、所有者權益、收入、費用和利潤、財務報告、賬務處理程序十一章內容。

《會計學》教材在內容、體系、體例等方面體現了以下幾個特點：

第一，教材內容的處理上，遵循新穎實用、強化基礎、多舉實例、突出應用、加強實際操作能力培養的原則。在基本理論方面，努力吸取我國會計界的最新研究成果，力求體現會計理論和會計實踐的新發展，但對其廣度和深度做了必要的限制，以保持非會計學專業會計學習的特色；同時把相對穩定、統一的會計概念、理論和方法技能，簡明準確地闡述清楚。在基本方法和基本操作技術方面，均以《企業會計準則》為準，配以實例，由淺入深、循序漸進地闡述會計核算的基本方法和基本操作技術?！稌媽W》教材作為商科類本科院校經管類專業通識課程——會計學課程通用教材，以讓學生掌握會計核算的基本方法和基本操作技術為主要目標，以會計六要素核算為主線。會計事項處理的方法及其運用的賬戶名稱、報表格式盡可能以財政部新頒布的有關制度為準。在實務舉例上盡量貫徹現行制度，以便于和會計實務相銜接，增強實用性。

第二，教材體系的編排上，力求符合教學規律的要求，做到先易后難，循序漸進。第一章闡述會計的重要概念和一些基礎理論；第二章講述會計科目及復式記賬；第三章講述會計憑證和會計賬簿；第四章結合工業企業的主要經營過程進一步闡述會計科目和賬戶，復式記賬這兩種會計核算方法的具體運用；闡述了工業企業產品生產的流程及利潤的形成和分配；第五至第九章講述會計六要素的核算；第十章介紹財務報表，重點講述資產負債表和利潤表的編制；第十一章是賬務處理程序，介紹記賬憑證賬務處理程序、科目匯總表賬務處理程序等幾種賬務處理的方法和程序。

由于商科類本科院校經管類專業學生在學習本課程前沒有學習過會計基礎，不能直接進入會計六要素的學習，必須要有會計科目、復式記賬等相關基礎理論的講解，因此，教材按前面是理論基礎，后面是會計六要素，最后是會計報表這樣的邏輯順序來編排。這樣的編排既有利于學生學習，又與會計實務處理程序一致：從分析經濟業務、選擇賬戶進行復式記賬直至編制會計報表。

第三，體例設計上，《會計學》教材中的例題設計，緊貼知識點，由淺入深，先易后難，很適合學生自主學習。

為了配合會計學知識的學習和掌握，我們編寫了這本《會計學配套習題集》，按《會計學》教材的編排體系進行安排，每章有“內容提要”，概述《會計學》教材本章的主要內容和學習要求；“綜合練習題”是該章節知識學習后供學生課后完成的習題?！熬C合練習題”題型有單選題、多選題、判斷題、計算題、分錄題、不定項選擇題等，便于老師授課后根據各班學生學習情況安排學生完成課后練習；當然，也方便學生檢測自己對相關知識的掌握情況。另外，在本習題集的最后，我們還增加了《附錄一中華人民共和國會計學》《附錄二 企業會計準則——基本準則》《附錄三 企業會計準則第14號——收入》，以方便學員學習和了解最新會計相關知識。

本書可作為各類院校經管類專業會計學課程學習的練習冊，也可作為在職會計人員培訓及自學者自學練習用書。

本書由貴州商學院會計學院伍光明任主編，貴州財經職業學院會計系張蓉、貴州商學院會計學院龔明宇任副主編。參編人員有貴州商學院會計學院吳強，貴州財經大學高等教育研究與評估中心劉桂浪。各內容編寫分工是：伍光明編寫了“前言”和各章的“內容提要”，并對全書總篡定稿。貴州財經職業學院會計系張蓉完成了相關資料的收集和第一至第三章綜合練習題的編寫，貴州商學院會計學院龔明宇完成了第四至第六章綜合練習題的編寫及其他章節例題設計的指導，貴州商學院會計學院吳強完成了第七至第九章綜合練習題的編寫及相關表格的設計。貴州財經大學高等教育研究與評估中心劉桂浪完成了第十章和第十一章綜合練習題的編寫。全書由貴州商學院會計學院教授、院長況培穎主審。

由于時間倉促，水平有限，本書的編寫意圖可能未全部實現，書中也難免有錯漏及不足之處，敬請讀者批評指正。

編者

2020年9月