青春年少的我們常有一絲絲的懊悔，常有一絲絲的無措，轉(zhuǎn)身回頭一看，真的不算什么的。年少的我們一起走完一個路程，待會一起走完一段旅途的終點也算好的。你先出發(fā)，我隨后就到。沒事的，坎坷我來守候，曲折我來阻擋，前進的步伐我來替你擋著，下刀山，上火海，我扛得住。快走，待會前面一個路口見。錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當時已惘然。牽手的是機遇呢？還是牽手的是感情呢？你了解生活習(xí)慣嗎？你了解生活的作息嗎？你了解生活的所見所聞嗎？很無知的情感就會被完全的打碎了嗎？從頭再來嗎？我不答應(yīng)。牽你的手一起白頭偕老，上天一種指示，我不敢不從，也許領(lǐng)個結(jié)婚證也無妨，你說是不是啊？

驅(qū)“遲到啦，遲到啦，真是遲到啦！”火箭炮一樣發(fā)射直達那里面，但是燃料耗盡了，怎么辦呢？沒轍了，趕快的沖，一秒鐘也是沖，或許有救也說不定。

茵“還不快走？”快步的走著，好像在叮咚的泉水在山谷里面流淌，也好像在奇妙的音樂那樣動聽。

彭“等一下，等一下。”笨重的身軀，有一股壓迫感，肥肉真害人，去掉肥肉嗎？骨瘦如柴，很嚇人的，我不干，說道“歇一歇，行嗎？”樓梯里面叉著腰，汗珠滾動，肥肉依然存在。

驅(qū)，一抬頭，果然是她和她，說道“早上好！同樣嗎？”

彭“廢話！”濕紙巾擦一擦，炎熱的夏天真煩人。空調(diào)呢？在哪里呀？冰棍呢？誰去買冰棍啊？

茵“喂，超時了，考核無效了，你知不知道呢？”推著衣袖直達那里面，一個鐘都不能停留，再停留考試作廢了，我也完全無望了。

驅(qū)，懊悔的把手抬起來，有一種驚訝的手勢在晃悠之中，好像在冥冥之中落榜那樣后悔莫及，說道“當時收到了指示，考核作廢，真的作廢，我面對家長都面對不了的，何必呢？”

彭“唉，沖沖沖沖沖！”舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。但是我累了，真的累了，要歇一歇，你說有理不有理啊？

“鈴鈴鈴鈴，教授們，學(xué)生們，上課時間到了，請上課先吧！”

茵，一個踏步，率先沖到了我的門口。不快不遲，剛剛好，說道“起立。”搞糊涂了，起什么立？沒有起立的必要了，就站在原地等候指令，服從還是被服從？待會即將驗證。

女生跟男生同樣站起身來，目視正前方，說道“教授好！”

粵“坐下坐下。”翻動著書本，說道“第九章第六節(jié)，人格障礙、雙重人格，雙重性格。”

異口同聲的說“了解加明白。”

粵“雙重人格的定義：雙重人格是一種嚴重的心理障礙，指患者在不同的時間體驗到兩種完全不同的心理活動，有著兩種截然不同的精神生活，是自我單一性的障礙，此時患者表現(xiàn)出完全不同的身份和個性行為特征。啥？不信嗎？來，不信里面請，你看這里面說，患者一方面以甲的身份、言語、思想、行為出現(xiàn)，而另一方面患者又以乙的身份、思想出現(xiàn)，在同一時間內(nèi)表現(xiàn)出完全不同的兩種人格。常見于分離性障礙、精神分裂癥和癲癇性精神病。該型意識障礙表現(xiàn)較為罕見，患者的基本特征是，同一個體具有兩種不同的人格，但在某一時間，只有其中之一明顯。患者的每種人格都是完整的，都有自己的記憶、行為、偏好，都可以與單一的病前人格完全對立。雙重人格通常由創(chuàng)傷性事件引發(fā)，比如兒童時期的虐待或性侵犯等等等等。這些創(chuàng)傷經(jīng)歷導(dǎo)致了個體心理上的分裂，使其無法正常地整合和表達自己的個性。治療雙重人格通常需要綜合性的方法，包括心理治療、藥物治療和支持性療法。心理治療有助于幫助患者了解和整合不同的人格，并處理相關(guān)的創(chuàng)傷經(jīng)歷，才可以對癥下藥。”輕輕的咳一咳嗽，繼續(xù)說“雙重人格的病因有哪些？雙重人格是由多種因素綜合作用而形成的心理障礙。造成雙重人格的因素可能包括遺傳、環(huán)境、童年經(jīng)歷、心理創(chuàng)傷等等等等多個方面。遺傳因素可能導(dǎo)致個體對于同樣的刺激做出的反應(yīng)不同。環(huán)境因素可能產(chǎn)生壓力和緊張感，如過度的學(xué)業(yè)壓力、家庭不和諧等等等等，從而引起個體的心理問題。童年經(jīng)歷就是心理創(chuàng)傷和心理壓力，最主要的是心理創(chuàng)傷可能導(dǎo)致雙重人格的形成。雙重人格患者通常有兩個或更多的不同的人格，這些人格之間可能存在矛盾、互動、對抗等等等等關(guān)系。在不同的情境下，患者可能會表現(xiàn)出不同的人格，這些人格可能有不同的思想、情緒和行為方式。雙重人格會影響患者的情感、行為、人際關(guān)系等等等等方面，嚴重影響患者的日常生活、工作和社交能力。需要注意的是，雙重人格是一種嚴重的心理障礙，需要專業(yè)的心理醫(yī)生和治療，才可以鞏固，才可以不再復(fù)發(fā)了。好，再次回到這里，分離的防御方式：研究者認為，雙重人格是一種防御的癥狀群，創(chuàng)傷、沖突和缺陷均在障礙的形成中起作用，其中創(chuàng)傷起了決定性作用。患者使用分離的防御方式，以保留“好的自身”和“好的客體”，以此來除去意識中某些事件或情境。在雙重人格的初級構(gòu)建階段，創(chuàng)傷性經(jīng)驗給兒童造成了經(jīng)驗上的極端狀態(tài)，這會導(dǎo)致兒童使用分離的防御方式，兒童身上離散的個人化“行為狀態(tài)”同時得到發(fā)展，它們發(fā)展起來之后，則可以封存那些無法忍受的創(chuàng)傷性記憶和情感。在這種障礙的次級構(gòu)建階段，這些離散的“行為狀態(tài)”逐漸形成了各具特性的替身，即分離性身份，兒童以此就能管理和應(yīng)對各種生活事件。這一階段對障礙的形成非常關(guān)鍵。此后，替身隨著年齡的增長而各自脫離，不斷發(fā)展，最終形成雙重人格。這里面說依戀混亂是指當父母變得危險，或具有威脅性時，兒童依戀系統(tǒng)的一致性受到損害，甚至崩潰。依戀混亂的兒童在創(chuàng)傷性情境中，根據(jù)“戲劇化三角”，即迫害者、救助者和受害者，對依戀情形和自我之間的關(guān)系進行分析，果不其然，后果可想而知。你看，創(chuàng)傷作用于兒童，激活了兒童中存在的依戀混亂的內(nèi)部認知結(jié)構(gòu)，這會導(dǎo)致“戲劇化三角”的情緒性轉(zhuǎn)化，比如將自我從一個受害者轉(zhuǎn)換為一個救助者，從而造成了分離性經(jīng)驗和情緒的不規(guī)則。研究者認為，童年受虐破壞了兒童的安全依戀，使得兒童在至關(guān)緊要時得不到照管者的保護，從而缺乏培養(yǎng)自我防御策略的行為模板。這使得兒童在應(yīng)對人際侵犯與內(nèi)心自責(zé)時存在困難，長此以往便形成了分離性障礙。雙重人格的一般導(dǎo)因為個體與自然和社會的矛盾，是個體在一生的社會生活和實踐中生長發(fā)育起來的一種對周圍環(huán)境“壓力”的防御機制和調(diào)適機制，并具有文化上的“遺傳”性和連續(xù)性。它亦是一種人格的內(nèi)在狀態(tài)與外在狀態(tài)的分裂。其分裂的程度受外在環(huán)境“壓力”的大小及自我調(diào)適機制的情形的影響，隨機地表現(xiàn)為不同的狀況。一般說來，外在環(huán)境的“壓力”越大，自我調(diào)適機制的功能越差，則人格分裂的程度越大，等一下引爆的炸彈換回了平地也是不出奇的。”

