這里有我必須描繪的一個人。他曾帶給我不可言說的感受，那是我十六歲時，刻在骨子里的歡喜。

軍訓時我聽過好友提起過他，“我們班里有個人長得像馬可誒，就演殺阡陌的那個！”她生性活潑灑脫，按捺不住性子，帶些地方口音，當眾叫了聲：“小馬可兒！”

然后被回之以“有病？！”而告終。他那時有些稚嫩的高冷，這是他給我的第一印象。我倒是有些心疼我那朋友，過火的熱情被一個傲嬌的狗狗啃食了。

第二次的遇見，就要從我的同桌開始說起了。同桌小巧，一米五的個子，不足八十斤的體重，一頭齊耳棕褐色短發，不緊不慢的步調……個人覺得，她長相算是一般，但與人相處時，仗義不失禮貌，瘋瘋癲癲的又不失認真優雅，嗯～很是容易招花引蝶。這不，他的同桌也是她的追求者之一。明示暗示的，我很爽快地同他同桌換了位置。然后的然后，就是遇見他啦！

我故作鎮靜，無所事事地對他說，“有字帖嗎？”

他抬了抬頭，不確定的張望一番，又低了下去。

我朝向他又重復了剛才的話。

雙眼皮，杏仁眼，白皮膚，高鼻梁，薄嘴唇……一系列的元素組成了一個集合，在我腦袋中描摹著。他與銀幕中的馬可確有相似，卻不盡相同。或許，她們高估了他的顏值。

“你是在跟我說話？”他的聲音不算好聽，帶著些疑惑。

“嗯，字帖借我練練。”

“我們的不一樣。”

“沒事，我不在意。”

他點了點頭，不情愿地將字帖拿出。

換位置這事兒反復如常，我與他也就抬頭不見低頭見了。

有一次，班里舉行晚會。音樂聲不時響起，連綿不絕。教室里的燈開了三個關了三個，氣氛感十足。隔壁班在進行地理考試，地理老師幾次氣沖沖地提醒這一件事。

“隔壁班在考試，麻煩你們把音樂聲關小點兒可以嗎？”

“隔壁班在考試，能不能把聲音關小點兒？”

……

“把音樂聲關小點！”

我感受著隔壁班的無奈，也感受著地理老師的無奈，可可可上學期間的音樂聲屬實讓人心花怒放，實在是對不起啦！

他問我一道物理題，我看了半天也不確定，就去問物理班長。她解釋一番說了句，“大致是這樣！”

然后我照著葫蘆畫瓢，講給他聽，講著講著又把自己講懵了，最后來一句，“你懂了嗎？”

他似懂非懂地點點頭。

這幅光景，我實在是……

“他喵的你懂啥了，我自己都沒整明白，要不你明白了說給我聽聽！”

他搖搖頭，不好意思地沖我笑了笑，我也笑了笑。