別讓性別的差異耽誤女孩的未來(lái)

現(xiàn)代社會(huì)，女性早已和男性一樣在各行各業(yè)嶄露頭角，但不得不說(shuō)，依然有一些負(fù)面輿論認(rèn)為女孩“不能做這個(gè)，不能做那個(gè)，怎么能和男孩子比，讀再多的書(shū)以后也要嫁人”，女孩的一些天賦和能力就這樣被磨滅了。

通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，在我國(guó)農(nóng)村，依然有不少女孩輟學(xué)的現(xiàn)象，一般成績(jī)較差或中等的女孩輟學(xué)的多，成績(jī)優(yōu)秀者輟學(xué)的少；農(nóng)村女孩輟學(xué)的多，城鎮(zhèn)女孩輟學(xué)的少；家長(zhǎng)文化水平低輟學(xué)者多，家長(zhǎng)文化水平高輟學(xué)者少，在初中輟學(xué)女生中，其家長(zhǎng)87%是小學(xué)以下文化水平；一般家庭收入低輟學(xué)者多，家庭收入高輟學(xué)者少；一般女孩年齡偏大的輟學(xué)的多，年輕較小者輟學(xué)的少。

造成這些現(xiàn)象的原因主要是有些家長(zhǎng)認(rèn)為女孩讀書(shū)無(wú)用，能讀到小學(xué)畢業(yè)或初中畢業(yè)就可以了，甚至有個(gè)別女孩小學(xué)還未畢業(yè)，就被父母要求外出打工，如到外地當(dāng)保姆或到飯店、酒店打工。

還有，很多家長(zhǎng)片面地認(rèn)為女孩不適合或者在某些方面不可能有突出的成就，于是杜絕女孩在某些方面的發(fā)展，這也是一種錯(cuò)誤的教育方式。

其實(shí)，正面管教女孩，首先就要平等地對(duì)待女孩，給女孩平等的受教育機(jī)會(huì)，尊重女孩的選擇，并相信女孩和男孩一樣能做好自己想做的事情。

丹丹數(shù)學(xué)成績(jī)一直不好，媽媽也覺(jué)得女孩子要把數(shù)學(xué)學(xué)好很難，所以，最近她把女兒的學(xué)習(xí)交給丈夫管了，但奇怪的是，不到一個(gè)月，丹丹的數(shù)學(xué)成績(jī)突飛猛進(jìn)，媽媽很奇怪，就問(wèn)丈夫怎么回事，丈夫說(shuō)：“其實(shí)，我什么都沒(méi)有做，也沒(méi)幫她。我只是讓她對(duì)自己有信心，讓她明白她可以做得一題不錯(cuò)。她做作業(yè)，我坐在旁邊看著，如此而已。”“老婆，你應(yīng)該對(duì)咱們的孩子有信心?！贝蠓虻囊幌捵寢寢屆靼祝嘈藕⒆?，孩子就有自信做好。

女孩嬌弱，但不是無(wú)能，作為家長(zhǎng)，不要給女孩貼上弱者的標(biāo)簽，女孩和男孩一樣能出色地完成任務(wù)，案例中的丹丹就證明了自己的能力，這給對(duì)孩子性別不滿意的家長(zhǎng)一個(gè)啟示，女孩的確是女性，但也是一個(gè)具備無(wú)窮潛質(zhì)的人，這些潛質(zhì)，只要家長(zhǎng)合理開(kāi)發(fā)，就能產(chǎn)生無(wú)窮的能量。

父母在肯定女孩的性別后，還要給女孩嘗試的機(jī)會(huì)，父母對(duì)孩子要充滿信任，要適當(dāng)放開(kāi)，讓孩子自己去走路，去嘗試，去犯錯(cuò)誤，這對(duì)于女孩是一種鍛煉，是一種成長(zhǎng)的足跡。在被父母肯定和信任以后，女孩會(huì)以自己的方式嘗試生活中的百般滋味，也會(huì)因?yàn)楦改傅男湃味龅酶映錾?/p>