王老師推開了班級的門，緩緩的走了進去。

在講臺上，王老師看著孫妙妙，往孫妙妙的方向笑了一下。孫妙妙看到后也禮貌的微笑了一下。

旁邊的同學看到后，連忙問孫妙妙是怎么回事？

“我也不知道，可能是王老師收貨了什么不得了的東西，心情變得特別好吧。”孫妙妙故作猜測的回答著同學們的疑問。

這是兩個忘年之交的小秘密。

王老師心情很好，對晚上節目的要求也沒有那么高了。“節目的事你們也不要擔心，我相信孫妙妙和付賀，就算搞砸了還有我陪著你們呢。”

可能三人眾自以為給班級加了節目是不好的事，可換種角度看，他們同學之間甚至是與老師之間的關系不是更好了嗎？

這可能就是所謂的“無心插柳柳成蔭。”

聽到了王老師的話后，孫妙妙和付賀是受影響最大的，他們可以放開手去準備了。就算失敗了，班內還有老師和同學。似乎失敗和面子也沒有那么重要了。

付賀悄悄的轉了一下頭，正巧遇到孫妙妙正在看著前方，只不過這次她看的是王老師而不是付賀。但是，余光還是看到了付賀轉頭看自己的樣子。

孫妙妙的瞳孔往付賀的眼神那里靠了靠，兩者眼睛中都有了對方的容貌。

付賀不知為何感到害怕把頭轉了回去，努力平復著自己的情緒和砰砰的心跳。

“自己這是？”付賀不知為何就看了孫妙妙一眼，自己竟然就有了這么大的反應。

孫妙妙看著眼前的男生，他努力調整情緒的樣子和那種收到驚訝的神態。倒是也別有一番風味。孫妙妙不經意間嘴角微微上揚。

王老師在講臺上看著這一幕，嘴角上揚，可流露出的卻不只是開心。輕輕的嘆息聲，同學們雖然聽不到，可是她和她自己的心卻是聽的清清楚楚。

這樣的景象在王老師看來已經是一目了然，不言而喻了。

“好了，其他同學自習背背高中的文言文和古詩文，孫妙妙和付賀跟我來一下辦公室。”

付賀和孫妙妙隨著王老師來到了辦公室。

“你們倆就在這排練吧，孫妙妙你和付賀不僅是同學，而且還是今晚節目的合作伙伴，你多幫幫他，他似乎有點靦腆。”王老師自己其實還是想多幫幫孫妙妙的，正好有節目為借口。

一名老師撮合同學？看似不合理，但是你若經歷了王雅所經歷過的事，再站到王老師這個位置上看，你也會不自覺想要幫上一幫。

似乎所以人都是這樣，在自己犯了一些錯誤或者失去了什么，總希望身邊的人不要想自己一樣重蹈覆轍。

“付賀，我聽同學說你的笛子是七級對吧？那我們排練的時候，去掉其他的樂器聲，突出你的笛子聲，這樣你看可以嗎？”

“嗯。”

孫妙妙聽到付賀的回答已經很開心了，因為她已經發現了，付賀跟自己講話已經不結巴了。

盡管這只是第一次不結巴，但足以讓孫妙妙開心許久。

排練過程中，付賀和孫妙妙的話語也多了起來。

“芭蕾……六級？”付賀小心翼翼的問著，盡管他們之間早已熟悉了很多，但是付賀面對女生還是會有點結巴。

“嗯，你怎么知道的？”孫妙妙感到很驚訝。畢竟，來到這個學校后，她可沒有對任何人說過。

“剛才看你……幾個‘開’‘繃’‘直’處理的挺好的……你這差不多有七級了吧？為什么……不去考？”付賀對孫妙妙芭蕾的等級感到惋惜。

“我練芭蕾只是因為自己喜歡，但是從沒想過要靠她謀生，七級后，離芭蕾練到最好也就差一級了，可是那一級難啊，再加上去年暑假有事，就一直在拖著了。”孫妙妙說話的時候，內心很平靜，似乎并沒有因此感到驕傲或者惋惜。

