周一，專業(yè)課上。

“同學(xué)們，我們今天要做一個隨堂測驗。等會我會把PPT上的試題點開，而你們，隨即被抽查提問，都做好準(zhǔn)備！”

已經(jīng)快到期末了，課本上的專業(yè)知識已經(jīng)講的差不多了，所以夏沫就參考著教材，組織了一套簡潔的試卷，作為隨堂測考。

教室里的學(xué)生，一聽到夏沫說要隨堂測考，很多人都忍不住哀嚎了一聲。

對此，夏沫也不意外。

就連她在上學(xué)時，一聽老師說要考試，她的內(nèi)心也是忐忑不安的。

現(xiàn)在她做了老師，完全能體會她教的那些學(xué)生的想法。

看著講臺下學(xué)生滿臉不情愿的模樣，夏沫臉上眉心微動，很快抿嘴一笑，低頭開始在幕布上打開她提前做好的PPT。

坐在正中間不前不后位置的季雨，看著講臺上明媚自信的夏老師，他沉寂久封的冰心，忽然熱了一下。

不管同學(xué)們愿不愿意，夏沫還是敲了敲幕布，整個教室立馬靜了下來。

隨著她的隨堂測考試題點開，教室里不時傳來叫名字起來答題的聲音。

就叫到名字的同學(xué)，緊張的看著老師指到的試題，小心翼翼的說出自己理解的答案。

得到夏沫肯定的，一臉欣喜的坐下來，暗暗想著，以后要更加好好學(xué)習(xí)。

沒有答對的同學(xué)，夏沫也沒有多說什么，而是讓他們先坐下，好好去看看書。

隨著提問，課堂上的時間不知不覺過半。

隨堂測考的試卷，也已經(jīng)到了后面的大題上。

“運動性是動畫的特性嗎？為什么？”

夏沫輕聲讀完題目，轉(zhuǎn)身看向講臺下的學(xué)生，目光掃到淡然坐在位置上季雨。

她想起昨天在教師公寓遇到季雨的事，隨后她直接伸手一指，看著季雨說道，“這道題，季同學(xué)來回答！”

被點名的季雨，施施然站了起來。

他琥珀色深邃的眼眸看著講臺上一身職業(yè)裝干凈利落的夏沫，嘴角微揚道，“很顯然，并不是。”

季雨回答之后，全班同學(xué)沒有人吭聲，就連夏沫臉上，也是掛著若有似無的笑，看著他，等他繼續(xù)開口說。

作為一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，季雨不僅僅只是實際操作厲害，他的專業(yè)知識也不是蓋的。

坐了學(xué)生的教室，依然略顯空蕩。

聲音略帶磁性，朗朗如玉的聲音響起，季雨不緊不慢的解釋道。

“運動性是動畫在技術(shù)特性的基礎(chǔ)上達(dá)到的一種效果，而非動畫的特性。它是包含電影在內(nèi)的綜合藝術(shù)以及聽覺藝術(shù)，（或者說時間藝術(shù))所共有的特性。動畫在技術(shù)上的特性應(yīng)該具體體現(xiàn)為逐格拍攝連續(xù)播放，運動性不是動畫技術(shù)上的獨有特性。”

等他話音漸落，教室里靜謐異常。

像這種理論性的知識，不要說理解，就光是靠背誦，也沒幾個學(xué)生能夠一字不差的背下來的。

上了大學(xué)后，在高三那種緊迫學(xué)習(xí)的感覺已經(jīng)沒了。

很多時候，學(xué)習(xí)都是要考自覺性。

只是大學(xué)生活相對自由散漫，能夠克制自己，不受外界因素影響吸引的同學(xué)，實在是不多了。

季雨也不是這種時刻努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，耐不住他腦子好使啊！

看過的知識點，掃一眼他就差不多記住了。

要不然，他也不能一直成為班級的第一名，年年拿獎學(xué)金。

“很好，坐吧！”

最先反應(yīng)過來的是夏沫，她淺笑著讓季雨坐下。

她原本還想著，季雨昨天去找她，是因為專業(yè)知識不夠理解。

聽完他剛才的回答，夏沫才意識到，這位季同學(xué)，或許比她想象中的，更優(yōu)秀！

接下來的課堂上，有了季雨的珠玉在前，其他同學(xué)的回答，都或多或少的讓夏沫不是很滿意。

好在，其他同學(xué)也算是磕磕絆絆把問題答上來了。

抬腕看了下時間，離下課還有五分鐘，夏沫直接關(guān)上了投影幕布，站直身子看向講臺下的同學(xué)，輕啟櫻唇道。

“很好。通過今天的隨堂測試，我相信很多同學(xué)都意識到了自己的不足。”

“那接下來學(xué)習(xí)的側(cè)重點，每位同學(xué)應(yīng)該都知道了。”

“離下課還有五分鐘，我們就在這五分鐘時間里，討論一下你們學(xué)這個專業(yè)，未來想要發(fā)展的方向吧！”

夏沫的話剛說完，班級里的同學(xué)臉上就露出了不可思議的表情，然后就互相交頭接耳，竊竊私語。

在這些學(xué)生的心里，夏沫也算是他們尊敬且敬重的一個老師。

雖說夏沫年紀(jì)輕，可她教學(xué)方式獨特，懲罰方式更讓人“印象深刻”！

現(xiàn)在夏老師主動讓他們討論以后的就業(yè)方向，這些同學(xué)們自然是有些詫異的。

對于講臺下同學(xué)們之間的交談，夏沫也不生氣。

她帶這個班，時間并不長，僅僅也就今年一年而已。

不說她對每個同學(xué)都認(rèn)識，至少見到時，還是面熟的。

聽著講臺下隱隱傳來的討論，夏沫也只是盈然淺笑，嘴角微微莞爾。

“我聽說，我們這個專業(yè)就業(yè)方向很廣，你想往哪方面發(fā)展？”

“我的專業(yè)課不太好，畫畫還可以，或許以后做插畫設(shè)計師吧！”

“你呢？我看你的視頻剪輯設(shè)計都挺不錯，你是怎么想的？”

“......”

班級的同學(xué)三三兩兩的聚在一起，低頭交耳說著各自從未想過的問題。

夏沫把自己的東西收拾好后，放輕腳步也走到了學(xué)生身旁，側(cè)耳傾聽著他們互相的探討交流。

不知不覺，夏沫就走到了季雨的座位旁。

“季同學(xué)，你是怎么想的？”

許是夏沫聲音很淺，其他同學(xué)都還沉浸在各自的討論圈里，沒有注意到夏沫。

不然光她問季雨這句話，季雨又要引起圍觀了。

“夏老師可有推薦？”

沉思片刻，季雨看著面前知性中帶著一絲俏皮的夏沫，沒有直接回她，而是同樣沉聲反問了一句。

“這...我既讓你們討論，自然是想讓你們好好考慮考慮，以后你們想發(fā)展的方向。如果我說了，那會給你一種局限性，對你并不好！”

沒想到會被季雨反問的夏沫，遲疑了一秒，這才悠然開口解釋。

夏沫的話，并沒有讓季雨贊同附和。

他只是直直的盯著夏沫那透亮如星辰的眸子，久久不語。

直至教室外，下課鈴聲響起。