卷冊基本全部到達(dá)學(xué)生手里，老師霍伯特點合統(tǒng)計。

“今天，我要表揚幾位，學(xué)習(xí)進步。簡*比根。”

試后慣例，激揚學(xué)生氣志，奮發(fā)向上，好事一樁，偏偏有個秀才里出個孔乙己，差學(xué)生。

“加分項高且難，對等極評分一類，一直插不上話，而學(xué)生雨果*米切爾。”

震驚全場，封鎖視線。

“綜合部分答對半題，進步很快，鼓掌。”

老師霍伯特帶頭，統(tǒng)一鼓掌，雙擊鼓勵。

站起身的雨果，受寵若驚，結(jié)果幾個男生發(fā)難，小耳鬢摩，“抄得。”

聲音很小，卻飛入每個人的腦海，擲地鏗鏘，猶如高空石頭墜地。

不管是真是假，沒有人出面，雨果絕對無法回提，辯駁不符合人設(shè)，雞鳴狗盜阡陌縱橫的大道山巔，清風(fēng)徐徐，陽光質(zhì)樸。

深邃的眼睛劃過一道流星，此事沒法云楚。

靜待就好。

半餉，班底平均成績排末的問題一下子涌出，記憶老師們的說談，曇花一現(xiàn)，老師霍伯特大發(fā)雷霆。

嚴(yán)厲的氣風(fēng)，不怒自威。

“你們嫉妒么？如果有能耐，就取得給我看看?！?

霎時靜若寒蟬，怨聲載道的學(xué)生們心中辯駁一句。

膽顫心驚，雨果其勢且不動，默默地感激，局促。

“老，老師?！?

忘了某人還站著，老師霍伯特出聲，讓其坐下，眉頭緊松，手執(zhí)卷冊。

“你們也不要心涼，表現(xiàn)都好，上周的嚴(yán)懲可以取消。”

承諾許下，也算盡了人情。

費苦費力，操持班里的班主任，眾老師之首，管理途中，遣退兩名學(xué)生的事剛發(fā)生不久。

一諾千金，然而蜀道之難，想考個好成績，不是說說而已。

雨果坐下后，就不再關(guān)心耳邊風(fēng)言風(fēng)語，一心西窗千古書，啟動芯片R8，記錄卷冊答案，一時半會原因。

“宿主雨果，外線色素探測開始，請及時暫停?！?

拍攝包括聲音，畫面高科技，色彩不差，清晰。

“到工地多少里地，距離千里的人物為何站在一起看著日落，形容枯槁，服裝如此怪誕?！?

講解明白，聽著老師霍伯特念出文章，醍醐灌頂，不過如此。

有老師講，有如魚得水，載歌載舞，解題的過程，一下子明朗，完全不需要自己去思考。

芯片R8記錄的畫面，聽多回都是相同，也許腦子靈光，解題很快。

默契的學(xué)生也不枯燥，提問。

“是活人么？文體沒有提示過。”

老師霍伯特道:“是些女人?！?

活躍高的男生，奔跑如牛，架勢高昂，喜慶的樣子。

“每一個人都同時把是褶皺的手指按在她的干枯的嘴唇上，是相信不了的女人，可是長起的胡須又使人們不敢認(rèn)定。”

課堂有理有據(jù)地過渡中，雨果稍微點睛幾筆，卷冊上言簡意賅，開門見山。

日后看起筆記，不假思索。

課程完后，生物科目和物理科目。

生物老師，換了個新，年輕的男士，米黃眼微勻，眼角一顆痣，辨識性高。

“你們的老師產(chǎn)假，今后直到高三，由我教導(dǎo)?！?

整個中學(xué)時期，逃不掉。

朝氣陽光，生物老師帶了一包布，準(zhǔn)確說，長布，鋪開，架著各式小刀。

“解析小動物用的，11號小刀，鋒利屬科，最厲害的23號沒有帶，主要怕大家不小心?！?

話語說著，便介紹刀類形態(tài)，名詞單注。

“高強度的不銹鋼，熱處理過，刀口曲部，鋒利削骨。”

一一詳細(xì)，大概40分鐘，生物老師大方地給學(xué)生，叮囑千道，大家都有幸，手里傳到，把玩。

有位同學(xué)，手套一上，想按斷，不行。

“生物老師，斷不了，金剛石做的？”

男士讓大家叫得的“生物老師”，失笑的唇角，聽課沒聽，一目了然。

“金剛石是硬，但一克百便士，比如做一場青蛙小手術(shù)，你們覺得，要花費身價千萬枚便士？”

不避反談，夸夸其道，不假言說。

上節(jié)課活潑的男生再次，班洛斯*科比，卷毛大塌鼻頭，眼圓圓。

“黑曜石。”

“那最好做匕首了，阿茲特克祭祀刀，流行美洲部落的野人，狩獵和名字所言，獻(xiàn)祭，割削肉畜十分強悍，曾幾何時荒野部長一刀斷牛頭?！鄙锢蠋熆破盏?。

“課后，我就去買個匕首。”大家不約而同，心中泛濫。

出聲的學(xué)生是鮑曼*米勒，寸發(fā)棕黃，伶俐地不客氣，置若罔聞，在空中花園游逛，放松自在。

長手臂緊肌，行動靈活，屬實反應(yīng)最快。

生物老師抬手，揮動幾晃，調(diào)笑。

“別，別這樣做，同學(xué)們，匕首使用殘忍，一度割傷人體關(guān)節(jié)，危害過大，斷腿斷腳，流血不止啊。”

聽完，鮑曼不禁抽下嘴，冷撇，亮光暗淡。

“說說不干，而且學(xué)校第12條規(guī)定，不準(zhǔn)帶傷人武器進校?！?

小小插曲，事后不一會兒，雨果班每人的機遇，其它班，生物老師去的時候，一通改了課題，手術(shù)刀收起安放，高高掛起。

不再輕易示人。

高三高二，十幾年紀(jì)接近成人，生物老師可能當(dāng)值興奮有余，超出行為范圍，檢討認(rèn)真寫了一封。

物理科目，上午的隨后一堂課，也有趣。

好像一直以來，都有一門小物件，蒸汽時代早期，像天秤，稱桿，錐子尖等。

助生活之類，建筑等等。

新奇且容易。

簡單，獨此一家，物理之道。

“怪不得理查、海曼*西伯來他們喜歡《星空學(xué)解說》。”雨果道。

癡迷天文學(xué)。

“芯片R8，復(fù)制完沒有？”

面對物理課本，雨果命令，不同歷史課本，一個學(xué)期一本，大約六本。

手動翻書，一頁一頁，抄錄的文字，刻板似的，有方條理，圖畫也位置不落地。

識海里，紙張頁面成形，照相如似，正反兩面，一本88頁完成20頁。

“鈴，鈴，鈴，”下課鈴鐺。

另一邊，眼睛看著書本內(nèi)容，累著，休息為止。

查看信息檔案。

“宿主：雨果*米切爾

基本科目信息

生物：28%（加3分）

歷史：6%（不變）

音樂：12%

體育：35%

化學(xué)：9%（加3分）

數(shù)學(xué)：45%（加21分）

物理：40%（加29分）

外語：12%（不變）

國文：46%（加1分）”