人在不斷學習的過程中，總會更加切身地體會到為什么在米列語中“homework”這個單詞是不可數名詞，后面不可以加“s”。因為作業是永遠寫不完的，根本用不著多此一舉去用什么復數形式。
就好比，人這一生，事情永遠無法做完，因為一件事情完成后，另一件事情會緊跟上來。而我們這些處在人生悲劇中的學子，好不容易寫完一張試卷，還來不及喘息一會兒，另一張試卷就已經在路上等我們了。不過，米奇國和列顛國的作業遠沒有九州這么多得變態，莫非這是外國人為我們所創造的？不至于吧！
還好我的速度快，到了最后幾天居然從試卷的海洋中成功解脫了出來?？上В搅四莻€時候，我的腦中全是學過的知識，也已經失去了假期娛樂的興致。最后，投身于細化PPT的過程中，雖然江雁在假期期間從始至終都沒有參與制作，不過我也終于敲定了最后的細節。
思來想去，我將其命名為“夢”，蘇東坡的一生對于我們來說不就是一場夢而已。其實是因為我真的想不到合適的主標題，就讓這個字先在那個位置呆著，副標題倒是中規中矩：“《蘇東坡傳》讀書報告”。再加上我和江雁的名字，我也得承認我對江雁心生不滿了，整個假期我在忙前忙后，而她什么都沒有做。
然后，我將整個讀書報告分為了四大板塊，分別命名為“京華煙云”、“長路漫漫”、“心悅君兮”和“人生如夢”。
“京華煙云”的副標題為“走進林語堂”，內容分別是林語堂的簡介和經典語錄、《京華煙云》的簡介和經典語錄，比如“石蘊玉而山明，水藏珠而川美”。最后我還是把曹先生的話依依不舍地刪去了，在板塊末尾配上了李清照的《聲聲慢》，并配圖梅花。這可是我最終通過拋硬幣才放棄《武陵春》而選擇了《聲聲慢》。
“長路漫漫”即是“蘇東坡的一生”，這里本來應該由江雁來負責，可這些天來我連人都找不到，更別提讓她幫忙做事了。于是乎，時間尚且充裕的我就自己動手了，不過做得比較粗糙。上網照搬了一些資料，唯一滿意的一點是，找到了蘇軾在中國各地停留的路線圖，不得不說，東坡先生還是蠻會享受的。段尾則是辛棄疾的《丑奴兒·書博山道中壁》。
至于出自“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知”的“心悅君兮”板塊自然是蘇軾的愛情專場，別的不敢說，這一部分耗費了我不少心血，每一個字每一句話都是我精雕細琢過的。然經過這幾天的功夫，我也修改了不少，比如雖然心里不太樂意，為了公正客觀，在王弗之前我還加了一個人物十二娘，她算是蘇軾的初戀情人，可惜同姓不得婚姻。最后點評：得不到的相濡以沫，那便只有一生的互相懷念。
王弗自然不必多說，左邊放上《江城子》，右邊則是闡述。我還特意找到了一個蘇洵對兒子蘇軾說的話：“汝妻嫁后隨汝至今，未及見汝有成，共享安樂”。按照我的話就是：蘇軾在適婚之齡遇見王弗，便是婚姻伴侶，曾經想過一生攜手，哀燕過也，然曾經擁有，亦足矣！
至于王閏之女士，對不起，首先我得給她道個歉。因為受《江城子》的影響，我在真心實意地黑她。連蘇軾為何娶她的理由都列了出來，連世俗相迫、親戚相逼這種詞匯都用上了，最后還評價他們兩之間親情有余，愛情尚淺。也許，我這么做對于古代人有些過分，可我就是為王弗感到不值。
最后的是王朝云，我知道她挺小的，可居然比蘇軾要小上25歲。最后，我沒有把蘇軾筆下朝云作為蓮花佛壇之上的天女角色出現的詞作放下去。但受那些作品的左右，我還是給了她不錯的評價。在我看來，王朝云在蘇軾心中不可褻瀆。然而，在一個男人眼中不可褻瀆的女子往往會被這個男子親自褻瀆，順便舉了兩個例子。
在這一段的倒數第二頁上，我把原本準備置于結尾的“遇一人”部分提前至此。而且，我還特意翻回了那條說說，并選取了她的配圖，兩只勾上小拇指的手。段末則是柳永的《雨霖鈴》，我果然還是最為偏愛王弗的。
最后的“浮生若夢”取自李白的“夫天地者萬物之逆旅也；光陰者百代之過客也。而浮生若夢，為歡幾何？”把我之前那些高深的儒釋道的東西搬了上去。之后，我實在不知道再加上些什么了，就放了一些雞湯上去。然后就是許淵沖的名言和《大魚海棠》的結尾語，最后以蘇軾的《定風波》作為結尾。
假期總是過得很快，是時候該返校了，一回學校面臨的就是兩天的自習時光。有時候也會不禁感慨，現在的學生真是乖得不得了了。明明是沒有老師守的自習，班上依然無人缺席，或許這也是身在實驗班的自覺吧。不過，只有班主任的偶然來襲，準確來說，他就十點多鐘出現了一次，找謝臻聊了聊。我只能理性猜測，我們親愛的任課老師們應該還在放假吧?？磥?，沒機會和江雁再討論PPT了。
任課老師們可能覺得這就是他們本該有的假期，以教育局規定和社會輿論認可方面，確實是如此。不過，可惜的是，我們這些學生不也是在法定節假日里跑到學校來學習么？雖然美曰其名是“自發自主的自習”，可實際上，明眼人都明白，若不是學校強硬要求，又有誰會來呢？所以，在眾多學生眼里，雖然比起自習更討厭上課，可是卻真心希望任課老師們和我們一起來受罪，不不不，是學習。
自習期間唯一讓我們比較滿意的就是，我家校門會常打開，可以肆無忌憚地出去吃飯，這是平時絕對無法做到的。