一大早，金允植就被母親喊了起來，給金允植收拾后，穿上干凈的衣服，挎著兜子，然后隨著父親母親來到祠堂。

只見徐夫子穩坐在祠堂的椅子上，金允植把母親準備好的東西有

芹菜，寓意為勤奮好學，業精于勤；

蓮子心苦，寓意為苦心教育；紅豆，寓意為紅運高照；

棗子，寓意為早早高中；

桂圓，寓意為功得圓滿；

干瘦肉條以表達弟子心意。

金允植把母親準備六禮放到夫子書桌上，然后又從父親背的竹簍里，拿出了準備一盆蘭花也放到夫子寫書桌上，夫子看到蘭花，感覺出乎意料，但也是很滿意的捋著胡子，最后父親拿出一只野兔和一只野雞，給金允植算作束修，但是夫子沒有要，說到六禮已全，讓孩子給磕頭奉茶吧。

金允植聽話的，給老師行跪拜，雙手獻茶。徐夫子，接過金允植奉的查，說到:“允植以后跟著我學習，師傅也給你準備回禮”。只見老師進到祠堂的隔間（徐夫子休息處），從里面拿出了幾本書，有《千字文》《小學.朱熹》《家禮》《十八史略》《少微通鑒節要》五本書，還有一只毛筆一塊硯臺一本寫字的紙，隨后徐夫子就帶著金允植來到祠堂教室里，給金允植找了一個靠前空座位，說到允植以后就坐在這里讀書，然后對著教室里十幾個孩子說到，這是新來的下河村的金允植，以后你們互相學習，不要打鬧。要不然老師戒尺要打下來了。

父親金永文和母親王氏看著金允植坐在教室里認真聽著徐夫子講課，母親王氏感動落淚，最后被父親金永文喊走了才作罷。

不知道是不是坐到教室里聽課，是不是學習效果更好，金允植學的認真，記在格外的清楚，課堂休息的時候金允植也在認真翻書溫習著前世都看過的書籍。溫故而知新。

金允植表現很好，其他小伙伴都驚呆了，特別是他旁邊有個小胖子李善俊，還有前面河巨載，特別崇拜金允值，因為金允植現在能全部背誦《千字文》。對這些小朋友來說，背課文真的是太難了。

今天金允植堂哥金允浩，只背前幾節，后面就不會了，然而夫子沒有打他，讓他繼續努力。喜的堂哥口水都流了出來。

祠堂規定上午9點上學，下午四點放學，十天修一天，有事請假。

古代私塾比現在小學還要嚴一些，現在小學都是上五天休息兩天，現在孩子學習環境還是要好的多。

金允植一邊聽著老夫子的講課，跟著夫子傳授握筆姿勢，慢慢練習寫字，幸虧有點前世功底，字慢慢練總會成型，等到以后學完蒙學后，找一些字帖練練字。

金允值跟著老師學了一天也了解私塾里老師教學方式，首先

私塾不設班級，都是逐個教授，好處是因材施教。當時教法有以下幾種:

點書:

老師的教桌上，常備著一方朱硯和一支朱筆，每天上午學童陸續上學，先生逐個把他們叫到桌旁。老師邊讀邊點，學童句句跟讀。

還書:

每天點書之前，學童要把昨天點的書給老師還讀，也叫“還書”。還書有“正讀”與“背書”兩種。“正讀”，就是面對老師看著書本朗讀:“背書”即背向老師高聲背誦。

溫書:

老師點完一本書，學童還要溫書。尤其是“四”，非要讀得滾瓜爛熟不可。

寫字:

學童每天下午一到館，就得伏在書桌上寫字。

在私塾里，學齡兒童們學習識字、寫字、習經史、學六藝。

老師今天在課堂說了一下私塾的學習要求:

“蒙童八歲能誦一大經，日書字二百”:“

十歲加一大經、字一百”;

“十二歲以上，又加一大經、字二百”。

老師檢查學生的學業，也靠考試。

老師會逐日測試學生的學習，這叫“日考”;另外還有“月考”“季考”等。名目繁多，花樣翻新，看來就算穿越回古代，也別想樂得清閑。

老師最后說:“無故而逃學一次，罰誦書二百遍;二次，加一倍，罰寫字十張:三次，直接叫家長。”

終于熱鬧的一天結束了，老師說到放學，所有學生依次拜別老師，然后出了祠堂就往家跑去。

“八歲孩提子，從師入學堂，整容端坐席，開口誦瑯瑯。”這幾句歌謠生動地展現了古代兒童開始接受啟蒙教育的情況。

金允植在等自己長大，把自己腦海中知識化為自己動力，去撬動科舉敲門磚??。

①向老師贈送六禮束修

拜師收徒依照中國古代拜師禮內容有：

一、弟子向老師贈送六禮束修古時六禮包括：芹菜，寓意為勤奮好學，業精于勤；蓮子心苦，寓意為苦心教育；紅豆，寓意為紅運高照；棗子，寓意為早早高中；桂圓，寓意為功得圓滿；干瘦肉條以表達弟子心意。

二、行跪拜，雙手獻茶之禮。

三、老師回贈禮品。

②明朝有規定“8歲以上、15歲以下，皆入社學（相當于小學）”，古代有20歲上小學也比較多見。而且一般也不會有入學考試，要參加科舉考試，都是有這個資質，自愿報名參加。

③古代小學古人一般都是從《三字經》《百家姓》《千字文》《千家詩》開始識字，這些都是識字的基本教材，簡稱“三百千千”。然后才開始學習經、史、數學等，當然也會學習本朝的律令以及冠、婚、喪、祭等禮儀。

到了明清時期，有的學校已經開始出現了“課表”，如明代魏校在擔任廣東提學副使期間，設置了一份課程表，里面就包括“教琴、習射、習樂歌詠”等內容。

④私塾先生的待遇主要由金(或等值的實物，稱“束脩”)構成。此外，還有膳食(即學東提供吃住)及節假日的紅包或禮物等。由于施教模式、私塾先生的學養及聲望、學東家境及態度等不同，私塾先生所獲得的收入多少也存在很大差異。

自開私塾的先生，每至臘尾歲首，就要四處托人招攬學童，費用全靠學生上繳。學童入館前，家長須填寫一張“關書”(即入學志愿書)，里面要特別寫明“脩金”(學費)多少，分幾次交付，并注明“節庚包”(即逢節另送的紅包)除外。私塾先生與學童家長常有來往，如替他們寫信、寫春聯、寫契據、幫辦婚喪喜事等，在建立起友好的鄰里關系的同時，也得到些額外收入。

被延請做塾師的，其脩金由東家(學東)和塾師商定，食宿一般都由東家供給，當然，在東家供應伙食的情況下，金要相應減少。私塾中并沒有寒暑假，全年只有清明、端午各放一天。每年十二月初十前后放年假，至次年正月十五開館，所以素有“先生不吃十二月的飯”的諺語。如東家富裕，出手又大方，私塾先生的日子則好過一些。