搶斷之后，全速快下。

一中首發(fā)pg氣急敗壞，勢必再像之前那樣，打算用一記血帽還給許刃。

然而許刃這次沒有選擇上籃，而是在罰球線45度位置上進行跳投。在跳投的時候，又是假投真?zhèn)鳎瑐鹘o了早已落位在三分線外的劉響。

劉響接球就投，球依然入網。

記分牌翻到了59。

“劉響，我愛你。”

“劉響，棒棒噠！”

……

看臺上再次響起熱烈的歡呼聲。

因為分數被追成了59:72，也就是轟了一波13：0的小高潮。在這波小高潮里，單單許刃就搶斷了5次，有4次打成，1次被冒。

分數逐漸被縮小到13分。13分是什么概念？看看黃老師的表情就知道了。他似乎看到了一片曙光。

一中叫了個暫停，雙方球員紛紛下場休息。

許刃回到場邊，受到了黃老師的熱情擁抱。

“想不到你是個高手啊！為什么不早點說呢？要是早點說，老師讓你打首發(fā)，我們也不至于輸了那么多的分。分差就剩13分了，同學們加油，爭取再來一波13比0。”

這次暫停休息，黃老師只說一些動員打氣的話，卻沒有安排戰(zhàn)術，因為他發(fā)現(xiàn)他安排的戰(zhàn)術許刃聽不懂。許刃聽不懂，戰(zhàn)術就沒啥鳥用，倒不如讓許刃盡情發(fā)揮。

進攻依然執(zhí)行一星四射，防守依然是人盯人。

一中有了前面幾次的教訓，也不敢大意了，經過暫停時間的調整，他們開始有戰(zhàn)術性地打。

看看所剩時間，5分30秒。

在5分30秒的時間里，許刃利用s級妙傳天尊，讓全隊的3分球四點開花。

四點開花怎么防？

根本沒法防，打的一中望洋興嘆。

3分球追分很快，在最后所剩23秒的時候，比分打成了91平。

“都跟住自己的人。”黃老師在場邊大呼，“只要防下這一球，就可以打加時賽，我們才能有贏球的希望。”

球權在一中手里，一中首發(fā)pg持球過了半場，開始讀秒進攻。

許刃快速地貼上去，試圖搶斷對方，但一中首發(fā)pg不再逞強，而是及時地將籃球傳給了一中首發(fā)sg。

一中首發(fā)sg拿到球后，也不著急進攻，依然在讀秒。

就在進攻時間還剩下10秒的時候，一中開始發(fā)動進攻戰(zhàn)術，一中首發(fā)sg回傳給pg，然后自己落位到左側三分底線處。

一中首發(fā)pg接球后，一中首發(fā)pf和c同時提到弧頂三分線處做雙擋拆，pg從右往左突破，繞過pf和c，從左側殺入內線。

許刃的防守路線被對方pf和c擋住，無法對一中pg進行防守，于是劉響從左側協(xié)防上來。劉響一旦協(xié)防，那么位于底線附近的一中sg便有了空位。

一中首發(fā)pg立刻傳球給sg。Sg接球后，絲毫不猶豫，張手就投。果然心理素質過硬，在最后2秒時，sg穩(wěn)穩(wěn)地命中了。

是三分嗎？

經過主裁判的判斷，一中首發(fā)sg踩線了，這個球只能算2分。

可即便是2分，他們也歡呼了起來，因為比分是91:93，他們領先了2分。再看看比賽時間，所剩下的只有1秒。

1秒？

這是一個令人失望透頂的時間，或許在NBA能創(chuàng)造奇跡，然而這不是NBA，也不是CBA，甚至還算不上正規(guī)的比賽。它只是一群球技稀爛的高中生在玩耍罷了。

1秒？

對于他們來說，根本不可能，甚至說直接放棄就好了。

黃老師叫了個暫停，不為別的，只為心中難平，他想讓輸球的結果晚點到來，甚至有一種用暫停報復對方的想法。

在看臺上，一中同學們徹底釋放了，他們轟然雀躍。

“我們贏了。……”

“太精彩了，差一點讓二中翻盤了。”

……

在領導臺上，一中校長霍然起立，對著現(xiàn)場激動地鬼叫：“進了，進了。贏了，贏了。”

二中校長傻眼了，本來有機會逆轉，但天不憐見，最終還是希望破碎了。

許刃泄氣地坐在地板上，想著僅剩的一秒時間。

一秒，除了接球就投，什么也不能做，更無法觸動妙傳天尊。

怎么辦？賭運氣嗎？誰會有逆天的運氣，能在嚴密死守下投中這一球？

沒人能做到，除非……

許刃突然想到另一個絕技，火熱手感，對，只要能觸動火熱手感，這一球便有能進的機會。

可是上一次在意識空間里，禾斗匕匕說過，他的絕技是建立在擁有禾斗匕匕能量的基礎上，至于這個能量是什么。許刃并不清楚，他的理解是能量就像法力，有了法力就可以施展任何學會的法術。

現(xiàn)在他能施展妙傳天尊，就說明他有能量，既然有能量，就可以施展火熱手感。

對，一定是這樣。

只是火熱手感的觸發(fā)條件是有風，風越大他的手感就越好，然而籃球場在室內，室內哪來的風？

許刃一骨碌從地板上爬起，焦急地朝四周張望，同時說道：“你們找一找，有沒有電風扇？我需要一臺電風扇。”

電風扇？其他隊員都懵了。

黃老師不解地問：“大冬天的，找什么電風扇？你很熱嗎？”

許刃急言：“我需要有風，有風我手感才好，最后一球我才會有把握投進。”

黃老師皺起眉頭，“還有這技能？”

許刃看了一圈籃球場，發(fā)現(xiàn)根本沒有電風扇，于是失望地唉聲嘆氣。就在他準備放棄的時候，黃老師指著籃球場的上方說：“許刃，你看，上面有個好大的吊扇啊。”

經黃老師要求，吊扇被同意打開。

風來了。

隊員們也上場了。

由李峰在底線發(fā)球，許刃站位在籃下三秒區(qū)內。當裁判的發(fā)球哨子聲響起時，許刃迅速朝弧頂跑出，在弧頂位置上站著肖炎，肖炎為許刃的跑位擋拆。

許刃繞過肖炎，向右側45度方向跑去，在45度方向處有張強為他擋拆。而同時劉響也在跑位，吸引一中的注意力。

當許刃落位在底角三分線處時，李峰急忙發(fā)球給許刃。

許刃接球就起跳，在起跳時，由意念而發(fā)，將全身的能量匯聚于手掌。不知道是不是因為能量太盛，導致他在出手的剎那，出現(xiàn)了雙手通紅的狀態(tài)，就像燒紅的烙鐵。

籃球飛向上空，在上空形成殘影，紅紅的，閃了所有人的眼。那一刻，一片死寂，直到籃球入網。

命中的是3分，94:93，1秒絕殺。

一秒、兩秒、三秒，突然間同學們鼎沸了。

黃老師帶著隊員們沖向了球場……