驅(qū)“1、存在兩種或兩種以上的不同的身份或人格狀態(tài)，每一種都有自己相對穩(wěn)定的對周圍環(huán)境和自己的觀察方法、聯(lián)系及想法。2、至少其中的兩種身份或人格周期性的控制著患者的行為。3、患者不能回憶重要的個人信息，其程度無法用通常的健忘來解釋。4、這種癥狀并不是由某種物質(zhì)的直接生理作用，如酒精中毒時突然發(fā)昏及混亂行為，或者是由一般性軀體疾病引起的，如復(fù)雜性部分癲癇發(fā)作。”涼颼颼的好嚇人，好像在窺探似的，不是滋味，說道“唉，喝杯白開水潤潤喉，生活也一樣好看。”擰開水杯，但是呢？意想不到的事情就發(fā)生了，撲通的一下，灑得到處都是活生生的“招牌”，寓意呢？吸嗎？也行的。

男人跟女人哈哈的嘲笑，笑得牙齒都歪了，也一樣好笑。

粵“雙重人格可能是由人格障礙、精神分裂癥或腦外傷等等等等原因引起的，詳情如下：1、人格障礙：人格障礙是一種影響個體思考、情感和行為的心理障礙，它可能導(dǎo)致個體的自我認知和行為模式出現(xiàn)顯著的異常。在雙重人格癥狀中，個體可能會出現(xiàn)兩種或更多種不同的人格，這與人格障礙的癥狀相似。此外，人格障礙患者常常因為缺乏穩(wěn)定的自我認知而出現(xiàn)行為和情感的不一致性，這也可能導(dǎo)致雙重人格的出現(xiàn)。2、精神分裂癥：精神分裂癥是一種嚴重的精神障礙，其癥狀包括妄想、幻覺、思維和情感的混亂等等等等。在某些情況下，精神分裂癥患者可能會出現(xiàn)多個人格，這些人格可能會有不同的性格、行為和思維方式。這種癥狀通常被稱為“分裂人格癥”，與雙重人格的癥狀相似。3、腦外傷：腦外傷是指頭部受到外力打擊、撞擊或穿刺等等等等造成的腦損傷。腦外傷可能導(dǎo)致大腦結(jié)構(gòu)和功能的改變，從而影響個體的行為和情感。在某些情況下，腦外傷可能導(dǎo)致雙重人格的出現(xiàn)，這可能與大腦受損后的認知和情感功能異常有關(guān)。除以上相對常見的原因之外，還有其他可能的原因，比如藥物或酒精濫用、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等等等等。這些原因也可能導(dǎo)致雙重人格的出現(xiàn)，但具體情況需要根據(jù)個體的情況進行判斷，較為輕重和較為狂躁，待會一一解惑。”撇撇手，很委婉的作風(fēng)，說道“雙重人格的治療有以下幾種治療方法：一、職業(yè)療法：該療法的最終目標是提高DID患者處理日常事務(wù)的能力，從而能夠勝任工作的要求。職業(yè)療法的核心過程是讓患者有規(guī)律地從事一項簡單的日常活動，以此培養(yǎng)患者身上不同人格的規(guī)則意識，促進它們之間的溝通與合作。二、音樂療法：該療法的治療目標是減輕癥狀、消除歧視、增強自尊以及預(yù)防將來的虐待。最主要的是音樂療法可以為患者提供有效的替代性行為來改變分離狀況，從而減輕患者癥狀，最好就不再復(fù)發(fā)了。三、家庭療法：該療法依據(jù)系統(tǒng)論的觀點，認為疾病的產(chǎn)生并不僅僅是患者的問題，而是由于家庭這個系統(tǒng)出現(xiàn)了問題，因此對DID患者的治療需要家庭成員的共同參與。Pais提出內(nèi)部家庭系統(tǒng)模型療法，主張家庭成員需要共同學(xué)習(xí)DID的相關(guān)知識，共同參與治療過程，共同應(yīng)對癥狀的復(fù)發(fā)，通過成員間的合作與關(guān)懷，幫助DID患者。四、動態(tài)解構(gòu)心理療法：動態(tài)解構(gòu)心理療法本來應(yīng)用于嚴重的邊緣性人格障礙，目標在于通過促進患者對人際交往經(jīng)驗的加工，歸因的整合以及在治療關(guān)系中提供新的經(jīng)驗，從而刺激并修復(fù)患者的神經(jīng)認知功能。”

彭，狠狠的拍桌子，拍得越有力度也沒有差別，說道“聽音樂有益睡眠，我贊同他的觀點。”

