在櫻蘭高中的教學(xué)樓內(nèi)，課間休息時(shí)，張雨莉、包虹潔和李夢(mèng)琪三人聚在了一起。張雨莉活力滿滿，宛如一顆閃耀的小太陽(yáng)，眼睛亮得如同璀璨星辰，她興奮地一拍手，聲音清脆響亮：“哎，你們說(shuō)，若楠在醫(yī)院肯定無(wú)聊得不行，咱們得趕緊想個(gè)辦法讓她開(kāi)心起來(lái)呀！”

包虹潔聽(tīng)聞，眼中瞬間涌起關(guān)切之情，用力點(diǎn)頭道：“沒(méi)錯(cuò)沒(méi)錯(cuò)，若楠現(xiàn)在一個(gè)人在醫(yī)院，得多孤單難受呀，咱們必須得行動(dòng)起來(lái)。”

一旁性格內(nèi)斂的李夢(mèng)琪，雖不常主動(dòng)發(fā)言，但此刻也用力點(diǎn)頭，輕聲附和：“我覺(jué)得可行，可到底做什么好呢？”

張雨莉眼睛陡然一亮，興奮得手舞足蹈，大聲提議：“要不咱們給她做個(gè)慰問(wèn)視頻吧！把咱們對(duì)她的思念都裝進(jìn)視頻里，讓她知道咱們時(shí)刻都惦記著她。”

包虹潔和李夢(mèng)琪對(duì)視一眼，彼此眼中都閃爍著贊同的光芒，李夢(mèng)琪嘴角微微上揚(yáng)，包虹潔更是立刻激動(dòng)地回應(yīng)：“這主意太棒啦！若楠看到肯定會(huì)特別開(kāi)心。”

說(shuō)做就做，包虹潔略一思索，眼睛一亮說(shuō)道：“我想到了，玥霽學(xué)姐可是學(xué)生會(huì)的，人脈廣泛，肯定能幫上大忙。而且玥霽學(xué)姐以前還做過(guò)你們的家教老師，咱們找她幫忙，她肯定樂(lè)意。”說(shuō)著，包虹潔拿出小巧精致的通訊設(shè)備，手指在屏幕上快速滑動(dòng)，憑借能自動(dòng)定位聯(lián)系人位置的功能，很快便聯(lián)系上了樊玥霽。

通訊設(shè)備屏幕亮起，樊玥霽親切的面容出現(xiàn)在畫(huà)面中。包虹潔急忙說(shuō)道：“玥霽學(xué)姐，我們打算給若楠做個(gè)慰問(wèn)視頻，讓她在醫(yī)院能開(kāi)心點(diǎn)，你能幫幫我們嗎？”

樊玥霽一聽(tīng)，臉上立刻綻放出笑容，毫不猶豫地回答：“當(dāng)然可以呀，這主意真好！若楠肯定會(huì)特別感動(dòng)。”

樊玥霽接著說(shuō)道：“我去叫上音樂(lè)社和舞蹈社的社長(zhǎng)一起，他們肯定也很愿意幫忙。”

包虹潔興奮得幾乎要跳起來(lái)，連忙說(shuō)道：“太好啦，謝謝玥霽姐姐！”

沒(méi)過(guò)多久，樊玥霽就帶著音樂(lè)社和舞蹈社的兩位社長(zhǎng)來(lái)了。音樂(lè)社社長(zhǎng)曹澍涵有著敏銳的聽(tīng)力，總能精準(zhǔn)捕捉每一個(gè)音符，他自信滿滿地說(shuō)：“把唱歌這塊交給我們音樂(lè)社，保證用歌聲傳遞滿滿的溫暖給若楠。”

舞蹈社社長(zhǎng)霍欣窈身姿輕盈優(yōu)美，仿佛能與光影共舞，她也笑著說(shuō)：“舞蹈社這邊沒(méi)問(wèn)題，我們編排一支超有活力的舞蹈，讓若楠看了心情大好。”

由于張雨莉、李夢(mèng)琪和薛若楠本就是兩個(gè)社團(tuán)的共同成員，而包虹潔是音樂(lè)社成員，大家對(duì)社團(tuán)活動(dòng)本就熟悉。音樂(lè)社的成員們雖年紀(jì)小卻才華橫溢，他們來(lái)到學(xué)校那間專業(yè)錄音室，錄音室里的設(shè)備能自動(dòng)根據(jù)聲音效果調(diào)節(jié)音效和燈光，將每一個(gè)細(xì)微聲音都完美捕捉并處理得更加動(dòng)聽(tīng)。楊雪霏仰著腦袋好奇地問(wèn)：“咱們給薛若楠唱哪首歌呀？”

