2023.5.15
（一）
和奶奶一起帶弟弟放學(xué)，在快到家時(shí)，她像是突然想起什么，然后對(duì)我和弟弟說(shuō)：“今晚我們不在家吃飯，我們出去吃?！?
說(shuō)完，她就帶我們來(lái)到了河邊。
河邊有兩艘綠色的船，我爺爺就站在其中一艘船旁，看到我們來(lái)就朝我們揮著手。
等我們走到河邊時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)這兩艘船其實(shí)兩艘只有船頭、沒(méi)有船尾的“半船”，要把這兩艘“半船”合起來(lái)才能成為一艘完整的船，還有就是綠色其實(shí)不是船上刷的油漆顏色，而是這船是由一條條竹片編織起來(lái)的，所以才是綠色。
“來(lái)了正好，我們把這兩艘船合起來(lái)吧?！蔽覡敔攲?duì)我說(shuō)。
我跟著就走上了其中一艘“半船”，爺爺也上了另一艘，我們劃著槳，讓船先是往后退，退到離岸邊有些距離時(shí)，我們?cè)僮寖伤摇鞍氪蔽矊?duì)尾地連接起來(lái)。
在連接前的時(shí)間中，由于“半船”是沒(méi)有船尾的，所以河水在不斷地涌進(jìn)來(lái)，船里的水位不斷上升，船則不斷下沉。
好在我們?cè)诖翛](méi)前成功地讓兩艘船合體了，合體的方式就是再次用竹片把斷開(kāi)的部分連接起來(lái)。
船變得“嶄新”了，接著我們四個(gè)人就乘著這艘“新船”從岸的這邊到了另一邊。
在另一邊的岸上有兩個(gè)人，一個(gè)是穿著西裝、挺著大肚子的地中海男人，另一個(gè)是穿著校服，看起來(lái)像是初高中的女學(xué)生。
船剛一靠岸，我爺爺就對(duì)著男人說(shuō)：“老板好，老板好?！?
“好好好，”男人一邊回應(yīng)著我的爺爺，然后對(duì)一邊的女學(xué)生說(shuō)，“把食材都拿上來(lái)吧?！?
女學(xué)生聽(tīng)了，像是變魔術(shù)一樣從身后拿出了一盤(pán)已經(jīng)擺好盤(pán)的日料，接著又是一盤(pán)，再一盤(pán)……
在女學(xué)生擺出一疊壘起了幾乎和她的身高持平的盤(pán)子后，男人又說(shuō)話了，“走吧，吃飯了?！?
男人說(shuō)著，然后往船上走來(lái)，那個(gè)女學(xué)生就捧著盤(pán)子也上船了。
在他們上船后，我爺爺對(duì)我說(shuō)：“走吧，我們把船劃到河中心就能開(kāi)飯了?！保ㄟ@個(gè)飯這么有意境的嗎？）
（二）
在看一個(gè)主播吃東西，他先是吃了一個(gè)辣椒，然后面露難色好一會(huì)兒后，張開(kāi)嘴噴出了火。
火先是把他身后的窗簾燒了，一開(kāi)始他還沒(méi)注意到，接著火越燒越大，觸發(fā)了煙霧報(bào)警器。
報(bào)警器發(fā)出一閃一閃的紅光，他終于注意到了，馬上站起來(lái)去滅火，也不管直播還在繼續(xù)。
直播頓時(shí)也火了，彈幕一條接一條地，一大片接一大片地滑過(guò)，我甚至都看不到主播人了。
為了看到主播，我把彈幕關(guān)了，屏幕上多出了三個(gè)人，分別是主播的兒子、女兒和他老婆。
他們一家都來(lái)滅火了，可火勢(shì)還不見(jiàn)小，突然，主播剛剛在吃的辣椒碗里的辣椒變成了蛇。
蛇在桌子上起舞，在火中亂舞，那一家子在跟著“舞蹈”了，“手舞足蹈”地滅著火和蛇。
真是一波未平，一波又起呀，還有我那該死的八點(diǎn)鬧鐘，我看得正爽呢，怎么突然就響了？
2023.5.16
在一條樓梯上走著，在下了好幾層后，在樓梯轉(zhuǎn)角處的地面上掉落著許多蜜蜂，這些蜜蜂看起來(lái)還沒(méi)死，也還有翅膀，但就是飛不起來(lái)。