付賀聽到了孫妙妙的話語，心里很不是滋味。“笛子是自己喜歡的嗎？那是爸媽喜歡的吧。”對此他從未向人說過。

“說了有用嗎？人們總說遇到煩心事向朋友家人們訴說，可以減少一半，但是不是自己的朋友和家人們也就有了一半的煩心，本來就是自己的事為什么又要讓別人替自己承擔一半呢？”付賀的內心很是矛盾，一方面他希望問題能被解決，另一方面他又害怕自己身邊的人替自己承擔了不必要的煩心。

付賀心里的矛盾，使的付賀吹笛子的速度慢了下來，慢慢的手中的笛子也放了下來。

旁邊的孫妙妙聽到笛聲小了，便停下的舞步，看著付賀。王老師也從板凳上站了起來。

不知為何，孫妙妙和王老師這時都默契的感覺：此時她們不應該發言，應該讓付賀先發言。

“有點累了，休息一下吧。”付賀輕輕的說著。沒人知道他到底是真的累了，還是心里面又想起了其他的煩心事。

“付賀，給，開水有點燙，小心點喝潤潤嗓子。”孫妙妙等到付賀話說完后，便立馬去飲水機處給付賀接了杯水。

再給王老師接了杯水，不會讓付賀感覺到尷尬。

只是孫妙妙坐在辦公室的板凳休息時，小心翼翼地摸著自己被開水燙紅的手卻是沒人發現。

付賀手里拿著孫妙妙遞的水，水的溫度并沒有讓付賀感到燙，而是讓付賀感受到了些許溫暖。

王老師看著孫妙妙，心里喃喃道：“她終于找到了正確的方法。”

不知為何，看到了孫妙妙的表現后，王老師的眼睛竟然有些濕潤。

“老師你怎么哭了？”孫妙妙說著，便貼心的遞上了紙巾。

“沒事，水有點燙，被燙到了。”王老師借水溫掩飾著自己。

“王老師你把水放在桌子上冷冷再喝吧，付賀你也是，小心被燙到。”孫妙妙貼心的向兩人說著。

“謝謝。”付賀仍然是輕輕地說，但是這次的話音里分明帶有了些許感情色彩。

“付賀，他是開始接納自己了嗎？先前做的努力果然沒有白做，付出果然會有回報的。”孫妙妙的內心因為付賀的一句話，再次發生了變化。

付賀和王老師眺望著窗外的遠方，孫妙妙則在仔細地看著付賀，希望能從他身上挖掘出更多讓自己喜歡的寶藏。

三人各自看著各自的遠方，欣賞著各自別樣的風景。

隨著遠處太陽的下沉，付賀道：“可以了。”

隨著付賀的話音落地，孫妙妙進入了狀態，王老師也坐在板凳上。

在排練的過程中，孫妙妙以付賀是配樂為由，要求付賀讓他自己的節奏不變，讓自己的節奏跟著付賀笛聲的節奏。

最后，加入了背景音樂，但是調低了背景音樂的響度，讓付賀的笛聲突出出來。

兩人再進行了兩三次練習后，王老師便讓他倆回班。

辦公室外。

“孫妙妙，謝謝你。”

“你要謝我啥啊？”孫妙妙很是大大咧咧，可是這樣的大大咧咧倒也令孫妙妙多了些許俏皮的感覺。

“謝謝你在排練時對我的照顧……”付賀不好意思的說著，以至于說話時后面的聲音越來越小。

“沒事，王老師不是說了嘛，咱倆不僅是同學而且還是合作伙伴這是我應該做的嘛。”說著，孫妙妙便朝付賀的胳膊上輕捶了一下。

然后，孫妙妙好像發現自己的動作有些不妥。便不好意思的說著：“不好意思啊，興奮過頭了。”

付賀看著孫妙妙那不好意思和害羞時總是放在身后把玩的小手后，“沒事。”

付賀又感覺自己好想少說了什么。

“等節目結束后，請你吃飯。”付賀笑著說。

“哇哦，他竟然笑了，他笑起來的樣子也好帥哦。”孫妙妙的心像一頭小鹿一樣地在砰砰亂撞。

但是在兩聲咳嗽后，故作鎮定地說：“好噠，謝謝你啦。”