教孩子成為家庭小主人

我國的第一代獨生子女已經走入社會，成家立業，也為人父母。他們之中的大多數人，在生育年齡時，還只生一個孩子。這就造成了一種獨特的社會現象，那就是四個老人，看著一對年輕的夫妻，而這對夫妻只有一個孩子。這就是4-2-1家庭結構。在4-2-1家庭結構里，四個老人都疼愛自己的孩子，為了照顧好自己的孩子，也因為隔代親，他們更加疼愛孫輩。為此，作為家里一根獨苗的孩子，從小就在父母無微不至的照顧和爺爺奶奶、姥姥姥爺全心全意的呵護下成長，理所當然過起衣來伸手、飯來張口的生活，什么都不用做，也什么都不會做。

然而，父母即使再愛孩子，也不可能始終呵護、陪伴和照顧孩子。漸漸地，祖輩老去，父母也日漸衰老，孩子必須支撐起整個家庭，面對屬于自己的人生。在這種情況下，如果孩子在長期的溺愛中一無所能，他們又該如何經營自己的人生呢？所以明智的父母不會一味地溺愛孩子，更不會把孩子養育成“巨嬰”，而是會根據孩子成長的腳步，有的放矢地鍛煉孩子的能力，提升孩子的實力，這樣一來，有朝一日孩子成為家庭棟梁，才不至于抓狂，也能夠擁有屬于自己的人生，活出自己的精彩。所以當孩子表現出過度懶惰的行為時，父母一定不要為了疼愛孩子而驕縱孩子，而是要當機立斷找機會鍛煉孩子。常言道，自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。孩子在成長的過程中多吃苦沒關系，這是先苦后甜。如果孩子從未吃過苦，也沒有任何擔當，那么將來可有的苦要吃呢！

放學之后，樂嘉很快就把作業寫完了，然后就窩在沙發上看電視。爸爸要加班，晚些才能回家，所以媽媽一邊準備晚飯，一邊惦記著水池里的碗筷還沒有洗呢！為此，媽媽喊樂嘉：“樂嘉，來幫媽媽洗碗筷，這樣爸爸回家就可以吃飯了！”樂嘉假裝沒聽見，坐在沙發上根本沒動窩。媽媽等了半天沒有等到樂嘉的回應，有些窩火，拿著鍋鏟徑直走到電視機前，關掉電視機，嚴肅地對樂嘉說：“樂嘉，我讓你洗碗，你沒聽到嗎？”樂嘉皺著眉頭說：“碗筷不都是爸爸洗嗎？”媽媽說：“爸爸加班，要晚點兒回來?！睒芳芜€是紋絲不動：“那等爸爸回來再洗吧！”媽媽實在控制不住怒氣，訓斥樂嘉：“你這個孩子怎么回事，爸爸今天加班，那么辛苦，你就不能洗碗嗎？還非得留給爸爸下班回來再洗嗎？”看到媽媽語氣激動，樂嘉這才極不情愿地從沙發上站起身，走到廚房去洗碗。

如今，有幾個孩子能主動做家務，以為父母分擔家務為傲呢？他們總是能懶就懶、能躲就躲，根本不愿意做任何事情。這正是孩子缺乏吃苦精神的表現。當然，孩子不是生而就勤快的，也不是生而就懶惰的。孩子之所以懶惰，與父母的教養有密不可分的關系。

很多媽媽都是全能手，家里家外一把抓，總覺得有些活兒與其讓孩子干，孩子又干不好，媽媽還得跟著收拾殘局，不如自己去干呢！正是媽媽這樣的思想，導致她們無形中剝奪了孩子做家務鍛煉能力的機會，為此孩子樂得清閑，也就越發懶惰。還有的家里有老人幫忙，老人特別疼愛孫子孫女，就連學校里進行大掃除，他們都要拿著抹布、笤帚去給孩子代勞，更何況是在家里呢？長此以往，孩子形成了以自我為中心的錯誤思想，還誤以為連宇宙都是圍繞著他們旋轉的，根本不會主動做事情。有些孩子還特別貪婪，他們從來不感激父母的付出，只是抱怨父母對他們過度管教。這樣不知感恩的思想是很危險的，父母要警惕和重視。

此外，有很多父母特別看重孩子的學習，當孩子對做家務有興致，也想進行實際操作的時候，父母直接告訴孩子：“你的任務就是學習，你只要把學習成績搞好，我們對你沒有更多的要求。”學習和做家務之間是相互矛盾的嗎？當然不是。孩子可以做家務，也可以好好學習，一個愛做家務的孩子，在實際能力得以提升的同時，學習能力也會水漲船高。所以父母不要先對孩子口不擇言，誤導孩子對做家務和好好學習產生錯誤的思想認識。

為了幫助孩子養成做家務的好習慣，父母可以要求孩子做一些力所能及的家務活。孩子也許一次兩次都做不好，只要練習的次數越來越多，他們就會做得更好。當然，在做家務的過程中，簡單的家務活孩子可以自己做，難度大一些的家務活，父母也不要讓孩子放棄，而是可以和孩子一起做。在此過程中，父母與孩子之間既有分工，也有合作，干活的效率也會更高。記住，現代社會已經不是萬般皆下品，唯有讀書高的時代，如果孩子只有理論知識而缺乏實踐能力，同樣無法適應現代社會的要求。父母要讓孩子積極進取、努力拼搏，這樣孩子才會真正成為人生的強者，在成長的過程中兵來將擋，水來土掩，從而在人生中所向披靡。