病毒SAS泛濫~這是一段滄桑灰暗的日子，卻又充滿了太多的歡笑。老師站在教室外面一一逐次讓同學(xué)們用體溫表量自己的體溫，看到穆子寒的不屑的表情和滑稽的動作，語慈忍不住哈哈大笑。

“老師，我的溫度怎么是15℃啊，難不成我是低燒?”，韓語慈轉(zhuǎn)身捂住嘴，“糟糕，不會把我送到監(jiān)獄里戒嚴(yán)吧？”

“暈，傻帽，想象力還挺豐富。”這時(shí)在旁邊站著等待的子寒碰巧聽到，無奈的笑了笑。

“不用看就知道你沒夾好”，老師接過溫度計(jì)看了看，“你這溫度計(jì)還沒甩到正常呢就用，能準(zhǔn)嗎？哎，你怎么就總是這樣馬馬虎虎，沒點(diǎn)兒女孩子的樣子。”

“老師，為什么我這個(gè)體溫表沒有水銀柱啊？”這時(shí)并列的若南站出來故意給老師開玩笑，借機(jī)轉(zhuǎn)開老師的視線，同時(shí)也為語慈的尷尬的行為找個(gè)臺階，防止被老師繼續(xù)言辭攻擊，于是故意轉(zhuǎn)移話題。

“你把水銀溫度計(jì)拿錯(cuò)方向了，哪有你這樣看的？”老師接過若南的溫度計(jì)說道。

“老師，是不是可以把體溫表放在嘴里量體溫啊，我懶得脫衣服費(fèi)事”，子寒看形勢不好也陸續(xù)接踵而來。”

“是不是吃飯費(fèi)事，你餓著就可以”，老師不耐煩的講到。

“那完全不一樣嘛，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌哈”，子寒俏皮的笑道。

“別搗亂啊，還很多同學(xué)沒測著，你要是想早點(diǎn)兒進(jìn)教室上課，就趕緊測完了然后進(jìn)去”，老師忍不住笑了卻又瞬間靜下來，半催促半玩笑的說道。

本來是很嚴(yán)肅的事情，結(jié)果卻被若南子寒的搞怪和語慈的頭腦簡單，惹得老師身不由己的笑，同時(shí)逗得旁邊所有人都笑得前仰后合，人仰馬翻的。

一刻鐘過去了，半小時(shí)過去了，老師收回所有人身上的體溫表，沒有發(fā)燒的，也沒有被送往醫(yī)院戒嚴(yán)的，最后幾個(gè)同學(xué)和老師陸續(xù)進(jìn)入課堂。喧鬧不止的教室瞬間變得安靜起來。

“老師進(jìn)來了，快點(diǎn)把字典拿出來，弄不好待會他就檢查。”若南前后告訴大家，同學(xué)們也陸續(xù)把詞典拿出桌面。

老班照例從前到后巡視一圈，“語慈同學(xué)，把你東西都放好，看你眼鏡也都岌岌可危了”，老班（老班是同學(xué)們給語文班主任的簡稱）說著往里推了推瀕臨桌角的眼鏡，隨后撿起語慈掉在地上的英語課本。

