看了一眼圖片上的圓，沒什么難度，就是一個(gè)規(guī)規(guī)整整的圓。

林軒找了一個(gè)舒服的姿勢躺下，閉上眼睛，想要拋去雜念，抱元守一，腦海之中就剩下一個(gè)“圓”。

圓很簡單，把它在腦海之中想象出來一點(diǎn)難度都沒有，但是雜念，紛至沓來。

“哎呀，這個(gè)圓是不是有點(diǎn)橢了！”

“嘶，一開始還好，怎么現(xiàn)在看上去有點(diǎn)下流了。”

“感覺和如煙挺像的，圓鼓鼓的……”

“臥槽，想什么呢，守一守一！”

閉上眼睛之后，林軒難以自持，各種想法爆炸一般涌出，圓是有了，可觀想時(shí)候，也不止圓這一樣?xùn)|西。

林軒坐直身體，盤膝而坐，五心向天，手結(jié)清凈印，從身姿，手勢各方面暗示自己，然后陷入觀想之境。

堅(jiān)持了一分鐘，還是失敗了。

一睜眼，只見鄒明真老師正笑呵呵的看著他，“失敗了？”

“嗯，老師，我一旦開始觀想，腦海之中的雜念層出不窮，根本不能進(jìn)行觀想。”

“這很正常，我看你坐姿，手印，也是對(duì)觀想有過一定了解，那你也一定知道觀想之法并不簡單，像你這般17.8歲的孩子正是火力旺盛，雜欲極多的時(shí)候，要靜下來，并不是一件容易的事情。”

林軒點(diǎn)點(diǎn)頭，其實(shí)17.8歲算是最好的觀想時(shí)間，往前太小，容易傷神，往后太大，見識(shí)過物欲橫流的時(shí)代，難以控制自己。

看來，單靠自己確實(shí)很難在短時(shí)間內(nèi)摸到觀想的門道，還好，自己做了一些準(zhǔn)備。

掏出一張卡牌，往腦海一拍，林軒瞬間陷入昏昏沉沉的境地，腦海之中模模糊糊的出現(xiàn)一個(gè)圓，這個(gè)圓越來越大，越來越大，最后牢牢占據(jù)腦海，而那些雜念，也在這昏昏沉沉的狀態(tài)中，漸漸少去，之后再無了蹤影。

【卡牌】：頓悟

【等階】：黃階圓滿

【效果】：陷入一次頓悟狀態(tài)，感悟力，領(lǐng)悟力，理解力全面大幅提升（注：此卡只適用于黃階修行，每人每階段只可使用一次頓悟卡）

這張卡是何家給的補(bǔ)償，價(jià)值很大，即便是只對(duì)黃階修行適用，也有許許多多的人想要得到它，一次頓悟的機(jī)會(huì)，完全有可能把一門基礎(chǔ)能力推上高級(jí)，甚至一舉邁入玄黃。

林軒陷入頓悟狀態(tài)，對(duì)于這個(gè)“元之觀想”很快就達(dá)到了“摸到門道”，而后迅速入門，步入中級(jí)倒是沒有那么容易，特別是林軒之前對(duì)于觀想法的了解還流于表面，沒有足夠的積累和資糧。

最后勉強(qiáng)達(dá)到中級(jí)基礎(chǔ)觀想，這一次的頓悟結(jié)束！

神清氣爽，而且林軒握了握拳頭，感覺自己更有力了，不，不對(duì)，這本來就是自己的力量，更像是之前不能發(fā)揮出力量。

一抬頭，鄒明真老師正傻傻的看著他，她是真沒想到，有人會(huì)把一張頓悟卡用在領(lǐng)悟基礎(chǔ)能力上，而不是去推進(jìn)高級(jí)到玄黃的升階，這是浪費(fèi)，巨大的浪費(fèi)。

