“上課了。不要講話了。”英語老師走進教室。

“翻開課本第78頁，今天學的這篇課文有一點點長，但除了重點要學習的定語從句外，其他都很簡單，所以今天打算用一個我去觀摩學習看到的新型教學方式。說是新型教學，其實方法上并不新穎，只不過我沒有用過。”英語老師依舊過于坦白的表示自己是借鑒的，并不追究這個方法是否有用，只關(guān)心自己的學生能否學會。

“除78頁第二段第三個長句外，其他的，同學們要輪流讀一句，從王麗麗開始，一人讀一句，走蛇字形，挨個讀一遍，全部讀完就從頭開始。”英語老師先是拿右手食指指著課本，又在同學間劃了個蛇形手勢示意方向后，就開始了。

王麗麗蹩腳的讀完了，就輪到第二個，第三個。。。等輪到了李玉，恰好結(jié)束一遍課文。李玉剛要開口。

“停。李玉開始是第四遍課文了。那就是李玉和接下來的三個同學，你們四個人回去預習一下，下周用今天重點學習的定語從句，造出一段四人對話。下周一的英語課，呃，我看一下是哪幾個，田雨靜，張哲也，沈涵，你們課下自己討論一下吧。要求對話不超過5分鐘，不低于3分鐘，每個人的對話不低于兩句今天的知識點，就是定語從句。下周一，也用今天讀課文的方式，抽出2名同學糾錯，如果沒有糾出錯誤，糾錯的同學一星期內(nèi)背100個單詞，如果揪出3處以上錯誤，你們四個人每人背100個單詞，3處以下錯誤，每人背50個單詞。”英語老師淡定的說出所謂新型教學的規(guī)則。

“沒有輪到的同學不用擔心，我會標記名字的，抽到過的同學本學期不會被抽到。每周抽一次。”英語老師生怕不公平一樣補充了幾句。

“真倒霉啊。”田雨靜小聲嘟囔。

“可不是，也不知道咋又這狗屎運，都怪李玉。”沈涵留著一個齊耳波波頭的發(fā)型，看似可愛的女孩子，卻是大大咧咧的性格，心直口快的向李玉抱怨自己的不滿。

“這也能怪到我？我也覺得很倒霉啊。”李玉無奈的無力辯解了2句。

“哈哈。”張哲也并沒有回頭看后排兩個女生的苦臉表情，反而像事不關(guān)己一樣的輕笑了一下。

“還笑呢，我最討厭背單詞了。”田雨靜不滿的嘀咕。

“田雨靜，不要講話了。”英語老師的粉筆頭也和劉老師一樣精準無比的打到了田雨靜頭上。

“我就說了一句，怎么又是我？”田雨靜委屈的腹誹。

張哲也悄悄回頭看了一眼田雨靜嘟著嘴委屈又微微臉紅的樣子，單手捂起嘴又偷笑了兩聲，輕輕說了一句，“笨蛋。”