在我踏上轉(zhuǎn)角的地面時(shí)，這群蜜蜂像是知道到有人走過(guò)，馬上撅起屁股，把尾部的毒針高高地往天上翹去，像是撒在公路上的圖釘，隨時(shí)會(huì)扎破過(guò)路車(chē)的輪胎。
2023.5.19
（晚）
像是在和一個(gè)高中同學(xué)走在回家的路上，沒(méi)走多久，我的腦海中就突然記起了一件事——忘記把教室黑板上的作業(yè)要求記下來(lái)了，我背上的書(shū)包背著不知道作業(yè)要求的作業(yè)，看起來(lái)就像一個(gè)背著鍋碗瓢盆的廚師沒(méi)有食材一樣。
我向同行的同學(xué)告別，然后馬上跑回教室了。
還好，黑板上的作業(yè)要求還沒(méi)擦。
我隨便找了個(gè)座位坐下就開(kāi)始抄黑板上的字了，語(yǔ)文：練習(xí)冊(cè)136頁(yè)，第36活動(dòng)閱讀題。
我一邊抄著，一邊從書(shū)包里拿出語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)翻開(kāi)，翻到第一百三十六頁(yè)，接著我便看到了左上角有著數(shù)字36，在數(shù)字下面是一篇文章，文章下面是依據(jù)文章內(nèi)容的閱讀題。
然后是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)……
英語(yǔ)的作業(yè)要求還是用英文寫(xiě)的。
在抄完作業(yè)要求后，我收拾書(shū)包打算離開(kāi)教室了，在走到教室門(mén)口時(shí)，有一個(gè)高中同學(xué)正在門(mén)口等我。
這個(gè)同學(xué)可不是前面那個(gè)同學(xué)，前面那個(gè)是男的，而這個(gè)是女的。
不錯(cuò)呀。
（午）
時(shí)間點(diǎn)應(yīng)該是剛睡著沒(méi)多久，也可能是差不多快醒的時(shí)候，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)白色的屏幕，屏幕樣式就跟作家助手的網(wǎng)頁(yè)端一樣。
我的意識(shí)突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，難道我要在夢(mèng)中把字給碼出來(lái)嗎？
我這樣想，突然，屏幕突然放大，把碼子的那一部分全部呈現(xiàn)在我面前，同時(shí)在屏幕上還出現(xiàn)了一閃一閃的“|”。
我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)。
這行字突然就在|的左側(cè)出現(xiàn)了，像碼字一樣，但和碼字不一樣的是，它是瞬間出現(xiàn)的，像是復(fù)制黏貼，從我的腦海中復(fù)制，然后粘貼在上面。
難道我真的在碼字？
在夢(mèng)中碼完后就在現(xiàn)實(shí)中繼續(xù)？
那我要寫(xiě)什么好？
既然這是在夢(mèng)中，那就寫(xiě)一場(chǎng)夢(mèng)吧。
我這樣想著，屏幕上又出現(xiàn)了我剛剛想的那幾句話，一字不漏、忠實(shí)地記錄下來(lái)了。
我可不想寫(xiě)這些啊，無(wú)意義的疑問(wèn)句，有種湊字?jǐn)?shù)的感覺(jué)啊，我要的是光怪陸離的劇情發(fā)展。
屏幕上又寫(xiě)下我心中想的這句話。
能刪嗎？
我試著去清除上面的字，但我并不知道該怎么清除，只是心中一直想著清除清除，想著以為能“夢(mèng)想成真”。
但字并沒(méi)刪除，字也沒(méi)有“刪除刪除”地增加，也許“刪除”的想法才是無(wú)意義的、湊字?jǐn)?shù)的字吧。
我突然反應(yīng)過(guò)來(lái)，接著我就看到了……
在夢(mèng)的我似乎寫(xiě)出來(lái)很有趣、很奇怪的劇情，但醒來(lái)后啥都不記得。