第三次咨詢　探索職業(yè)價(jià)值觀與能力

一、明確本次咨詢目標(biāo)

進(jìn)一步探索能力與職業(yè)價(jià)值觀。

二、咨詢過(guò)程

（一）探索能力

通過(guò)成就事件分析，結(jié)合測(cè)評(píng)報(bào)告內(nèi)容，周晴對(duì)自己的能力有了全面的認(rèn)識(shí)。

1．報(bào)告顯示周晴最擅長(zhǎng)的5項(xiàng)技能

（1）積極傾聽；（2）服務(wù)他人；（3）人際適應(yīng)；（4）人員管理；（5）數(shù)學(xué)思維。

2．成就事件分析

首先，我向周晴分享了“能力三核”（見圖3）這個(gè)概念。能力分三個(gè)部分：知識(shí)、技能、才干。

在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)她深入分析在每一個(gè)成就事件中，她運(yùn)用到的知識(shí)、技能，以及呈現(xiàn)的才干。具體如下：

知識(shí)：語(yǔ)文、體育、俄語(yǔ)、美術(shù)、烹飪等方面的知識(shí)。

技能：學(xué)習(xí)能力、傾聽能力、統(tǒng)籌計(jì)劃能力、組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、適應(yīng)能力。

才干：隨和、堅(jiān)持、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、抗壓、耐心、責(zé)任心、同理心、共情、奉獻(xiàn)精神。

可見，與報(bào)告基本相符，但周晴卻有所遲疑。

對(duì)話再現(xiàn)

咨詢師：“你對(duì)這個(gè)結(jié)果有什么想法嗎？”

周晴：“老師，我覺得我的溝通、組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌計(jì)劃能力并不突出。要說(shuō)溝通、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，像我們協(xié)會(huì)策劃部部長(zhǎng)那樣還差不多。”

咨詢師：“我很好奇，如果你不具備一定的溝通能力，你是如何說(shuō)服大家為山區(qū)小朋友捐贈(zèng)書呢？”

周晴：“也不是說(shuō)我一點(diǎn)不具備溝通能力，只是還不夠強(qiáng)。”

咨詢師：“我發(fā)現(xiàn)你對(duì)自己的評(píng)價(jià)已發(fā)生改變，開始你說(shuō)你不具備溝通能力，現(xiàn)在又說(shuō)具備一點(diǎn)，只是不夠強(qiáng)。針對(duì)溝通、組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌策劃這些能力，能否重新評(píng)價(jià)一下自己？”

周晴：“我并不是不具備這些能力，只是還不夠強(qiáng)。”

咨詢師：“你對(duì)自己的評(píng)價(jià)很客觀。談?wù)勀銈儾块L(zhǎng)吧，你剛才說(shuō)她溝通、組織協(xié)調(diào)能力很強(qiáng)，是嗎？”

周晴：“是的。”

咨詢師：“她現(xiàn)在大幾？”

周晴：“大學(xué)三年級(jí)。”

咨詢師：“她大學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，溝通、組織協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌計(jì)劃能力就已經(jīng)很強(qiáng)了嗎？”

周晴：“不是吧，她之前也是干事，除了社團(tuán)，好像在班上也是干部。聽她說(shuō)上個(gè)暑假還參加了學(xué)校的‘三下鄉(xiāng)’活動(dòng)，應(yīng)該也是通過(guò)鍛煉成長(zhǎng)起來(lái)的。哦，對(duì)了，她說(shuō)過(guò)她剛?cè)雽W(xué)時(shí)也比較害羞，又有口音，都不太敢跟人說(shuō)話，怕別人笑話。”

咨詢師：“嗯，那她剛?cè)雽W(xué)時(shí)一點(diǎn)不具備這些能力？”

周晴：“應(yīng)該具備一點(diǎn)，只是沒有現(xiàn)在厲害吧，要不也不會(huì)進(jìn)社團(tuán)。”

咨詢師：“也就是說(shuō)，你佩服的這個(gè)部長(zhǎng)，一開始只是具備一點(diǎn)這方面的能力，所以才被選進(jìn)社團(tuán)；后來(lái)經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，才成長(zhǎng)為一個(gè)能力很強(qiáng)的人，是吧？”

周晴：“是的。”（豁然開朗，微笑）

咨詢師：“……”（沉默）

周晴：“老師，我好像明白了。這幾項(xiàng)能力我不是不具備，之前的社會(huì)實(shí)踐其實(shí)鍛煉了我這方面的能力。經(jīng)過(guò)實(shí)踐鍛煉，這些能力是可以提升的。”

通過(guò)上述對(duì)話，周晴已經(jīng)關(guān)注到，探索的目的不是要找出自己已經(jīng)具備的能力，而是要重視那些暫不具備或不夠強(qiáng)的能力。如此才能在今后的學(xué)習(xí)生活中有意識(shí)地培養(yǎng)。

（二）探索職業(yè)價(jià)值觀

圖4顯示，“注重關(guān)系”是周晴最突出的職業(yè)價(jià)值觀，其對(duì)“注重關(guān)系”的解釋是：“期望工作能夠幫助到別人，希望同事之間關(guān)系融洽，大家都具有積極的道德觀念和社會(huì)服務(wù)意識(shí)。”

為進(jìn)一步澄清她的職業(yè)價(jià)值觀，我們使用了非正式評(píng)估——職業(yè)價(jià)值觀分類卡，測(cè)試結(jié)果如下：

總是重視：個(gè)人發(fā)展、機(jī)會(huì)均等、社會(huì)交往、誠(chéng)實(shí)正直、興趣愛好、同事關(guān)系、友誼、輕松工作環(huán)境、信仰、福利保障、穩(wěn)定居所、工作生活平衡、冒險(xiǎn)。

從不重視：社會(huì)地位、專業(yè)地位、工作節(jié)奏、工作獨(dú)立性。

從上述測(cè)試結(jié)果來(lái)看，周晴重視“同事關(guān)系、友誼、工作環(huán)境”與其“注重關(guān)系”是相符的。她非常看重人際環(huán)境，認(rèn)為好的人際關(guān)系，可為其帶來(lái)健康的工作環(huán)境，有利于身心發(fā)展。此外，“符合她的興趣愛好”能夠?yàn)槠涮峁┕降陌l(fā)展機(jī)會(huì)與良好的發(fā)展路徑等，這些因素都是其比較看重的。

周晴對(duì)測(cè)試結(jié)果基本認(rèn)可，但考慮到?jīng)]有工作經(jīng)驗(yàn)，真到做職業(yè)抉擇時(shí)，她擔(dān)心自己的職業(yè)價(jià)值觀會(huì)改變。于是，我們約定，在接下來(lái)的時(shí)間里，周晴要利用假期積極參與社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步驗(yàn)證與探索自己的職業(yè)價(jià)值觀。

為幫助周晴拓寬職業(yè)規(guī)劃思路，在接下來(lái)的咨詢中，我協(xié)助她開展了“非專業(yè)就業(yè)”思考探索。測(cè)評(píng)結(jié)果顯示，周晴對(duì)秘書、文秘、文員、行政人員、公務(wù)員、圖書館管理員等職業(yè)比較感興趣。

三、家庭作業(yè)

周晴主觀上一直認(rèn)為俄語(yǔ)專業(yè)的女生，就業(yè)不是很容易，職業(yè)選擇范圍窄。因此，她考慮“非專業(yè)就業(yè)”。為幫助她正確認(rèn)識(shí)“專業(yè)”與“就業(yè)”之間的關(guān)系，客觀了解職場(chǎng)環(huán)境，我給她布置了以下兩項(xiàng)作業(yè)。