球場(chǎng)上的陳曉并沒有因?yàn)楸娙说恼痼@而停下腳步，很快就帶球沖到了對(duì)方的大禁區(qū)前沿右側(cè)，青年隊(duì)在左邊后衛(wèi)被突破，中場(chǎng)來不及回防的情況下，左中衛(wèi)只能過來補(bǔ)位。

接下來陳曉要怎么處理？

所有人都把視線放在了陳曉的身上，看他下一步要怎么做。

前面的防守和突破都非常的漂亮，但如果接下來這一步處理不好，那也是前功盡棄。

校隊(duì)的另一名前鋒也在快速前插，而青年隊(duì)的右邊后衛(wèi)也退回到了禁區(qū)內(nèi)，跟右中衛(wèi)一起協(xié)防，但點(diǎn)球點(diǎn)右側(cè)一帶卻是大片空當(dāng)，校隊(duì)的中場(chǎng)前衛(wèi)從中場(chǎng)快速后插上，準(zhǔn)備進(jìn)入這片區(qū)域。

而在左側(cè)埋頭帶球的陳曉看到空當(dāng)了嗎？

在所有人的注視中，一路沖到大禁區(qū)外右側(cè)底線附近的陳曉，在面對(duì)對(duì)方左中衛(wèi)封堵時(shí)，先是一個(gè)要傳中的假動(dòng)作后，突然急?？矍蚝螅夷_迅速一個(gè)倒三角回傳，將皮球傳向了點(diǎn)球點(diǎn)右側(cè)。

而這時(shí)候，校隊(duì)的前衛(wèi)也終于沖到了這個(gè)位置，左腳停住球后，右腳順勢(shì)一記低射，將皮球送入了球門的遠(yuǎn)角。

他竟然看到了！

太叫人不敢相信，他真的看到了！

看臺(tái)上的弗洛德和校隊(duì)教練席上得路易斯都目瞪口呆，不敢相信自己的眼睛。

弗洛德的雙眼里閃過了一絲光芒，他突然在這個(gè)黃皮膚的男孩身上看到了自己的未來，他有些慶幸他今天來觀看了這場(chǎng)在賽前在他看來非常無聊的比賽。這個(gè)時(shí)候的弗洛德的心里對(duì)自己的未來的經(jīng)紀(jì)人道路又燃起了一絲希望。

場(chǎng)邊的青年隊(duì)主教練也目瞪口呆的看著場(chǎng)上的情況，轉(zhuǎn)過頭來問自己的助手，“他為什么能看到那個(gè)空當(dāng)？這太不合理了。”

“先生，我想唯一比較合理的解釋就是，他一直在觀察，并且有非常出色的閱讀和推演比賽的能力?！?

嗶！當(dāng)主裁判示意進(jìn)球有效的哨聲響起時(shí)，整座球場(chǎng)四周圍爆出了一陣?yán)坐Q般的歡呼聲。

這是本場(chǎng)比賽開賽以來最為熱烈的一陣掌聲和歡呼。

進(jìn)球功臣以及球隊(duì)的其他隊(duì)友都愣愣地矗在原地，都都忘了慶祝進(jìn)球，直到耳旁傳來球迷的喝彩聲才一個(gè)個(gè)回過神來，然后全部跑向了陳曉，所有人都明白，這個(gè)球百分之九十的功勞要屬于陳曉，防守、搶斷、突破、傳球陳曉把他能做的都做了，最后的進(jìn)球也就水到渠成了。校隊(duì)的隊(duì)友都興奮的擁在陳曉的身邊，因?yàn)檫@個(gè)進(jìn)球大大的提升了所有人的士氣，這個(gè)進(jìn)球表明青年隊(duì)并不是那么的強(qiáng)大，那么的無懈可擊。

而此刻被隊(duì)友抱著的陳曉所思所想并沒有那么復(fù)雜。

剛才他確實(shí)是埋頭帶球，但系統(tǒng)自帶的沙盤卻讓他對(duì)球場(chǎng)上所發(fā)生的一切都了如指掌。玩過實(shí)況游戲的都知道，在比賽的時(shí)候有個(gè)小地圖，地圖上比賽雙方所有人員的動(dòng)向一清二楚，陳曉之所以能夠看到那個(gè)空當(dāng)就得益于這個(gè)功能。

禁區(qū)內(nèi)的兩名前鋒都處在不利于接球的位置，傳過去多半也是被解圍，反倒是點(diǎn)球點(diǎn)右側(cè)的空當(dāng)比較大，球隊(duì)的中場(chǎng)又在插上，得球后可以直接起腳打門，所以，他根本沒有多想，直接就傳了。

場(chǎng)邊幾乎所有人都在給他的喝彩，這讓他非常的享受。

有了剛才第一次成功突破過人，陳曉變得更加自信，尤其是對(duì)鐘擺過人的領(lǐng)悟和運(yùn)用。

比賽重新開始，也許是因?yàn)閯倓偟哪莻€(gè)進(jìn)球，校隊(duì)的士氣突然提升了很多，所以在上半場(chǎng)剩下的10多分鐘里沒有給青年隊(duì)太多的機(jī)會(huì)，反而是陳曉利用自己的速度優(yōu)勢(shì)制造了幾次突破，不過因?yàn)殛?duì)友的實(shí)力差距最終沒有形成威脅。

隨著裁判的哨聲，上半場(chǎng)比賽結(jié)束，青年隊(duì)以2比1領(lǐng)先于校隊(duì)。

經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的中場(chǎng)休息，下半場(chǎng)比賽也隨之開始。

青年隊(duì)似乎也察覺到了陳曉的威脅，下半場(chǎng)立即換下了一個(gè)進(jìn)攻前衛(wèi)，換上了一名防守中場(chǎng)，更加注重防守。

這也導(dǎo)致了校隊(duì)的右路的防守壓力減輕，陳曉開始更加積極地參與進(jìn)攻。

他是一名前鋒，只是礙于這場(chǎng)比賽球隊(duì)的處境，上半場(chǎng)不得不積極防守罷了。

隨著陳曉漸入佳境，不管是弗洛德還是路易斯，都開始留意到了他的跑位。

不管場(chǎng)上局勢(shì)怎么變，陳曉總能夠跑到空當(dāng)處，可就算有了剛才出色的表現(xiàn)，隊(duì)友一時(shí)半會(huì)還是沒反應(yīng)過來，還是沒有人給他傳球。

路易斯在場(chǎng)邊有些看不下去，站起來沖著場(chǎng)上的球員提醒道：“把球給陳，把球給陳。”甚至還利用邊線停球的機(jī)會(huì)拉住了球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)低聲交待。

隨著主教練的一聲令下，所有人都不得不遵從。

陳曉用了半場(chǎng)比賽就成為了球隊(duì)的核心

因?yàn)橹鹘叹毜陌才抨悤院芸旖拥搅藖碜灾行l(wèi)的傳球，又一次沿著右路帶球推進(jìn)，但這一次在中線堵截他的卻是青年隊(duì)下半場(chǎng)替補(bǔ)上場(chǎng)的防守中場(chǎng)。

還是一對(duì)一。

還要繼續(xù)突破嗎？

陳曉眼下正是信心爆棚的時(shí)候，主教練又有這樣的授意，哪里還管得了其他，不管三七二十一，先過了再說。