茵“我也是。”耷拉的小嘴唇，害羞的神情真是可愛至極。

粵“雙重性格：雙重性格是指正常人在相同時刻存在兩種或更多的思維方式，其中，各種思維的運轉(zhuǎn)和決策不受其他思維方式的干擾和影響，完全獨立運行。雙重性格對患者的正常生活有比較嚴重的影響，通常來說，患者在思考問題時常常有兩套思路在運轉(zhuǎn)，影響了信息的采集，對于結(jié)果的選擇也有不利影響。患者可能不能選擇或左右不定，引發(fā)焦慮、頭暈頭痛、失眠等等等等癥狀。雙重性格是嚴重的心理障礙，活在兩個人的角色之中，被完全的束縛，無法愈合了。”纏繞，纏繞，纏繞，纏繞不了，我也完全沒轍了。si循環(huán)，真害人吶，說道“人的意識，根據(jù)弗洛伊德潛意識的論述可分為“意識和下意識”兩部分組成，下意識是潛意識。而人的心理活動又可分為三部分：潛意識、意識和前意識。潛意識比較原始，接近本能。也有一些潛意識是幼年、早年辨別能力薄弱的年代形成產(chǎn)生的，成年后把它遺忘所以也成為一種潛意識。所以潛意識有一個特點，它是模糊的，不清晰的，基本上是意識感覺不到的。意識則是經(jīng)過學(xué)習(xí)、培養(yǎng)、鍛煉提升而成，因此比較高級，高尚，受到社會論理道德、禮教、風(fēng)俗習(xí)慣所約束。人的個性、性格是通過后天的心理發(fā)育，通過學(xué)習(xí)、熏染、熏陶、鍛煉、經(jīng)歷不斷完善，最終形成個人的獨特的性格、個性。人與動物不一樣，人有心理功能，從而從動物中區(qū)別出來，但兩者的生物本能是一樣的：食物、空氣、水、性、肌膚接觸撫愛、親情、舒適、自由舒暢、為食物、領(lǐng)地、性對象而無條件地競爭、掠奪、博殺等等等等。人之區(qū)別于動物，則因為人有社會論理道德、禮教、風(fēng)俗習(xí)慣，人有比本能更高級、高尚的理性。人能有意識地抑制本能中低層次的需求，從而把這種低層次的、原始的、動物性的需求，提升、改造為人性的、高級的、高尚的需求和行為。這就是人的性格，人的魅力。所以成人的性格是經(jīng)過從幼年開始的心理發(fā)育歷程后的轉(zhuǎn)化、培養(yǎng)、培育、鍛煉而來。但是，原始的，低級的、本能的需求依然存在，它存在于潛意識中，它被意識抑制了，是一種被高尚的性格自覺地抑制的。所以這種抑制并不會引起心理上的沖突和矛盾。因此一般心理發(fā)育正常的人，并不感到自己的性格有雙重性。所有的雙重性格，并不全是低級、原始的，有些原始的人性是美好的，因為“人之初，性本善”，孝悌仁義，是人的本性，也可以說是生物的本性，例如，馬仁狗義，人所周知。這些都是可貴的、可敬的人性美德；而一些純粹為了為食物、領(lǐng)地、性對象而無條件地競爭、掠奪、博殺、貪婪等等等等則是非理性的，或稱之為野蠻的，是被進化了的、有理性的具有高尚人格的人類所鄙視、所唾棄。至于在幼年心理發(fā)育過程中由于不良的外環(huán)境或者不良教育所造成、形成的變態(tài)的心理個性和潛隱在心靈深處的潛意識所形成的雙重個性，則同樣是不可取的不良個性與扭曲性格。同樣，四個方面著手：1、工作/學(xué)習(xí)不可以過度勞累，尤其是有些學(xué)生在自己身體十分疲勞的情況下還要硬撐，只能讓自己更加勞累，在休息與繼續(xù)的選擇上會產(chǎn)生分歧，進而導(dǎo)致雙重性格的發(fā)生。2、對于歷史性的問題不要在多加思考了。通常來說，雙重性格的患者都是比較喜歡鉆牛角尖的，這對實際問題的解決和結(jié)果沒有任何影響，卻會讓患者更加痛苦。3、認清自己的位置，雙重性格是人的性格障礙，本質(zhì)上與雙重人格不同，雙重人格是心理疾病，雙重人格同精神分裂有本質(zhì)上的不同，千萬不要混淆！雙重人格在經(jīng)過仔細的心理治療后絕對可以康復(fù)且在家即可，但精神分裂的治療則必須在醫(yī)院進行。4、治療一定要選擇成功率大的醫(yī)院，否則會誘發(fā)新的人格出現(xiàn)。”

彭“好怕怕！非常怕怕哦！”拍拍胸脯，有一種扭捏的情懷在。

驅(qū)“怎么換人了啊？”詫異的向旁邊瞟過去，說道“雙重性格不簡單，換人的時候通報一下，行嗎？有個反應(yīng)也好，你說對不對呀？”

彭“我樂意，你耐得了如何啊？”豪邁的震懾一方，有一種霸氣在。

驅(qū)“我甘拜下風(fēng)了。”把手微舉正前方，以力服人者，非心服也，力不贍也；以德服人者，中心悅而誠服也。

粵“雙重性格是指一個人在不同情境下表現(xiàn)出不同的性格特征，這種現(xiàn)象在人類中非常普遍。在心理學(xué)中，雙重性格被認為是一種人格特征，它可以被分為多種類型。具體如下。1、基于行為模式的分類：根據(jù)行為模式的不同，雙重性格可以被分為三種類型：高度可控型、中度可控型和低度可控型。高度可控型指的是那些能夠在不同情境下自如地切換不同性格的人，他們具有很高的自我控制能力。中度可控型則指的是那些能夠在不同情境下表現(xiàn)不同性格，但需要花費一定的精力和時間去調(diào)整。低度可控型則是指那些不能很好地控制自己的行為，容易在不同情境下表現(xiàn)出相似的性格特征。2、基于情感的分類：根據(jù)情感的不同，雙重性格可被分為兩種類型：情感相反型和情感相似型。情感相反型指的是那些在不同情境下表現(xiàn)出截然不同的情感，比如一個平時溫柔可人的女孩在受到挫折時可能會表現(xiàn)出極端的憤怒和暴躁。情感相似型則是指那些在不同情境下表現(xiàn)出相似的情感，比如一個樂觀開朗的人在不同情境下可能會表現(xiàn)出不同的行為，但總是帶著一種積極向上的情感。3、基于認知的分類：根據(jù)認知的不同，雙重性格可被分為兩種類型：認知相反型和認知相似型。認知相反型指的是那些在不同情境下表現(xiàn)出不同的思維方式，比如一個平時理智冷靜的人在面對親密關(guān)系時可能會變得情緒化和感性。認知相似型則是指那些在不同情境下表現(xiàn)出相似的認知方式，比如一個具有創(chuàng)造性的人在不同情境下可能會表現(xiàn)出不同的行為，但總是帶著一種富有想象力和創(chuàng)造力的認知方式。綜合來看，雙重性格是一種多維度的人格特征，其分類和類型受到多種因素的影響。不同的人在不同情境下可能會表現(xiàn)出不同的雙重性格特征，這種現(xiàn)象不是一種病態(tài)，而是一種正常的人格現(xiàn)象。通過深入了解和理解雙重性格的分類和類型，我們可以更好地理解自己和他人，在人際交往中更加順暢和自如。”安靜的聲響，不吵的沖動，也是挺有用的，說道“人格障礙和雙重性格一樣嗎？我覺得人格是包括先天的氣質(zhì)和后天的性格這兩個方面的。先天的東西，是源自于父母，是不能改變的；而后天的性格，是可以通過長期的學(xué)習(xí)和社會實踐，把自己的性格慢慢地打磨成自己想要的模式的，同時后天的性格的形成也是受到環(huán)境、教育程度、經(jīng)歷等等等等許多方面的影響的。那么人格障礙就是說，自己的人格在形成的過程中，形成了一定的阻力，出現(xiàn)了發(fā)展變成不完善的程度，致使自己的生活、學(xué)生和工作等等等等許多的方面都受到了負面的影響；而雙重人格的形成，則是患者表現(xiàn)出兩種截然不同的人格特征，甚至是相反的兩種特征。因此健全的人格是順應(yīng)社會，適應(yīng)社會的有利保障。而人格障礙和雙重人格特征的人，在處理現(xiàn)實問題的過程中，勢必會出現(xiàn)思想方面的矛盾和心理沖突，直接影響到生活的質(zhì)量和工作的效率，是需要自己能夠清醒地認識到自己的問題，同時也需要通過不斷的實踐來矯正自己的人格方面存在的問題的。加強心理學(xué)方面的知識積累，同時大膽地去參加各種社會實踐活動，這些都對健全人格的形成有積極的促進作用，相信有一天全都會有好轉(zhuǎn)了，不再復(fù)發(fā)，也算有了安慰所在。”

