內容簡介

本書在對國內外文獻進行梳理的基礎上，從我國學術、市場與國家三重力量博弈與制衡的宏觀層面和國際比較的全球視域揭示高校教學評價制度運行體系的多維特征和發展動向，深度分析了學生評教、同行評教、督導評教等具體評教制度對教師教學行為的影響及其背后的運行邏輯，探討了評教制度對教師教學投入的影響機制，提出了促進教師發展和提高教學質量的教學評教制度構建的基本思路。