高情商對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很好的輔助作用

盡管我們前文說(shuō)過(guò)，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)主要取決于智商，即使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，也未必?fù)碛懈咔樯?。但是心理學(xué)家經(jīng)過(guò)研究證實(shí)，大多數(shù)高情商的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)都不會(huì)很差，這是因?yàn)榍樯瘫M管不對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起決定性作用，但卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起極大的輔助和促進(jìn)作用?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展速度飛快，很多父母都承擔(dān)著巨大的壓力，同樣，為了不使孩子輸在起跑線上，父母同時(shí)也把壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子。在這種情況下，孩子必然需要排遣壓力，讓自己的心態(tài)更加平靜健康。

尤其是很多父母都喜歡利用孩子進(jìn)行各種攀比，比如喜歡炫耀孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)父母都不是教育專家，根本不懂得孩子的身心發(fā)展規(guī)律，只是盲目認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子都是非常聰明的，學(xué)習(xí)成績(jī)不好的孩子都非常笨。實(shí)際上，不管是聰明還是笨，都是父母對(duì)于孩子智商一廂情愿的描述。絕大多數(shù)父母都認(rèn)為智商是孩子的硬傷，只有智商高的孩子，才是學(xué)習(xí)的料子，而智商低的孩子，無(wú)論怎么努力也不可能在學(xué)習(xí)上有杰出的表現(xiàn)。心理學(xué)家告訴我們，實(shí)際上大多數(shù)孩子在先天方面的條件相差無(wú)幾，之所以隨著不斷的成長(zhǎng)，孩子們的差異越來(lái)越明顯，就是因?yàn)樗麄兊那樯谈叩筒煌?。要想分出高低勝?fù)，就要更看重情商對(duì)于孩子的巨大影響。

很多父母覺(jué)得自家孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，走到哪里都感到很自卑，甚至抬不起頭來(lái)。他們想不明白，孩子們都在同一個(gè)班級(jí)里學(xué)習(xí)，接受同一個(gè)老師的教誨，為何成績(jī)卻相差懸殊呢？從情商的角度而言，首先，每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是截然不同的。眾所周知，對(duì)于自己感興趣的事情，孩子們總是興致盎然，也從來(lái)不覺(jué)得勞累和辛苦，而對(duì)于自己不感興趣的事情，即使成人也沒(méi)有耐心堅(jiān)持做好。其次，孩子們的學(xué)習(xí)方法不同。高情商的孩子善于分析和總結(jié)，課前能夠主動(dòng)預(yù)習(xí)，課后能夠積極地復(fù)習(xí)，而且能夠做到勞逸結(jié)合，在學(xué)習(xí)的同時(shí)也主動(dòng)放松自己的身心，從而間接提高學(xué)習(xí)效率。相反，如果孩子從來(lái)不懂得總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，只是一味地死學(xué)和苦學(xué)，那么漸漸地，孩子就會(huì)被學(xué)習(xí)累垮，也因此感到心力交瘁，煩躁不安，可想而知，學(xué)習(xí)成績(jī)必然一落千丈。再次，很多孩子平日里在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)很好，但是因?yàn)闆](méi)有良好的心理素質(zhì)，所以一遇到重要的考試就心慌，甚至在考場(chǎng)上腦海中一片空白，把學(xué)到的知識(shí)都忘到爪哇國(guó)去了?？上攵@樣的孩子在考試中表現(xiàn)很差，即使平日里學(xué)得再好，也無(wú)法通過(guò)考試成績(jī)來(lái)證明自己，導(dǎo)致考試成績(jī)與其他孩子相差巨大。最后，民間有一種說(shuō)法，即形容學(xué)習(xí)成績(jī)好的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)開竅早，而形容學(xué)習(xí)成績(jī)差的孩子對(duì)于學(xué)習(xí)開竅晚。實(shí)際上，開竅早晚就是指孩子對(duì)于學(xué)習(xí)能否做到積極主動(dòng)和全身心投入。有些孩子特別貪玩，絲毫沒(méi)有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，也不愿意在學(xué)習(xí)上付出努力?；蛘咭坏┰趯W(xué)習(xí)上遭遇小小的困境，馬上就會(huì)放棄?？上攵偸侵y而退的他們根本無(wú)法攀登知識(shí)的高峰。恰恰相反，有些孩子意識(shí)到努力學(xué)習(xí)的重要性，盡管貪玩，卻能理性地約束自己。即使在學(xué)習(xí)上遇到難題或者遭遇困境，他們也能夠知難而上，發(fā)揮頑強(qiáng)的毅力，戰(zhàn)勝重重阻礙和困難。通過(guò)日積月累，他們就會(huì)在學(xué)習(xí)上有更加杰出的表現(xiàn)，自然會(huì)取得優(yōu)秀的成績(jī)。

以上因素告訴我們，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)絕不僅僅取決于智商，而在相當(dāng)程度上也取決于情商。從這個(gè)角度而言，父母有意識(shí)地提升孩子的情商，不但有利于孩子的身心健康、快樂(lè)成長(zhǎng)，而且對(duì)于提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)起到一定的輔助作用。當(dāng)擁有健全的人格、頑強(qiáng)的毅力和積極樂(lè)觀的心態(tài)時(shí)，孩子必將受益無(wú)窮。