彭“命運的大門將會為我而打開。”抬起手中的拳頭，電風(fēng)扇的旋轉(zhuǎn)在轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)的不停，好像在冥冥之中選中了那樣，等待命運的枷鎖就是我。

粵“雙重性格和雙重人格是一種心理疾病，也是一種心理特征。在心理學(xué)中，這種表現(xiàn)形式被稱為“多重人格障礙”，患者會表現(xiàn)出兩種或以上的人格狀態(tài)，這些狀態(tài)之間可能有所不同，但都是由同一個人體承載的。這種狀況可能會對患者的生活和社交產(chǎn)生不良影響，因此需要及時治療。一、雙重性格和雙重人格的癥狀：1、多個人格。患者可能會表現(xiàn)出兩種或以上的人格狀態(tài)，每個狀態(tài)都有自己的思維、情感和行為。2、記憶缺失。患者可能會忘記某些人格狀態(tài)下的經(jīng)歷，或者在不同的狀態(tài)下表現(xiàn)出不同的記憶。3、自我感知異常。患者可能會對自己的身份感到困惑，不知道自己到底是誰。4、情緒波動。患者可能會在不同的人格狀態(tài)下表現(xiàn)出不同的情緒，情緒波動較大。5、社交困難。患者可能會因為自己的癥狀而無法正常社交，影響工作和生活。二、雙重性格和雙重人格的原因：目前，雙重性格和雙重人格的原因尚不清楚，但有一些研究表明，這種狀況可能與以下因素有關(guān)：1、精神創(chuàng)傷。患者可能經(jīng)歷過一些嚴重的心理創(chuàng)傷，如性虐待、家庭暴力等等等等，導(dǎo)致人格分裂。2、基因因素。有些研究表明，雙重性格和雙重人格可能與基因有關(guān)，但具體機制尚不清楚。3.、心理壓力。長期的心理壓力可能會導(dǎo)致人格分裂，使患者表現(xiàn)出不同的人格狀態(tài)。三、治療雙重性格和雙重人格的方法包括：1、藥物治療。醫(yī)生可能會開一些抗抑郁藥物或抗精神病藥物來緩解患者的癥狀。2、心理治療。心理治療包括認知行為療法、家庭治療、心理動力學(xué)療法等等等等。3、醫(yī)學(xué)干預(yù)。醫(yī)學(xué)干預(yù)包括電擊療法、磁刺激療法等等等等。四、人格與性格的區(qū)別。1、來源不同：人格和性格的來源不同。人格主要是由遺傳、環(huán)境、教育、文化等等等等因素共同作用形成的內(nèi)在品質(zhì)。而性格則是由個人的生理特征、生活經(jīng)歷、社會環(huán)境等等等等因素共同作用形成的外在表現(xiàn)。2、內(nèi)在外在：人格和性格的本質(zhì)也不同。人格是內(nèi)在的品質(zhì)，是人們的思想、情感、道德價值觀等等等等方面的表現(xiàn)。而性格則是外在的表現(xiàn)，是人們的行為、態(tài)度、情緒等等等等方面的表現(xiàn)。3、穩(wěn)定性不同：人格和性格的穩(wěn)定性也不同。人格是一個相對穩(wěn)定的個體差異，它比較固定，不容易受到外界環(huán)境的影響而改變。而性格則是一個相對可塑的個體差異，它可以隨著時間的推移和環(huán)境的變化而產(chǎn)生一定的變化。”口唇溝干了也是不要緊的，繼續(xù)開講，說道“雙重人格和雙重性格具體事例：一、定義：雙重人格是指一個人在不同的情境下表現(xiàn)出不同的人格特征，甚至到了完全不同的程度。這種情況下，一個人的某些行為和想法可能與其本來的性格特征完全相反。這種情況通常是由于心理創(chuàng)傷或強烈的情感體驗引起的。雙重性格是指一個人在不同的情境下表現(xiàn)出不同的行為方式，但是這些行為方式都與其本來的性格特征相符合。在不同的情況下，一個人可能會展現(xiàn)出不同的性格特點，但是這些特點都是他真正的性格的一部分。二、原因：雙重人格通常是由于某些心理創(chuàng)傷或強烈的情感體驗所引起的，比如童年時期遭受的性虐待、喪親之痛、戰(zhàn)爭等等等等。這些經(jīng)歷可能導(dǎo)致心理上的創(chuàng)傷，使得一個人的人格出現(xiàn)了分裂。雙重性格則通常是由于環(huán)境和文化的影響，以及人們在不同的社交場合下需要采取不同的角色所導(dǎo)致的。比如在家庭中，一個人可能會表現(xiàn)得溫柔、體貼，但是在工作中，他可能需要表現(xiàn)得果斷、有決斷力，這種情況下，他就會展現(xiàn)出不同的性格特點。三、癥狀：雙重人格通常表現(xiàn)為一個人在不同的情境下表現(xiàn)出完全不同的人格特征，比如一個人在某些情況下可能會變得嗜血、暴力，而在其他情況下則會表現(xiàn)得非常溫和、善良。雙重性格則表現(xiàn)為一個人在不同的情境下表現(xiàn)出不同的行為方式，但是這些行為方式都與其本來的性格特征相符合。比如一個人在家庭中可能會表現(xiàn)得溫柔、體貼，但是在工作中則會表現(xiàn)得果斷、有決斷力。四、治療：雙重人格通常需要進行心理治療，以幫助患者解決心理創(chuàng)傷，重建他們的人格結(jié)構(gòu)。在治療過程中，心理醫(yī)生通常會使用各種技術(shù)，如認知行為療法、心理動力療法等等等等。雙重性格通常不需要治療，因為它并不是一種病態(tài)。相反，這種情況下，一個人可能會受益于學(xué)習(xí)如何在不同的情境下表現(xiàn)得更好，并且在不同的社交場合中更好地適應(yīng)。綜上所述，雙重人格和雙重性格這兩個詞匯是完全不同的，它們涉及到不同的情況和癥狀。雙重人格通常需要進行治療，而雙重性格則不需要。一個人的雙重性格可能使他更好地適應(yīng)不同的社交場合，但是雙重人格則可能會對一個人的生活造成很大的影響。”

