父母是孩子形象的榜樣

在中國的教育中，我們經常聽到“言傳身教”這一成語，表達的是父母在家庭教育中的榜樣作用。的確，榜樣的力量是無窮的，對于孩子來講，這一點尤其重要。父母是孩子的第一任老師，更是一生的老師。父母的一言一行無時無刻不在影響著孩子，蘇聯教育家蘇霍姆林斯基也指出，父母自身的行為對孩子有重大影響。不要以為只有你們同孩子談話和教導孩子、吩咐孩子時才是在教育孩子。在你們生活的每一瞬間，甚至當你們不在家的時候，都是在教育孩子。其中就包括形象上的塑造，父母干凈整潔，孩子自然不會邋遢；父母有良好的衛生習慣，孩子也會勤洗手；父母過分注重打扮，孩子也愛美等，因此，在對孩子的禮儀教育中，父母一定要注重自己的榜樣作用，要用自身行動影響孩子，讓孩子形成正確的審美觀念。

具體來說，家長可以從以下一些方面著手：

1.為孩子營造干凈整潔的家居氛圍

這一點，前面我們已經分析過，孩子生活在這樣的氛圍中，更易被感染，形成良好的生活習慣。

2.父母的著裝要干凈整潔，不可浮夸，也不可奢侈浪費

一些富裕的家庭，父母自己穿名牌，也給孩子穿名牌，孩子非名牌不穿，非流行時尚的服飾不穿，這對于孩子審美觀念的形成有極大阻礙。試問從小愛慕虛榮，過分注重穿著的孩子怎能以禮待人、謙恭有禮呢？

3.不要用太多規矩限制孩子的穿著，盡量讓孩子穿他喜歡的衣服

我們說孩子要著裝得體，并不是要限制孩子的穿著，孩子也應該在得體的前提下穿得自由。然而在現實生活中，我們發現，很多父母為了讓孩子專心學習，他們在很多事情上限制孩子，其中就包括穿著。很多孩子一年四季的穿著，不是校服，就是運動服，一個在自己穿著上都沒有主見的孩子很難在日后其他事情上有主見。可以說，這些孩子成了學業的犧牲品。

比如，父母帶孩子外出玩耍時，在保證安全的前提下，可以讓孩子自己決定穿什么衣服，切忌隨自己喜好而不顧孩子的感受。

當然，這也要適合孩子的年齡和一定場合，不能任其發展，否則，孩子容易形成驕縱、任性的壞習慣。成長期的孩子總的穿衣原則是，要符合一個學生的身份。隨著年齡的增長和孩子自主意識的增強，父母可以適當放寬要求。

4.與孩子意見不同時要積極引導

當孩子在穿著上和家長有不同意見時，如果家長有顧慮，那就用“共同決定”的方法引導他

例如，你認為孩子穿得不適宜，不要說“不準”，告訴他“我們去找別人評理，如果王阿姨說這樣穿可以，就這樣，但如果說不好，就不穿”，孩子往往能接受第三方的意見。

5.告訴孩子，真正的美麗是心靈的充盈，而不是外表

媽媽帶女兒坐公交車外出，一位衣著華麗的美女坐在“老幼專座”上，照著鏡子，擺弄自己的發型。這時，一個老人上了車，美女裝作沒看見，繼續弄她的頭發，這時售票員開始提醒大家：“哪位乘客請給老人讓個座？”這時坐在離門口比較遠的一位女士站起來，攙扶著老人邊走邊說：“老人家，您坐這兒吧！”

下車后，媽媽問女兒：“你覺得那位照鏡子的阿姨美嗎？”“美！”“那她與那位給老人讓座的阿姨相比，誰更美呢？”“照鏡子的阿姨。”“孩子，人美不美并不是看外表，要看內心。那位給老人讓座的阿姨才是最美的。”

這位媽媽的做法是正確的，孩子還小，不懂得什么是真正的美，需要父母的引導和教育。如果孩子在小時候就能把握“真正美”的標準，那么，他長大后絕不會因為自己的外表而怨天尤人，而是把大部分心思用在提高自己的修養和美化自己的心靈方面。從另一個方面說，他也就不會過分注重自己的穿著打扮。

6.不要太多說教

如果孩子相信了你的說教，他可能失去判斷力，沒有主見；如果孩子不相信你的說教，他可能叛逆，或不信任你，畢竟現在的孩子都有強烈的自我意識，尤其是穿著上，而從這一點說，更強調了言傳身教的重要意義。

古人云：“以教人者教。”要求在孩子身上形成的品質和良好習慣，父母都應具備。父母的榜樣作為一種具體的形象具有強烈的暗示和感染力量。父母的表現在很多情況下成為孩子的參照。而對于孩子的形象，父母更應該起到榜樣作用，逐漸影響和引導孩子，讓孩子知道什么是美，該怎樣穿著，這對孩子的一生有重要的影響。