我不敢抬頭了。因為我知道這不是我所能控制的，接下來一連串的打嗝聲把我終于推向了深淵。

“都不要笑了，有什么可笑的，”老師終于理解了我的苦心，但我用余光看過去，老師他也控制不了。

“這位同學，請你控制好吧，這是課堂，請你不要發出奇怪的聲音?！?

“老師，呃~我想控制，呃~但我控制不住啊，”我差點想打一個八級的隔，但被我硬生生壓了下去。教室里笑聲不止，而且跟隨我的節奏，我一聲，他們一陣。

“張揚，深呼吸，來，跟隨我，呼~，吸~對，呼~，吸~”

“呃~”

“控制不住，你給我出去！”“笑什么，有什么可笑的，你們就喜歡看別人出丑是吧，來，我不上了，你們笑，笑到下課！”老師終于忍不了了，這確實是很有效的辦法，我常人說，打嗝的話被人嚇一下就會好的，果然，我盡管打嗝還會有，但不至于像前面那般激烈了。

約莫三分鐘后，老師又拿起粉筆在黑板上寫了起來，我那顆懸著得心終于降落了一絲。

“下面大家以前后兩排為一組，討論詩人寫這首詩的意圖和所要表達的思想感情，時間五分鐘。”語文老師這句話如晴天霹靂般砸在了我的頭上，我那一刻仿佛剛被壓下去的隔又要被喚醒了。

“抓緊時間，等會兒找同學發言?！边@是一句很要人命的話

王云飛很快轉了過去，和宋金剛假裝討論起來。

我拿著書緩緩轉過去，頭抬都不想抬，我不想讓她看到我這個狀態。她也似乎能理解我的心情，于是先開口，

“我認為詩人寫這首詩~”她說了好多，等她說完，但我還是一言不發，我的行為立刻引起了語文老師注意。

“打嗝的，趕緊討論，不然等會兒我叫你”

語文老師這句話不是騙人的。

我還沒思考時，老師叫我回答問題，我自然啥也不會，老師說誰可以幫我一下時，我身后的裴霞忽然站起來，將剛才討論的話陳述了一遍，然后又最后補充了一句。

“這些都是張揚和我們大家一起討論的，而且約定我是我們一組的發言人?！睙o疑裴霞這句話得到了老師的贊美和同學們的掌聲，而在我內心深處卻留下一道難以抹去的傷疤。這并沒有增添我對她的好感，反而更加嫌棄她，無疑很多年后隨著年齡的長大，我承認是我做錯了很多事。

為了讓裴霞離開我后邊，我采取了一系列行動。

首先我想到利用女生天生膽小的心理，從宿舍到學校這段路的草叢里，抓住了一只螞蚱，早早來到學校悄悄放在她的鉛筆盒中，一定讓她嚇得魂不附體?？晌业攘艘粋€早上，都沒聽見她的叫喊聲，我懷疑是不是螞蚱跑了，正當我疑惑要不要確認時，忽然我感覺有個細小的東西從我脖子上緩緩移動，我下意識的用手去抓，結果發現一個螞蚱飛到我的桌子的書上，我一著急呼的站起，大叫一聲，把旁邊的王云飛嚇了一跳。好家伙，這女的膽子比男生大。

接下來，我采用離間計，趁她不注意，故意把裴霞的作業本藏起來，放在宋金剛的桌兜里，等學委把作業本交到老師辦公室時，老師過來一查誰沒交，大家都再找一遍時，宋金剛忽然發現自己桌兜里的裴霞的筆記本時，裴霞忽然站起說道：“老師，是我，今天早上我正打算交時，宋同學有幾道題還不懂，所以我給他說完，把這事忘了?！崩蠋熞苍徚怂谓饎偞撕蟾訉ε嵯脊文肯嗫戳?。

我的一次次計謀被識破和化解掉，我明白，看來要打感情牌了。