“叮叮叮叮，下課時間到了，學(xué)生們，教授們，你們辛苦了。”

粵“超準時的下課！”拍拍手，自信的笑容最可愛了。

茵“起立。”很累人，但是也是有收獲的。

女生跟男生站起身來，說道“教授，明天見。”

粵“沒有，明天休息了。”歪著手姿勢很樸樹，說道“周一見。”

女生跟男生尷尬的一種笑意，怎么尬？怎么好看？

如有錯漏，敬請指正，謝謝合作。

感情就是最真實的預(yù)兆所在地，曾經(jīng)經(jīng)歷的這些個人，雖然在生命中已經(jīng)漸行漸遠，模糊的沒有了生活的異樣，但是你留在我身邊的是真情話，轉(zhuǎn)身離去的是真情意。曾經(jīng)海誓山盟為你而留下一份眼淚，我一輩子都化成蝴蝶為你而遮風(fēng)擋雨，為你而不再孤獨，不再孤單。蝴蝶在旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)到很累的，也一樣繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，有你的陪伴，我也無憾了。但是呢？蝴蝶終究是蝴蝶，人終究是人，不同的階級，不同的人生，到頭來完全各分東西。轉(zhuǎn)身那一剎那，相愛的人就站在你的面前，害羞的有一種溺愛的感覺，好像在親吻你的嘴唇，好像在親吻你的肌膚。可是我也無能為力，悔恨莫及也是算了吧？緣分到此結(jié)束，耷拉著小手，好像在鞠一鞠躬，有緣再見。

粵，悄悄的隨處一看，電腦開始朗誦文章來了，說道“小天使，大道理。你知不知道CT檢查的主要功能啊？一般情況下，在做CT檢查時，吸氣、呼氣、憋氣會有專業(yè)醫(yī)生的指導(dǎo)，只需按照指導(dǎo)做就可以。做CT時吸氣呼氣的正確做法一般為吸氣后憋氣，通常需要進行上述操作兩次，主要目的是方便觀察和避免產(chǎn)生偽影等。啥？不懂嗎？別急，慢慢梳理也是有學(xué)習(xí)的氛圍在。第一點，CT時呼吸的正確方法：做CT時一般醫(yī)生會在操作室內(nèi)通過話筒告知患者完成正確的呼吸操作，如果沒有告知可按照吸氣后憋氣的方式配合檢查，通常需要進行上述操作兩次，第一次是采集定位，第二次是進行斷層掃描。第二點，操作目的：做CT時之所以選擇吸氣后憋氣的方法進行檢查主要有兩個目的，第一是為了方便觀察，因為充分呼吸后可以使肺組織完全膨脹，有利于醫(yī)生觀察病變部位；第二是為了避免呼吸運動產(chǎn)生的偽影，影響觀察部位以及最終的診斷。”

茵，緩慢的來到我身邊，輕輕的拍一下肩膀，說道“看什么呢？”

粵，猛烈的一聲令下，魂飛魄散的姿勢就被打破了一樣，飄飄飖飖，渾渾噩噩，我的名字呢？我的地址呢？想不起來了，真的想不起來了，不，用力的想，努力的想，我叫。一時間慌啷的一下有個反應(yīng)就在里面浮現(xiàn)了起來，我叫粵嗎？想得起來了。全都想起來了，轉(zhuǎn)過頭來，望向那里面，原來就是她，說道“心臟明顯的失靈了，你曉不曉得啊？”左手吆喝著，右手呢？也叉著腰繼續(xù)向前面吆喝著。

茵，慢慢的轉(zhuǎn)過去，說道“給你的。”

粵“什么什么？賄賂嗎？”匆匆的挪過來，一打開，尷尬的事情終于到來了。檢查忘記了拿，但是意想不到的事情就發(fā)生了，她幫我拿了，真是不好意思，說道“抱歉抱歉，I am a sorry。”

茵“沒事，下次注意點。”歪著手，姿勢很害羞。

粵“收到，如有下次，定當嚴懲。”下次，下下次，我一樣不拿，我樂意。啥？沒有，小妹妹就站在此地，依然是我的人了，注定要白頭偕老，永不后患的。

彭“收拾好這一個，還有最后一個，是不是啊？”轉(zhuǎn)過手來，笑里藏刀一樣靠近了一下下，心里面倒計時的鬧鐘又回來了。

粵，一陣涼風(fēng)在我的那里面吹呀吹，雞皮疙瘩都起來了，但是沒有疼痛，我失靈了嗎？再次我的名字呢？忘記了嗎？忘記很干脆嘛？再者說還有下一次嗎？沒有了吧？一次就足夠了，真的？凝神一看，原來就是她，說道“說哪一個啊？我完全不懂。”女生有一種很和藹的笑意，但是沒有用的，腦漿里面滾動的汗珠有幾分幾兩，我不敢下結(jié)論。也許我所做的一切都毫無瓜葛，我也不在乎，有決心一樣很帥氣吧？

彭，慢慢的來到我身邊，說道“不到時候，也許今晚，也許明天，我愿意等，你說有理不有理啊？”

粵，一時間腦袋里面浮現(xiàn)了一絲絲涼意，說道“驅(qū)呢？”

彭，微微的抿著小嘴唇，很狡詐的人生正在實現(xiàn)之中，說道“吞在我的腸胃里面了，好香的！”摸肚子的形式，有一種很飽的樣子。

粵“啥，啥，啥？”地球，萬物的資源，包括：土地資源、礦產(chǎn)資源、海洋資源、水資源、森林資源、生物資源和氣候資源，但是，有一個生物霸占了整個糧食，生態(tài)環(huán)境呢？十分的恐怖，不得安寧也是不得約束。沒有錯，就是我。唉，關(guān)愛生命吧！不然后果不堪設(shè)想。