她氣的滿臉通紅，每一張頓悟卡都彌足珍貴，而黃階的頓悟卡，更是那些天驕用來打下堅(jiān)實(shí)根基的一種保障。

任何基礎(chǔ)能力的入門掌握最慢最慢也就需要二十來天，而高級(jí)到玄黃的推進(jìn)，可能有人畢生都差一張頓悟卡！

頓悟卡用來基礎(chǔ)能力入門，她平生僅見，碼的，真的是活久見！

林軒一臉茫然，對(duì)他來說，入門是學(xué)會(huì)技能的最大一道坎，一旦“摸到門道”，把技能的相關(guān)熟練度推進(jìn)到玄黃，并不是什么難事，所以，在林軒的認(rèn)知里，頓悟卡就是用來能力入門的，一下子推進(jìn)到中級(jí)能力，他很滿意。

“下課！”

鄒明真老師氣呼呼的宣布下課，頭也不回的走掉了。

林軒摸不到頭腦，其他剛剛結(jié)束觀想的學(xué)生也是一頭霧水，可能是他們的進(jìn)度慢了？

林軒把書本還給同學(xué)，拿了一本嶄新的課本，這也算是旁聽生留念了。

幾人邀請(qǐng)林軒一起去品嘗一下東寧一中的美食，林軒欣然應(yīng)允。

“軒老弟，你下半年轉(zhuǎn)過來，還會(huì)不會(huì)來上我們的觀想課，你可一定要來哦。”

“對(duì)頭對(duì)頭，像咱們幾個(gè)這么頂尖的武道修行者，整個(gè)東寧沒幾個(gè)。”

觀想作為武道修行選修課中的必修課，向來是頂尖天驕的專屬，若是沒有這份天資，老師提都不會(huì)提觀想課，可若是老師向你提了，那說明，老師認(rèn)定，你是有資格修行觀想的。

或者說，有足夠的時(shí)間空出來修行觀想法！

林軒隨聲應(yīng)和他們，但是對(duì)于觀想的概念和定義依舊還是不甚清楚，或許，可以找老師仔細(xì)了解一下。

吃過午飯，幾人分道揚(yáng)鑣，一中的學(xué)生要回去上課了，而林軒得去會(huì)場報(bào)道，他畢竟是過來參加武道交流的，總歸不能不見了蹤影。

會(huì)場并不大，但坐個(gè)一兩百人并不是什么問題，中間還能空出一大塊的“擂臺(tái)”，修行者說到激動(dòng)處，都喜歡上手打兩拳，偉力歸于己身的時(shí)代，誰的拳頭硬，誰的話就硬！

我讀書，只是為了能和和氣氣的和你說話。

我修行，只是為了能讓你和和氣氣的說話。

順利進(jìn)入會(huì)場，一中的校長上臺(tái)講兩句話，嗯，真的只是兩句話。

“很高興，在一中的校園見到你們。”

“武道交流現(xiàn)在開始。”

一大群人自發(fā)的圍坐在一起，中間擺放了各種器物。

一時(shí)間，場面有些冷場，不過一中作為東道主，自然是當(dāng)仁不讓，當(dāng)即一位學(xué)生就站了起來。

“既然各位還有些放不開，那我便拋磚引玉，以下是我對(duì)基礎(chǔ)內(nèi)功修行時(shí)的一些淺見，還請(qǐng)指點(diǎn)。”

一中的學(xué)生不是二代，就是天才，這位學(xué)生雖然說的是再基礎(chǔ)不過的基礎(chǔ)內(nèi)功，但確實(shí)從另一個(gè)角度切入，找到了獨(dú)特的視角來闡述自己的觀點(diǎn)，林軒也不住點(diǎn)頭，收獲確實(shí)不小。

基礎(chǔ)內(nèi)功短短的三四百字，曾被各自老班掰碎了揉成粉說了整整兩年，每個(gè)人都有自己的見解，等到這位“拋磚”學(xué)生說完自己的獨(dú)到感悟，二中，三中甚至四中，紛紛有人起身訴說自己的感悟。

一時(shí)間，場子就熱了。

由一中的學(xué)生起頭，其他幾校的學(xué)生跟上，而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班級(jí)授課老師則是站在一盤，笑著看著眼前的一幕，這是學(xué)生的交流活動(dòng)，與老師無關(guān)。