教會孩子控制自己的情緒

對于同一件事物，從不同的角度去看，得到的認(rèn)知和印象是完全不同的。因而，很多成人都會換一個角度看待問題，從而平復(fù)自己的內(nèi)心，控制自己的情緒。但是孩子則不同，孩子原本就很容易情緒激動，也是非常情緒化的，所以當(dāng)孩子的壞脾氣突然爆發(fā)，情緒就會像脫韁的野馬一樣失去控制，帶來非常嚴(yán)重和惡劣的后果。因而當(dāng)孩子出現(xiàn)情緒問題，尤其是當(dāng)孩子陷入歇斯底里的狀態(tài)中時，父母一定要幫助孩子及時疏導(dǎo)情緒，或者采取轉(zhuǎn)移注意力的方法讓孩子把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到其他方面，這樣才能暫時幫助孩子控制好情緒。

一首古詩里寫道，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，就是告訴人們在觀賞山峰的時候，站在不同的角度，采取不同的視角，看到的景象是完全不同的。一切事實(shí)都告訴我們，換個角度，改變視角，心境也會改變。如今有很多圖片也是通過視角的改變來讓人們看到不同的情景，是非常有趣的。

其實(shí)，視角的改變不僅僅適用于圖片，也適用于看待問題。很多孩子心思單純，尤其是6歲之前的孩子，評價問題總是非對即錯，非黑即白，殊不知，世界上的事情并沒有這么簡單純粹。等到6歲之后，孩子才逐漸從感性變得理性，也漸漸地能夠透過事物的表象看到事物的本質(zhì)，認(rèn)識到事物非黑即白的中間地帶。因此，在6～12歲的關(guān)鍵時期，孩子的性格和各種觀念都處于養(yǎng)成期，父母一定要引導(dǎo)孩子形成發(fā)散性思維，并引導(dǎo)孩子在看待問題的時候不要局限于某個角度，而是學(xué)會換一個角度，從而得到不同的視野，也讓思維豁然開朗。

為了培養(yǎng)孩子從多個角度看待問題的好習(xí)慣，父母可以為孩子提供選題，然后有意識地引導(dǎo)孩子從不同的角度看待問題，思考問題。例如，在小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，接觸到應(yīng)用題，涉及解題思路之后，老師會要求孩子在常規(guī)的解題辦法之后，思考其他方法解答題目，這其實(shí)就是在潛移默化地培養(yǎng)孩子的發(fā)散性思維，也是引導(dǎo)孩子換個角度看待問題。思維的局限性，對于孩子的發(fā)展會起到很大的負(fù)面作用，唯有打破思維的局限性，孩子的思想才會長出翅膀，自由地翱翔。

曾經(jīng)，有一個開鎖大王自稱能夠打開天底下所有的鎖，為此一個小鎮(zhèn)上的居民特意打造了一把造型奇特、設(shè)計(jì)精巧的鎖，讓開鎖大王去開。然而，開鎖大王花費(fèi)了很長時間都沒有打開，不免急得滿頭大汗，也對于自己曾經(jīng)夸下的海口深感懊悔。不想，等到他筋疲力盡地倚靠在門上的時候，才發(fā)現(xiàn)鎖輕而易舉就被打開了。原來，小鎮(zhèn)上的居民根本就沒有鎖上鎖，對于一把開著的鎖，開鎖大王如何能聽到鎖芯被打開時特有的響動呢？也難怪他無論怎么努力都打不開。

開鎖大王之所以失敗，就是因?yàn)楸蛔约旱乃季S局限住，他事先沒有檢查鎖是否真的鎖上，就盲目地開鎖，所以才會鬧出大笑話。看待問題的角度，往往是解決問題的第一步，一旦選取了錯誤的角度，就會讓自己誤入歧途。所以父母在教養(yǎng)孩子時，一定要開闊孩子的眼界，幫助孩子養(yǎng)成多視角看問題的習(xí)慣，這樣孩子才能在解決問題時做到條條大路通羅馬。