彭“關(guān)掉了“音響”，行不行啊？”叉著腰，有一種很消沉的感覺在，說道“真的是耳聾了，等一下“爆炸”有你是問。”

茵“沒有的事。”把手晃動了一下下，說道“在那里啊？”雙手指了一指旁邊的面容，安靜的有一種自然的香氣。

粵“哪里呀？”由上往下，由里往右，通通都是沒有人。奇了怪了，眼睛失靈了嗎？不該呀！

茵“吶，在假山的下面，魚兒的中間。”把手舉向那前面，悠悠的一看，模糊的有一種暈倒的假象，說道“啥？一瘸一拐的過來了嗎？你干得好事嗎？”傻乎乎的臉蛋多光滑，像那蜜蜂一樣滋潤你的皮膚，油滑的有一種溫暖在。

彭“別賴我，弄疼不關(guān)我們的事。”擺動的雙手，擺動著很久，照樣不關(guān)我們的事。

粵，遠遠望向那里面，焦慮的有一種70年代的作品。那時候孤零零的身影，蜷縮的沒有了生活的異樣。悄悄的靠近一下下，黑白印在了我的相冊里面，抹去了曾經(jīng)的年少，抹去了曾經(jīng)的向往，抹去了曾經(jīng)的無奈，留下的是謙虛的態(tài)度與無謂的抵抗，我受教了。快步向前，趕忙扶下那溫暖的小手，說道“你疼不疼啊？都怪我，沒有照顧好你，我失職了。”

驅(qū)，板凳一坐，說道“沒有沒有，不是這樣子的。”

彭“說，如何演變，如何發(fā)展，說得明白一點行嗎？”指一指大腿的前面，說道“腳瘸不關(guān)我們的事，是不是啊？”

驅(qū)“對，我弄的。當時一不留神，走路的時候一不小心就被絆倒了一下下，撒得到處都是紙屑。望向那前面，辛苦的掃地阿姨也是不容易的。沒辦法，我認慫了，把紙屑原封不動的又掃了一下。這時候一不留神，慢慢的隨處一看，你猜怎么招啊？這么一大段魚刺，這么硬的，直插到我的腳里面了。很疼的，非常疼的，疼到無法預(yù)料的疼痛就在一剎那被魚刺給攻陷了。情急之下，漸漸的一拉，有一種刺刺的，癢癢的，別提多難受了。你看，看到了嗎？”呆呆的俯向那前面，食指被弄傷了，弄傷了一大片，懊悔起來又有無奈的因素在。

茵，悄悄的隨處一看，說道“誒，在哪里呀？”

彭“沒事沒事，來，顯微鏡登場。”輕輕地瞧一瞧，瞧出什么問題呢？天曉得。弄傷呢？魚刺呢？沒有嗎？沒有，就是不成立的，你知不知道呢？

粵“哈哈，收拾好東西，檢查為重要。”快步向前面跑去，不聽也是一種學(xué)問。

驅(qū)“真的真的，珍珠都真的，絕對是不假。”焦慮的望向那前面，懇求的語氣依舊還在。

茵“你個小淘氣，怎么這么滑稽的？”捂著嘴巴笑，開心的感覺一樣好看。

彭“別理他這個孬種，小心有詐。”緊握住手背，有一種很涼爽的笑意，說道“走吧！第一站出發(fā)。”

驅(qū)，撓撓頭，說道“CT檢查呢？不做了嗎？”

一時間尷尬的神情就被他她她所替代了，怎么辦呢？苦思了一下下。要不悄悄的來，又悄悄的走，我看誰又能知呢？

驅(qū)“喂，聽不見嗎？”伸出手來喊麥的作風(fēng)，但是沒用嗎？我看力度不夠強烈，待會強烈到壓倒對面也不是問題的，說干就干，說道“喂，聽到請回復(fù)我。我在這里，你曉不曉得呢？”再次震懾一方，但是沒有用，奇了怪了，不該呀，真是沒動靜嗎？

女生跟男生排好隊形，呆住別動也是明確自己。

驅(qū)“啥？排好隊形了嗎？”撓撓頭，再次苦思了一下下，苦思很久，終究是沒有后文了。

女生跟男生望向那上面，也是松了一口氣。轉(zhuǎn)過手來熟練的技巧再次回到隊列之中，CT檢查呢？已做完了，下一站出發(fā)，走，走，走呀走，走到肺活量。

粵，電影頻道講解了，實戰(zhàn)意義呢？我沒有講解，用途我不曉得。但是湊一湊，看看熱鬧也好。

護士，眨巴眨巴嘴唇，好像在平易近人那樣優(yōu)雅，說道“肺活量的檢測可以選擇兩種方法，比較簡單的方法是用簡易的肺活量計測儀檢測最大肺活量。這個方法相對比較簡單，可以在非醫(yī)院環(huán)境下測量最大吸氣后，再盡量取最大呼氣所能呼出的氣體量，用于檢測肺的最大機能活動量。檢查手段也很簡單，患者容易配合，患者取站立位，做1-2次深呼吸，手握計量儀的手柄。頭略微往后仰，盡力深吸氣到不能再吸氣為止，再將嘴對準計量儀的口緩慢呼氣，直到不能呼氣為止，然后劑量兩次數(shù)值，就可以判斷出最大的肺活量。當然也可以去醫(yī)院肺功室檢測，在醫(yī)院檢測肺功能相對比較復(fù)雜，檢測指標也比較多，可以檢測用力肺活量、肺活量、最大通氣量以及肺的通氣和換氣功能、彌散功能等數(shù)值，用于診斷哮喘、慢性阻塞性肺疾病的嚴重程度，以及進行術(shù)前肺功能的評估等。待會哪個先參加啊？”

粵“我來吧！”快步向前走去，不停留。黃金錯刀白玉裝，夜穿窗扉出光芒。丈夫五十功未立，提刀獨立顧八荒。京華結(jié)交盡奇士，意氣相期共生si。千年史冊恥無名，一片丹心報天子。爾來從軍天漢濱，南山曉雪玉嶙峋。嗚呼！楚雖三戶能亡秦，豈有堂堂中國空無人！但是中華兒女不能輸，我們一直相信，總有一天，國家安寧，民族希望就要到來了，就是這一秒，國家有望了。

彭，回絕的依據(jù)很中肯，說道“別插隊，女生來。”

舒“我第二。”擺在中間，看一看接下來講什么？我如實的仿照即可。

茵“我第三。”耷拉著小手，開朗的笑意，可愛又害羞。

阮“排好隊形了嗎？”歪著手，很驚訝的神色，說道“我第四。”

