也是我把事情想得太過(guò)于復(fù)雜了，初賽和復(fù)賽的日程被拖得很長(zhǎng)，決賽自然也不是一天解決的事情。而我之前卻在冥思苦想如何將七個(gè)班級(jí)放在同一天里比完。而如果摒棄掉傳統(tǒng)思維，將決賽日程同樣拉長(zhǎng)，如此便好解決了。只是等這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽全部弄完，便已經(jīng)快三月底了。好在這個(gè)上半年沒(méi)什么活動(dòng)要搞，唯一的大事還在五月份的分班考試。

事實(shí)上，按照他們的決定，是七個(gè)班分成那么四五天比賽。規(guī)則便可以拿捏得分外輕松簡(jiǎn)單。如若空閑教室充足的話，其實(shí)也沒(méi)必要把時(shí)間拉得這么長(zhǎng)。然偏巧學(xué)?，F(xiàn)在還借別的學(xué)校教學(xué)樓。也就是說(shuō)，中棟現(xiàn)在所有的教學(xué)樓都在二中集團(tuán)某個(gè)不知名小分校的實(shí)際掌控下。

然而，也聽(tīng)說(shuō)今年下半年他們的新校區(qū)修好，他們便可以搬走了。等到了高二的伊始，我們學(xué)習(xí)部還有一場(chǎng)新生辯論賽要組織，那又是一個(gè)特別需要教室的活動(dòng)。而且，那時(shí)候時(shí)間緊，恐怕把比賽日程拖長(zhǎng)是沒(méi)辦法的。

那么，新鮮出爐的決賽賽制還繼續(xù)在我的腦海中進(jìn)行梳理。首先，由七個(gè)班抽簽選擇繼而分成三組，其中有一個(gè)輪空。抽到同一組的兩個(gè)班之間自然是進(jìn)行一比一的常規(guī)賽，其中這三組內(nèi)部之間還有順序也是真的包含在了抽簽的條目中。

常規(guī)賽中贏的那一方繼續(xù)進(jìn)行比賽，輸?shù)哪欠絼t可以選擇向輪空組發(fā)起挑戰(zhàn)。輪空組不可以拒絕，只能開(kāi)始挑戰(zhàn)賽。挑戰(zhàn)失敗自然不必多說(shuō)，也就是徹底失去繼續(xù)比賽的規(guī)則。挑戰(zhàn)成功的話便可以頂替輪空組的位置，然后繼續(xù)履行輪空組的有關(guān)職責(zé)。按照理論上，如果無(wú)人挑戰(zhàn)的話，輪空組將會(huì)直接在決賽最后一天參與冠軍爭(zhēng)奪賽。如果有人挑戰(zhàn)甚至挑戰(zhàn)成功的話，總之最后登上冠軍爭(zhēng)奪戰(zhàn)的將會(huì)是最后一個(gè)輪空組。

關(guān)于輪空這個(gè)賽制，確乎說(shuō)對(duì)選手很贊的一件事情，輸一場(chǎng)沒(méi)關(guān)系。畢竟有時(shí)候失敗那么一次可能也只是偶然因素影響使然，并不是真正的實(shí)力。不過(guò)，也有并不會(huì)選擇發(fā)起挑戰(zhàn)的班級(jí)，一是沒(méi)看明白賽制，二是不想再下去了。

然而，都到了決賽了，經(jīng)歷了這么多，也看了這么多。應(yīng)該不會(huì)有人連這種賽制都理解不了吧？它雖然既麻煩又復(fù)雜，可花些時(shí)間總還是可以掌握的。至少選手們只是需要看懂，而我們還需要把這一切的規(guī)則和賽制付諸實(shí)踐。然如果真的沒(méi)能理解得了，那便也只能自認(rèn)倒霉，失去一個(gè)可能的復(fù)活機(jī)會(huì)了。

至于不想繼續(xù)參賽了，這種可能性是有的。試想一個(gè)在二月初便正式拉開(kāi)序幕后的比賽，到了三月初居然還沒(méi)有進(jìn)入尾聲。這事擱誰(shuí)身上會(huì)覺(jué)得不浪費(fèi)時(shí)間呢？再者，兩三個(gè)月以后便得分班考了。選手們也該進(jìn)入復(fù)習(xí)備戰(zhàn)的狀態(tài)了，當(dāng)然，不止選手們，我們亦然。

