前言

我國有7歲以下聾兒約80萬人。每年新產生聾兒約3萬余名。大多數聾兒都有殘余聽力，只要盡早地配戴助聽器或植入人工耳蝸，通過聽覺語言訓練就能學會聽和說，進而實現平等參與社會生活、展示自己才華的美好愿望。

國家十分重視聾兒康復事業的發展。以政府行為推動聾兒康復事業的前進始于1983年。1991年至今聾兒康復一直納入國家“八五”計劃、“九五”計劃、“十五”計劃。2001年為了做好“十五”期間聾兒康復工作，根據《中國殘疾人事業“十五”計劃綱要》制定了《聾兒康復“十五”實施方案》（2001年～2005年）。方案中明確指出：“十五”期間聾兒康復的主要任務是對8萬名聾兒進行聽力語言訓練，同時培訓8萬名聾兒家長。實現這一任務的主要措施是加強組織管理，完善各級康復機構，做好社區家庭聾兒康復指導工作等。各級聾兒康復機構都要承擔培訓聾兒家長的任務，提高家長康復訓練技能，形成與家庭訓練有機結合的聾兒聽力語言康復體系。為此，聾兒的家庭康復被放在了具有戰略意義的重要位置上。

我國的聾兒康復事業迅猛發展，在全國已經形成了以中國聾兒康復研究中心為技術資源中心，以31個省級聾兒康復中心為骨干，以600多個地市級語言訓練部為依托，以1800多個縣、鄉、社區語訓班點為基礎的康復體系。在過去的十多年里，全國已收訓聾兒近20萬人，其中23.6%進入了正常幼兒園和正常小學，目前已經具備年收訓2萬名聾兒的能力。2001年正式啟動的“聽力助殘”活動和“救助貧困聾兒康復訓練”項目，更是將廣大的生活在貧困地區和貧困家庭的聾兒帶到了有聲世界，為他們回歸主流社會打開了大門，現已有2萬多名聾兒從中受益。中國聾兒康復研究中心在中國殘疾人聯合會的領導下，承擔著完成聾兒康復“十五”計劃的實施方案的組織落實工作，把建設家庭聾兒康復訓練網絡作為“十五”期間的一項十分重要任務。為了推動“十五”計劃的完成，也為了滿足廣大家長的需求，我們重印了《聾兒家庭康復教材》，以供家長使用。

家庭是社會的細胞。在家庭中父母要承擔教育孩子的義務。把孩子培養成為全面發展的有用之才，這是父母的社會責任。家庭是一所學校，一個稱職的家長對孩子的成長至關重要。對聾兒來說，他們的康復更需要父母的呵護、關愛、教育……怎樣才能讓聾兒能聽會說？聾兒怎樣才能和其他孩子一樣上小學？聾兒怎樣才能健康成長？……這是聾兒家長渴盼解決的問題，作為聾兒的父母伴隨著孩子的聽力障礙以及康復過程，含辛茹苦地摸索著、奮斗著。面臨的難題如何解決？苦思的困惑如何消釋？只有不斷地學習，不斷地自我完善，在雙向教育中求得前進。

兒童發展具有關鍵期，在某種能力發展的關鍵期內，學習這種能力，可收到事半功倍之效；錯過了關鍵期，某種能力就很難發展起來。3歲至7歲是語言獲得的關鍵期，因此聾兒康復教育具有時限性，錯過了幼兒期這個時間段，將事倍功半。只有抓好“三早”（早發展、早使用助聽器或植入人工耳鍋、早康復），對聾兒實施早期干預，才能搶救并康復更多的聾兒。因此，動員社會做好社區家庭康復工作，動員廣大家長學習聾兒康復教育的理論和方法，實現聾兒康復社會化，這樣才能使聾兒康復事業取得真正的成功。

本教材的主要目的，是讓家長了解與聾兒康復有關的基本知識，幫助家長學會對聾兒進行聽力語言訓練的技能和方法，同時建立全面康復和諧發展的正確思想，為聾兒順利進入小學奠定基礎。

聾兒聽力語言康復是一門交叉學科。教材以耳科學、聽力學、電聲學、心理學、特殊教育學、幼兒教育學、語言學、語音學等方面的理論為依據，結合我國廣大聾兒家庭的實際能力和水平，以聾兒康復教育中常見的實際問題為基礎，以解決聾兒家長在康復中缺少方法為出發點，總結并選擇了一些行之有效的科學方法，以供家長和孩子使用。本教材可以給不能到聾兒康復機構受訓的聾兒的家長自學，對已在康復機構接受康復訓練的聾兒的家長，本書可起到輔導和參考作用，本書還可以做聾兒家長學校的教材。

本教材的特點是：

（一）內容上涵蓋面廣，深入淺出，通俗易懂。在聽覺訓練、發音訓練、語言訓練、開發智力全面發展的內容上，盡量適合廣大聾兒家長的需求，能適應不同層次的讀者。

（二）操作上做到了有計劃、有步驟、有安排，強調游戲活動及日常生活中的情境，為家長提供了科學而實用的康復教育體系。并在聾兒康復后進入小學的銜接上提出了切實可行的辦法。

（三）效果上除了強調孩子的能聽會說外，同時注意孩子的體、智、德、美全面發展，力足培養聾兒成為具有健康的體魄、聰明的頭腦、良好的品行、美好的情操、健全的個性的全面發展的人。

在使用本教材時請注意：

（一）本書適合3～7歲的聾兒使用。

（二）因聾兒分布的地域不同，環境影響不同，聽力狀況、語言狀況、智力水平、心理素質均不同，因此在使用本教材時切不可一味照搬，要根據聾兒的實際情況靈活運用。要創造條件，使家庭環境適宜于聾兒康復和教育，以取得良好效果。

（三）聽覺訓練、發音訓練、語言訓練，應在游戲和活動中進行，要和日常生活結合起來，抓住每一個情境訓練。這三項訓練要有機地結合起來，三者相輔相成不可缺一。

（四）聾兒家庭聽力語言康復訓練是一條漫長的道路，少不了家長的愛心、決心、耐心、恒心，在愛的基礎上，持之以恒地一直走下去，定會有所收獲。

聾兒家長在聾兒聽力語言康復教育過程中，承擔著重要角色，沒有家長堅持不懈的努力，將會一事無成。只要家長堅定信念，講究方法，始終如一地付出智慧和勞動，聾兒潛在的能力就能得到最大限度的發揮。

讓千千萬萬個聾兒能聽會說，讓千千萬萬個聾兒家長笑逐顏開，這就是我們共同的心愿！

本書得到了鄧元誠、樸永馨、葉立言、李宇明、王永華等專家和同行的指導和幫助，同時還得到了吉林、湖北等省聾兒康復中心及各地許多聾兒康復工作機構的關心和支持，在此一并致謝。

本書已定為中央電視臺《聾兒康復知識講座》的配套教材。

敬請讀者提出寶貴意見，以便再版修定。

萬選蓉

2004.4.