驅(qū)“沒辦法，我第五。”先到先得，不然吹嘴沒貨存了，傷心還是傷心呢？你說傷不傷心呢？

粵“翻白眼就是你們的。”指向周圍，神情很迷茫，說道“唉，六六六，六出精彩，六出開心，也是好的。”灰溜溜的神態(tài)，也是感同身受。

把順序排成一排，聽候指示也實在。

彭“你好！”擺著手，友好的一種方式。

護士“你好。”順著前面指一指吹氣筒，說道“再次警告，待測量儀發(fā)出第一次測量指令后，深吸氣，然后盡力吹氣，即可測出肺活量水平。等測量儀發(fā)出第二次測量指令后，再次深吸氣，盡力吹氣。儀器自動取最大值作為測量值存入手持終端。注意：吹氣時氣流不可中斷，一旦中斷，儀器便自動記為一次測量的結(jié)束。吹氣時，吹嘴要緊靠面部，不可使吹出的氣體通過吹嘴與面部之間的空隙溢出，否則影響測量結(jié)果。測量結(jié)束后的吹嘴應(yīng)放入桶或盒中集中消毒，你聽明白了嗎？”

彭“明白。”先由外到內(nèi)，反之，又有由內(nèi)到外，循環(huán)約束，無一例外。擺好架勢，吸氣吐氣吹，再來一次吸氣吐氣吹，腮幫紅了，好費力的，說道“還勉強可以。來，交給你了，你接力。”

舒“收到。”拉起袖子，迅速待發(fā)。

鼓著腮幫子，吹吹吹，不停的吹。一個還勉強可以，兩個有一種暈頭轉(zhuǎn)向，三個呢？沒有三個，一共就兩個，很費勁的兩個。別說了，做完了，下一站路口出發(fā)，等待的是哪一個驚喜呢？

穿過叢林，又見彩虹，上高中的時候，體檢的通常需要檢查以下內(nèi)容，它的大小與年齡、性別、身高、體重、胸圍及體育鍛煉程度有關(guān)，檢查身高，體重指數(shù)，檢查視力，檢查聽力，檢查視覺。檢查肺活量，肺活量我做了。測量血壓，聽診心臟有沒有心臟雜音；檢查有沒有齲齒；靜態(tài)12導(dǎo)聯(lián)心電圖檢查有沒有竇性心律不齊，或者是房性早搏或者是室性早搏的情況；抽血化驗血常規(guī)檢查有沒有貧血；肺部x片檢查有沒有肺結(jié)核；抽血化驗肝功能，腎功能，成年男子肺活量約為3500毫升，女子約為2500毫升。男生肺活量：（70.7×年齡+1106）×體表面積，女生肺活量：（73.47×年齡+945）×體表面積，要檢查身體主要是為了檢查身體有沒有傷疤，考軍校要求身體不能有傷疤，普通高校對身體要求不高，正常水平線即可。等等等等，還是等等？一大堆事情要忙的，供不應(yīng)求也算理解。

人生充滿了期待，生活又向往著未來。頭發(fā)散落在嘴角旁，淡淡的牡丹的花香灑落在嘴角附近，不經(jīng)意的觸動了溫暖的小手，感受了秀發(fā)的順滑，感受了秀發(fā)的味道。漸漸的撥開衣袖，遙望至此，你依稀的容顏，我一生難忘。

彭“唉，好累了，歇歇先吧！”屁股一坐，有一種解放的預(yù)兆，共產(chǎn)主義勝利了，民族有望了，說道“腰酸背痛，真難熬，這一個就是苦力，你說是不是啊？”敲打著手腕的步伐，徐徐的望一望他那邊。

驅(qū)“就是，歇一歇行嗎？”很快的板凳一坐，那種溫暖一輩子都無憾了。

茵“半山腰就作廢了嗎？”歪歪手，很慈愛的樣貌就被照射上來了，清純和陽光就被她所替代了嗎？我不要。

粵“沒有，我不同。”緊握住手臂，威風(fēng)凜凜就是一種霸氣，說道“我還保存一線生機，你聽一聽耳鳴聲，上戰(zhàn)場的時候終究是到來了。爾虞我詐，勾心斗角，我也不在乎，遍體鱗傷，我也扛得住。你瞧，戰(zhàn)場如沙場，始終都是決一si戰(zhàn)，但是呢？有你的陪伴，我也無憾了。”檢查而已嘛，算什么？你說對不對啊？

茵“你看，好榜樣就是他了，學(xué)著點。”望一望旁邊，可愛的形式也還算不錯。

粵，轉(zhuǎn)過手來，緩緩的逼近，說道“別猶豫了，抱一抱，來吧！”狼犬一般撲過來，有一種溫度在緩慢的慢下來了，好像在冥冥之中開啟了屏障，終究是我的人了，我霸占你的全部，霸占你的一生。

茵，退后了一小步，保護的動作非常嫻熟，說道“非禮，來人吶，真的是非禮。”喊麥的叫喊著，非常強烈。

粵“哪呢，哪呢？別怕，我罩著你。”伸出保護的動作，向那邊掃射一下下，說道“沒有人，聽錯了吧？”很著急的望一望，哇！美若天仙一樣乖巧伶俐，一樣可愛自己。但是呢？我終究是你的人了，天注定，改變不了的，你就認命吧！

茵“吶，說你呢？”雙手指一指前面，就是你。

粵“我嗎？”驚慌失措的心理反應(yīng)就會被按下一個開關(guān)，悔恨和無措都寫在臉上，后悔都后悔莫及了。

茵“就是你。”再次指向旁邊，如實的還是你。

驅(qū)，站起身來，拍打著手臂，說道“走吧走吧走吧！我被玩弄了，弄得很干脆。”

彭“竹塢無塵水檻清，相思迢遞隔重城。秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。”靜靜的走，走到何處？走到什么地方？我也不知道。但是印象之中的事情就是你們兩個，嫁了吧？好不好啊？

茵“不是不是。”把手快步向前走，很尷尬的一種懺悔，我也完全的沒有辦法了。

粵“怎么一樣可愛？”心臟砰砰的倒數(shù)，有一種莫名的感覺，好像在說友情終成眷屬，無情呢？也一樣賴著不走。我是你的人了，上天一種指示，你反悔都反悔不了的，是不是啊？

下一站，請跟我來吧！好戲才剛剛開始。看這邊，看到了嗎？

茵“哇！電視機里面講課。”順手指一指旁邊，說道“安靜，安靜，別吵了。”