語慈隨后戴上那個(gè)180°左右的近視鏡，沖老師傻傻的笑了笑。

“你怎么跟個(gè)假小子似的，看，全班有哪個(gè)姑娘跟你似的課桌上的書本、眼鏡盒凌亂不堪的”，老班開玩笑而又語重心長的說道。

“我是讓它們自由定點(diǎn)，不想束縛它們，定位堆積”，語慈肆無忌憚的說。

老班看著眼前這個(gè)活潑開朗而又大大咧咧的女孩兒，隨口說道‘隨心所欲’幾個(gè)字，然后繼續(xù)朝前走去，卻又不得不為語慈的天真的眼神抿嘴一笑。

“同學(xué)們，請拿出詞典，昨天我已規(guī)定了拿到課堂的，沒有的自動站起來”，老班從教室轉(zhuǎn)一圈回到講臺上，突然搬出昨天規(guī)定的事情。同學(xué)們都陸續(xù)拿出詞典，老班等著沒拿詞典的學(xué)生陸續(xù)站起來，卻沒想到全班沒一個(gè)自覺地，而究竟是全班真的有很多不自覺的學(xué)生不站起來還是根本就沒有忘帶的呢？老班開始走下講臺一個(gè)個(gè)查看，這時(shí)一向大大咧咧丟三落四的語慈，東張西望的看并迫不及待的想要數(shù)有多少人，然后自己再站起來，因?yàn)檎Z慈骨子里一向是那種不喜歡冒尖出頭也不喜歡做壞榜樣的學(xué)生，雖然很多人都說語慈總會給人以嫻靜溫柔而又淑女的假象，但只要一開口，只要有人和她逗，她就會顯示那野蠻而又任性的一種性格特征。而實(shí)際上絕大多數(shù)時(shí)間只要是平靜正常情況下的語慈都顯然是本質(zhì)上另一番文氣優(yōu)雅的形象，語慈可不想在老班強(qiáng)調(diào)再三后，做首當(dāng)其沖的炮灰，卻沒想到結(jié)果老班查了一圈還是沒有人站起來。

“韓語慈同學(xué)，你的詞典呢？”，老班又轉(zhuǎn)到了語慈的位置。

“額…”，語慈看著掩埋在書籍中嬉皮笑臉的同桌～穆子寒，沒有說話。

“老師，韓語慈的詞典在我這里”，語慈在老班一進(jìn)教室就知道老師上課會潛藏著十萬危機(jī)，實(shí)際上，在下課，語慈就讓子寒給想辦法從隔壁班級借詞典去，結(jié)果子寒不但沒有搭理她，還照樣看自己的小說，不動聲色的對語慈的請求充耳不聞。

“伸出手來”，語慈站起身來，伸出手，老師拿著手中的黑板擦‘啪’一聲打在語慈手心上。這時(shí)，坐在旁邊沉浸在小說中樂此不疲的子寒放下書，愣了一會兒。而斜前方的若南（李若南，他是語慈，子寒從小到大的另一個(gè)鐵哥們兒，語慈一直奉他為知己，因?yàn)檫@個(gè)男生從小到大知曉她太多太多的心情，性格甚至行為方式所表現(xiàn)的背后真實(shí)的含義。他知道語慈對所有人最好的評價(jià)就是湊合吧；他知道語慈的微笑背后時(shí)常附帶的陰影；他了解語慈喜歡吃的水果蔬菜，愛好的文章書籍，音樂作家；他知道語慈害怕的、擔(dān)憂的軟弱與強(qiáng)勢背后的細(xì)膩…他也同樣了解子寒的性格，骨子里的驕傲冷峻與狂傲不羈；他也清楚的理解子寒內(nèi)心深處的孤僻陰郁茫然；他知道作為男孩兒的共性是尊嚴(yán)與志向；他知道在女權(quán)主義日益擴(kuò)展的社會主義，男孩兒更需要關(guān)心在意，鼓勵(lì)崇拜；他明白男孩兒一向的直言不諱的坦白與簡單，討厭拐彎抹角的猜測與復(fù)雜…），瞟一見前方青色面容的老師，立刻察覺形勢不妙，站起來沖老師解釋，‘老師，剛才下課我查個(gè)成語，忘帶了詞典于是順手將語慈詞典拿過來借閱，結(jié)果看書忘記還她了”，這時(shí)若南站起來把字典遞給語慈。而剛要把自己的字典給語慈，想要說出同樣話的子寒，閉口不言開始繼續(xù)拿起小說看。

語慈，看到同桌冷漠和不懂得憐香惜玉卻專注看自己小說的穆子寒，氣不打一處來，語慈并不是害怕挨打，而是因?yàn)橥瑯邮桥笥寻l(fā)小的若南都知道替自己做擋箭牌，子寒卻一副若無其事的樣子，沒有一丁點(diǎn)的男生大義凜然的風(fēng)格。

‘謝謝你，若南。”語慈瞪了身旁平穩(wěn)而又毫無動靜的子寒，然后心懷感激把詞典還給若南，然后向左偏轉(zhuǎn)倔強(qiáng)的向老師說了實(shí)話，‘老師，對不起，我是真忘記帶詞典了，下次我一定長記性！”

