孝敬父母是中華民族的傳統美德

古人說“百善孝為先?！币粋€對自己的長輩都不尊敬、不善待的人，會是有愛心的人嗎？讓孩子從小養成好的品質，將“民德歸厚”的基礎打好，就不能忽視對孝心的培養。這在如今“4+2+1”模式的家庭里，尤其重要。我們可以說，在培養孩子各種禮儀中，孝敬父母是首位。

然而，在家庭生活中，我們還可以看到這樣的情景：吃過飯后，孩子扭頭看電視或出去玩，父母卻在忙碌地收拾碗筷；家里有好吃的，父母總是先讓孩子品嘗，孩子卻很少請父母先吃；孩子一旦生病，父母便忙前忙后，百般關照，而父母身體不適，孩子卻很少問候。還有這樣的情況：盡管每一位為人父母者都希望自己的孩子將來長大能夠有孝心，盡管大家都知道孝敬父母長輩是中華民族的傳統美德，然而在教育孩子時，又往往忽略這方面的內容。據調查，許多父母在對孩子孝敬長輩方面的要求是很低的。孩子上學離家時能說“爸爸媽媽，我走了，再見”，放學回家見到父母能說“爸爸媽媽好，我回來了”就相當滿意了。如果孩子在拿到好吃的東西時，舉手讓一讓爺爺奶奶、爸爸媽媽，長輩們則覺得孩子非常乖。這是把孝心降低到一般文明禮貌來看待了，凡此種種，值得憂慮。

孝敬父母是中華民族的傳統美德，也是各種品德形成的前提。試想，一個人連父母都不愛、不敬、不孝，怎么會愛朋友、愛同學、愛老師，成為一個人格健全的人呢？

因此，家長要從家庭美德入手，重視孩子的孝心教育，具體來說，家長應該這樣引導孩子：

1.言傳重于身教，父母為孩子做好孝敬長輩的楷模

有這樣一則公益廣告：

有位年輕的媽媽，忙了一天回到家，做完家務，給老人端來一盆熱水，老人對年輕媽媽說：“孩子，歇會兒吧！別累壞了身子。”

她笑笑說：“媽，不累。”

這一幕被三歲的兒子看到了，兒子一聲不響地端來一盆熱水。年幼的兒子吃力地端著那盆水，跌跌撞撞地向媽媽走來。

盆里的水濺了出來，孩子的身上、地上都是水，可是他笑得很開心，然后把水盆放到媽媽面前，為媽媽洗起了腳。

廣告畫面定格在這兒，廣告語說：“父母，是孩子最好的老師”。

的確，孝心就是這樣學會的，就是這樣傳遞的，父母是孩子最好的老師，孝心就是在父母的榜樣下養成的。因此，要想培養孩子的一顆孝心、懂得愛，父母首先要以身作則，要做孝敬長輩的楷模，因為“身教重于言教”。

2.根據孩子年齡的遞進，逐步讓孩子了解父母，培養孩子對父母的孝心

隨著孩子身心的日趨成熟，培養目標的范圍應不斷擴大，培養目標的內容應逐漸增多。這種變化應體現出由淺入深、層層遞進的特點。下面，我們就給家長們介紹一下每個年齡段孩子可以達到的主要目標。

（1）孩子3～4歲時，知道爸爸媽媽的名字、年齡、工作，知道爸爸媽媽和自己的關系；意識到爸爸媽媽工作很辛苦；對爸爸媽媽有禮貌，聽爸爸媽媽的話，不對爸爸媽媽發脾氣；能向爸爸媽媽表示問候、感謝；自己的事情能自己做。

（2）孩子4～5歲時，知道爸爸媽媽做了什么家務；知道不去打擾忙碌中的爸爸媽媽，理解父母的一些情緒表現；能說一些讓爸爸媽媽高興的話；能將自己認為好吃的東西拿給父母吃；禮貌待客。

（3）孩子5～6歲時，知道爸爸媽媽的職業與對社會的貢獻；在爸爸媽媽生病時，能給予關心；能預知爸爸媽媽的一些情緒反應；能做一些讓爸爸媽媽感到高興的事情；樂于承擔力所能及的家務勞動；能幫助爸爸媽媽招待客人；能制作節日小禮物送給爸爸媽媽；對爸爸媽媽有信任感和自豪感；學會關愛父母的活動。

3.多表揚、鼓勵孩子的孝心行為

孩子表現出對爺爺奶奶等其他長輩的孝敬，要愉快接受，并且及時加以表揚，最好逢人就夸。

4.父母應該建立一個良好的家庭秩序——長幼有序

父母應事先確定一些準則，作為父母，不能輕視家中的老人。而孩子的什么行為可以接受，什么行為不能接受，一定要堅持原則，毫不含糊。當孩子對他所知道的界限，以一種傲慢的態度肆無忌憚地挑釁時，要讓他知道這樣做的后果。不能讓孩子當面取笑父母，藐視父母的權威，甚至把父母當成出氣筒而不受懲罰。當然，家長批評孩子的錯誤行為時，不要夸張，要就事論事，不要貼標簽、戴帽子，言簡意賅。不要喋喋不休，讓孩子厭煩。

5.孝心是做出來的，不是光在嘴上說的

做父母的，一定要身體力行，孩子才能效仿。那種“只愛自己的媽媽，不愛丈夫的媽媽”的現象，在年輕媽媽中相當普遍。很多年輕女性在婆婆面前，不稱呼“媽媽”，在婆婆背后，稱孩子的奶奶為“老東西”，這對孩子造成的影響是極為不利的。

作為父母，我們要知道，孩子就像一張白紙，如何把這張紙描繪成色彩斑斕的藍圖，就需要父母的教育。培養孩子的孝心，家長必須身體力行，讓孩子去體會、去感受！