女生跟男生安靜的一種習(xí)慣，我謹記在心，不會忘記的。

害羞的小妹妹的形式，乖巧起來又可愛，說道“小天使，大道理開講啦！口腔科：一般是檢測口腔環(huán)境以及牙齒情況。口腔科主要檢查以下部分：軟組織檢查、硬組織檢查和牙齒檢查。軟組織檢查包括軟組織的形狀、顏色和質(zhì)地是否異常，硬組織檢查包括形狀和結(jié)構(gòu)是否異常。牙齒檢查包括牙齒組織是否有齲齒缺陷，牙齒的數(shù)量和形狀是否異常口腔檢查、口腔衛(wèi)生檢查、牙周組織檢查，輔助檢查包括放射學(xué)檢查、X線片和牙科檢查、冷診、熱診、松動檢查等。在每年的高考體檢中，口腔科對考生么的檢查項目大致分為以下幾類：一、口腔內(nèi)牙齒的檢查。醫(yī)生會檢查考生口腔內(nèi)的牙齒是否有牙齒缺失。二、是否有口吃？醫(yī)生會通過與考生的交談來檢查考生是否有口吃結(jié)巴的言語現(xiàn)象。三、唇面部畸形。醫(yī)生會檢查患者是否有先天性的唇裂或者是腭裂疾病。高考體檢項目：高考需要進行統(tǒng)一的體檢，體檢的項目有：視力、色覺、眼病、血壓、發(fā)育情況、心臟及血管、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、腹部臟器等。還包括身高、體重、皮膚、面部、頸部、脊柱、四肢、關(guān)節(jié)等；耳鼻喉科，包括聽力、嗅覺、耳鼻咽喉等；口腔科，包括唇腭、牙齒、口吃等；胸部透視；肝功能檢查。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，除對身體有特殊要求的單獨考試招生外，參加高考錄取的考生均須參加各地統(tǒng)一組織的體檢。因不參加統(tǒng)一體檢導(dǎo)致未被錄取的，由考生本人負責(zé)。高考體檢是怎么樣的呢？很多人都有的疑問，其實，體檢的蠻簡單的，整隊—編號—胸透—抽血—外科—聽力—嗅覺—五官—測視力—眼科主檢—測血壓—內(nèi)科—主檢。體檢時準備事項：1、盡量避免用藥：體檢前一周，盡量避免服用損肝藥物及營養(yǎng)品，以免影響丙氨酸氨基轉(zhuǎn)氨酶結(jié)果。若病情需要則不必強行停藥，體檢時需向醫(yī)生講明。2、規(guī)律飲食：體檢前三天要規(guī)律飲食，在保證營養(yǎng)的前提下以清淡為主。上午體檢的考生，因為要抽血，不要吃早餐，也叫空腹；下午體檢的考生，可吃少量清淡早餐，飲用少量白開水。3、避免劇烈運動，保證睡眠：體檢前注意休息，不要劇烈運動和情緒激動，保證充足睡眠。你學(xué)會了嗎？”

驅(qū)“哇！好一段文字，我學(xué)不會的。”嗡嗡的耳邊傳來一陣涼意，有時涼意就在我臉上拍打，拍打著很疼，都沒差別。檢查嘛，我罩得住。

彭“請病假也算好事，你說對不對啊？”呆呆的俯向前面去，有一種很溫和的感覺，好像在輕聲細語那樣活潑，說道“咦，沒有人？失蹤了嗎？”

驅(qū)“你著不著急啊？”拍拍手，沒動靜，順著前面掃一眼，說道“粵呢？哪里去了嗎？再次玩失蹤，很無恥的。”

彭，把手撫向掌心，很痛，痛到筋骨缺失，組合起來，組合不了那樣疼痛，說道“偷跑出去了，可是不帶我。”淑女郎君兩意知，銀輝盈窗沐青絲。艷存羅帳鴛鴦夢，瓊玉冰清笑樂怡。笑呢？還是哭呢？還是笑完之后繼續(xù)哭呢？算了吧？由著來，時光依舊還在，我的心依舊還是你最好的娃子。

驅(qū)“夫妻之間小打小鬧的很正常，習(xí)慣了就是習(xí)慣了，我也罩得住。”聳聳胳膊，笑逐顏開一樣自信，說道“但是呢？一下子都不見了人影，再找都白費功夫了，你說對不對啊？”耷拉著小手，很不情愿的望向那邊，心里面有個安慰也算不錯了。

彭“不不不。”緊握住眉頭，生悶氣的一種方式，說道“沒事搞失蹤，真的是火大了，火大到燒眉頭就在此地燃燒了起來了，燒得很旺了，對不對啊？”

粵“喂，我在這邊。”喊麥的叫喊著，非常給力。

彭“聽，有聲音在旁邊傳過去。”順風(fēng)耳在悄悄的尋找途徑，尋找不了，繼續(xù)找，我還不信了。晃悠悠的望一望對面的神情，吵吵鬧鬧的校園，格外的有一種喜悅感，好像在訴說一個開始，也好像在訴說一個心情。

驅(qū)“原來就是那里，口腔科的最中央。”瞇著眼仔細琢磨，意想不到的事情就會被完全的招架不過來，有一種緊張感在悄悄的發(fā)生了，沒辦法，我失策了，說道“啥？劫持人質(zhì)了嗎？”敲敲腦袋，很怪異的事情就在里面浮現(xiàn)了起來，或真或假，心里面有數(shù)嗎？

彭“糟了，賄賂嗎？別怕，我隨后就到，不，立刻就到。”趕快的直沖他那邊，粵嗎？我不敢相信，但是呢？鬼迷心竅也好，魂不守舍也罷，我也不在乎，心愛的人就站在你面前，我當然不讓你有事。

驅(qū)“我也去。”湊湊熱鬧，也是不打緊的。

一股腦的直沖那邊，火速到達目的地也實在。

護士小妹妹，很干凈的向旁邊傾斜，警告的一種方式像初夏一般耀眼動人，說道“等一下。”

靜靜的走著，走到?jīng)]有時間的盡頭，沒有時間的約束。望著明亮的夜色，好圓好亮，像那鏡子一般無瑕而耀眼。緩緩的點一束燈，照亮著前方，照亮著你我的諾言。挽著小腳，踩著存留的水漬，在那里慢慢的前行，翻過叢林的最深處，布谷鳥驚動了作息時間，很懊悔，很怨恨的飛走了，再次打擾了你的睡眠，請見諒。轉(zhuǎn)身向前面走，繼續(xù)前行，飛過了湖泊，飛過了山谷，終于來到了那里，最頂?shù)娘L(fēng)就在此地。把手環(huán)繞四周，好美，好漂亮。夜闌人靜風(fēng)蕭瑟，星稀月明曲寂寥，蒙蒙的一束陽光照射上來了，沙沙的感覺又回到了從前，浩瀚的宇宙，繁榮的景色，聽聽呼喚著的名字，有哪一些我還認識的嗎？

后事如何？請聽下節(jié)精彩，不要走開喲。