“好，坐下吧”，老師言道。

老師中間又繞過后黑板從另一側(cè)過道回到講臺上，繼續(xù)講課。突然，課堂上出現(xiàn)喧囂聲，原來是語慈正在和子寒兩人為爭相奪一本語文試卷包裹的課本。

“老師，穆子寒他搶我書！”語慈看到老班朝向這邊看來，故意拉高聲音喊起來，聲音中充滿著對子寒的惡狠狠的挑釁和不死不休的惡劣。

“老師，冤枉啊，絕對是她冤枉我！”子寒滿臉無辜的看著老班。

“沒有，不信您看看他手里的那本書，你翻一翻里面就知道那是誰的書了，那書側(cè)面還豎直寫著我的名字呢！”語慈不依不饒的看著老班，同時(shí)死死攥著那本書。

“穆子寒，趕緊把書還給韓語慈同學(xué)”，老班對子寒命令道。

“老師，是她誣陷我，我不給”，子寒以堅(jiān)決的態(tài)度回絕老班。

“你不給，不然你還想讓我親自解決是嗎？”老班嚴(yán)肅的對子寒說道。

“老師，這本書真是我的，不信我給若南看，他可以替我作證。”

“語慈，這本書是你的嗎？要不，你再找找，看看書包里有嗎？沒查清情況，冤枉別人可不好？”老班為確保公正的判決，再次問語慈。

“這本書真是我的，不信您讓若南把書給您送去，到時(shí)候就真相大白看看究竟是誰在撒謊了”，語慈還是一意孤行的預(yù)謀著，也許是被‘寧為玉碎，不為瓦全’的精神所驅(qū)使著。

“嘻嘻，老師這本書真是她的，我就跟她開個(gè)玩笑”，子寒瞬間站起來將書從若南手中奪過來苦笑著對老班說，并丟給語慈，嘴里嘟嚕著，“好，算你狠！”

“哼，早告訴你了，別惹我，惹我一定有你好看的！”語慈得意忘形的笑著，充滿了爭端勝利的喜悅同時(shí)也為子寒不替她借詞典時(shí)的不義之舉的小小懲戒。

“上課搗亂，去，穆子寒給我站后面貼墻站著去。”老師有些小憤怒。

“你厲害！”子寒從語慈身后走過彈了語慈一腦殼，同時(shí)故意撞了下坐在正前方，自認(rèn)為對自己不夠義氣的若南，“老師，貼墻站著多沒意思啊，我干脆站中間蹲馬步得了，還可以清楚的聽您講課，配合您工作還可以滿足某些人的泄憤。”

“回座位聽也沒事，你自己決定。”老師被子寒的偏執(zhí)和傲氣弄得無可奈何，也便隨他怎樣。

直到后來，都沒有人知道，那本語文課本究竟是誰的？而事實(shí)上，它是一本包著語文試卷虛假皮囊的書籍，而這本虛假外殼的書籍早已明確的顯示了它那真實(shí)的主人。子寒之所以沒有等老師讓若南拿給老師證實(shí)，也只是因?yàn)槟遣⒉皇钦n堂上應(yīng)出現(xiàn)的書籍卻又很是心愛的文著。也就是語慈看清楚了這一點(diǎn)兒，所以才會肆無忌憚的讓若南拿給老師看。后來聽語慈無意間說起那天的趣事，才知道，那個(gè)書皮包著數(shù)學(xué)科目的書籍原來是《三十六計(jì)》。而那時(shí)候的語慈根本不想要讓老師罰子寒挨站，只是想故意逗逗子寒罷了，更讓人費(fèi)解的是，那本《三十六計(jì)》是語文老師給子寒看的，多么可笑的一場勝仗！到后來，聽若南無意間提起，語慈才知道，語文老師那一次是給了語慈多大的臺階下。

語慈有時(shí)候都不自覺地諷刺自己，總是像個(gè)小丑一樣，在眾人面前丟盡顏面。而老師也總會用這樣那樣的言辭來證實(shí)她的頑皮和無態(tài)，漸漸地語慈更明確的認(rèn)定這個(gè)定律～有穆子寒的地方便充滿樂趣和挑戰(zhàn)，也一定會有陽光，而有她的角落充滿了無奈也略帶嘲笑的蒙蔽和輕蔑的諷刺。