至少，可能是因?yàn)楸荣惖氖虑橛侄嘤譀](méi)能讓我體會(huì)到一丁點(diǎn)的成就感。我從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到，我居然如此地需要復(fù)習(xí)時(shí)間來(lái)好好準(zhǔn)備我的分班考試。而且，現(xiàn)在的決賽該處于準(zhǔn)備階段。然由于決賽的自身重要性，我們每一個(gè)人又都得參與進(jìn)決賽的準(zhǔn)備工作之中。原本準(zhǔn)備了復(fù)賽以為結(jié)束了的我又得準(zhǔn)備決賽了。

單獨(dú)拎出來(lái)講，這里最麻煩的地方便是輪空組了。作為輪空組，就有點(diǎn)類似于守擂人。可能要經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的比賽，而且還只是為了守住自己的位置。也不知道，抽到輪空究竟是幸還是不幸。畢竟這也是學(xué)習(xí)部第一次進(jìn)行這樣的嘗試。指不定會(huì)被別人罵也說(shuō)不準(zhǔn)，往屆其實(shí)一直沒(méi)能拿出一個(gè)很完美呢決賽方案。否則，也不至于每年都重新想方案了！

同樣地，挑戰(zhàn)則是在后一天進(jìn)行，也就是說(shuō)，我們會(huì)有那么一天甚至幾天有兩場(chǎng)比賽需要進(jìn)行。無(wú)疑，人手還是得多幾個(gè)登場(chǎng)。不可能像初賽復(fù)賽那樣一場(chǎng)有時(shí)候只來(lái)了兩三個(gè)人，而一場(chǎng)決賽可能至少需要四五個(gè)人甚至在此之上。

然而，常規(guī)賽和挑戰(zhàn)賽也是具有不同的賽制。常規(guī)賽就是按照之前那種有幻燈片加主持人朗讀的形式進(jìn)行，而挑戰(zhàn)賽沒(méi)有。常規(guī)賽選手面對(duì)講臺(tái)，而挑戰(zhàn)賽選手得背對(duì)講臺(tái)坐在教室的最后面，因?yàn)樗麄儾荒芸椿脽羝?

其實(shí)挑戰(zhàn)賽確實(shí)是一個(gè)挺雞肋的操作。前面的正規(guī)賽繼續(xù)，選手們有話筒。而后面的挑戰(zhàn)賽，只能選擇前面正規(guī)賽沒(méi)有回答出來(lái)或者回答錯(cuò)誤的題目進(jìn)行搶答。也就是說(shuō)，挑戰(zhàn)賽選手不僅得記住題目的問(wèn)題，還得記清楚答案。這本身就是一大挑戰(zhàn)了。

好在進(jìn)入決賽的題目都得經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選，變相地說(shuō)，難題很多。因而，并不需要擔(dān)心挑戰(zhàn)賽的題量不夠，這是不可能的事情。然而，這也就意味著我們這些工作人員需要更長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)對(duì)題目進(jìn)行篩選，增加了工作量。

另外就是如果第三天的失敗者也選擇了挑戰(zhàn)的話，那由于之后已經(jīng)沒(méi)有正規(guī)賽了，這一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽的題目則是第一場(chǎng)選手們沒(méi)能答出來(lái)的題目。雖然前面已經(jīng)沒(méi)有常規(guī)賽了，但出于對(duì)規(guī)則的尊重，還是得讓他們?cè)诤竺孢M(jìn)行。至于這次挑戰(zhàn)賽出現(xiàn)的題量會(huì)盡量與之前挑戰(zhàn)賽的題量保持一致，即兩次挑戰(zhàn)賽題量取平均值。而選擇的題目則是第一場(chǎng)常規(guī)賽沒(méi)能答出來(lái)或者答錯(cuò)的題目。也正是因?yàn)槿绱?，決賽沒(méi)有觀眾，也不可以有觀眾。

常規(guī)賽的賽制是能者為之，一道題目在前面兩個(gè)班級(jí)之間進(jìn)行爭(zhēng)奪，會(huì)的人可以自己自行站起來(lái)然后搶下這一題的資格，站起來(lái)然后報(bào)答案即可。如若沒(méi)人搶，那就由后面的挑戰(zhàn)賽兩個(gè)班進(jìn)行搶奪，不過(guò)他們也不能直接站起來(lái)?yè)尨稹６勤s緊沖到前面，在最后面豎起來(lái)的白板上寫(xiě)好己方的答案。另外，筆只有一根。