閆靜雯歪著頭思索片刻后說(shuō)：“唱那首她平時(shí)最愛(ài)聽(tīng)，一聽(tīng)就開(kāi)心的歌吧。”

大家紛紛點(diǎn)頭表示同意，隨后便認(rèn)真排練起來(lái)，稚嫩的歌聲滿是純真與溫暖。

與此同時(shí)，舞蹈社的成員們?cè)趯挸髁恋奈璧附淌颐β抵＝淌业匕迥芤罁?jù)舞蹈動(dòng)作自動(dòng)調(diào)整彈性，墻壁上的大屏幕實(shí)時(shí)播放舞蹈教程和示范視頻。社長(zhǎng)霍欣窈站在前面，一邊示范動(dòng)作一邊大聲說(shuō)：“大家動(dòng)作再輕盈些，表情歡快起來(lái)，咱們要把快樂(lè)傳遞給若楠。”

成員們?nèi)褙炞⒌芈?tīng)著，努力將每個(gè)動(dòng)作做到最好。

張雨莉、包虹潔和李夢(mèng)琪自然也投入其中。張雨莉自告奮勇表演活力四射的說(shuō)唱，她站在練習(xí)場(chǎng)地中央，大聲說(shuō)：“我這段說(shuō)唱肯定能讓若楠感受到咱們的熱情，我得練得更溜。”說(shuō)完便反復(fù)練習(xí)，節(jié)奏感十足的話語(yǔ)從她嘴里不斷蹦出，充滿感染力。

包虹潔決定用小提琴演奏一首曲子。她從能自動(dòng)調(diào)節(jié)溫濕度保護(hù)音色的特制琴盒里輕輕取出小提琴，撫摸著琴身說(shuō)道：“我選了一首薛若楠喜歡的曲子，希望用小提琴聲給她力量。”隨后她站定開(kāi)始練習(xí)，一遍又一遍，力求每個(gè)音符都精準(zhǔn)且飽含情感。

李夢(mèng)琪雖性格害羞，但為了薛若楠也鼓起勇氣準(zhǔn)備詩(shī)朗誦。考慮到她天生骨骼特殊，不能進(jìn)行劇烈活動(dòng)，大家都格外照顧她。她拿著精心準(zhǔn)備的稿子，小聲卻堅(jiān)定地說(shuō)：“我想通過(guò)文字讓陳瑤知道我們有多牽掛她。”她反復(fù)揣摩詩(shī)句情感，聲音雖小卻充滿力量。

排練過(guò)程中，音樂(lè)社社長(zhǎng)曹澍涵細(xì)心指導(dǎo)張雨莉說(shuō)唱節(jié)奏和韻律：“雨莉，這個(gè)地方節(jié)奏再緊湊點(diǎn)，突出歡快感，這樣更能帶動(dòng)氣氛，”又對(duì)音樂(lè)社成員說(shuō)：“大家和聲注意音量平衡，融合得自然些。”

舞蹈社社長(zhǎng)霍欣窈在指導(dǎo)時(shí)特別關(guān)照李夢(mèng)琪：“夢(mèng)琪，你就站在這個(gè)位置，動(dòng)作幅度不用大，展現(xiàn)出溫柔情感就好，你的詩(shī)朗誦很重要。”

對(duì)包虹潔則說(shuō)：“虹潔，你的小提琴演奏時(shí)身體律動(dòng)和舞蹈節(jié)奏稍微呼應(yīng)下，整體會(huì)更和諧。”

經(jīng)過(guò)幾天緊鑼密鼓的努力，慰問(wèn)視頻終于制作完成。大家圍在能呈現(xiàn)高清畫(huà)質(zhì)的大屏幕前一同觀看。視頻里，音樂(lè)社同學(xué)們清脆的歌聲傳遞著思念，舞蹈社學(xué)姐們優(yōu)美的舞姿送去祝福，張雨莉活力四射的說(shuō)唱、包虹潔深情的小提琴演奏、李夢(mèng)琪飽含情感的詩(shī)朗誦一一展現(xiàn)。樊玥霽也出現(xiàn)在視頻中，溫柔地說(shuō)：“若楠，要堅(jiān)強(qiáng)哦，大家都在等你回來(lái)。”

看著制作好的視頻，大家仿佛已經(jīng)看到薛若楠看到視頻后開(kāi)心的模樣，每個(gè)人臉上都洋溢著欣慰的笑容。他們滿心期待這個(gè)充滿愛(ài)的視頻能跨越距離，為在醫(yī)院的薛若楠帶去溫暖與快樂(lè)，讓她知道自己并不孤單，有這么多人深深關(guān)心著她。